Положення про порядок організації та проведення

Педагогічного експерименту

Загальні положення

 

1.1. Дане Положення визначає порядок організації та проведення педагогічного експерименту в закладах освіти м. Києва.

1.2. Педагогічний експеримент має за мету реалізувати наукові ідеї у практику навчально-виховного процесу, які спричинили б випе-реджаючий розвиток вітчизняної педагогіки.

1.3. Умовою початку педагогічного експерименту виступає со-ціально-педагогічна ініціатива, яка зорієнтована на якісні зміни в системі загальної освіти.

1.4. До пріоритетних напрямків соціально-педагогічних ініціатив належать:

· розробка філософії та методології розвитку освіти;

· створення концептуальних засад навчально-виховного процесу;

· розробка нового інформаційного простору освіти;

· розробка освітніх технологій;

· створення сучасних моделей управління освітою;

· створення системи співпраці (з громадськістю, науковцями, бать-ками, експертами тощо);

· розробка системи оцінювання якості різних структурних компо-нентів освіти.

1.5. Автором інноваційної ідеї може виступати одна або кілька осіб, незалежно від місця роботи та посади.

1.6. Для врегулювання відносин щодо впровадження ідеї автором подається заявка на ім'я начальника Головного управління освіти. Пе-дагогічний експеримент набуває чинності в разі отримання позитивної експертної оцінки.

 

Організація педагогічного експерименту

2.1. Для реалізації соціально-педагогічної ініціативи автор у письмовому вигляді подає заявку до Головного управління освіти. До заявки додаються: програма педагогічного експерименту та рецензія науковця, що володіє окресленою проблемою. У програмі мають бути визначені:

· провідна ідея та її актуальність;

· мета, основні завдання, гіпотеза, умови;

· термін реалізації та етапи експерименту;

· характер змін існуючої практики;

· методика моніторингу;

· організаційна структура експерименту;

· фахове, наукове, матеріально-технічне забезпечення.

2.2. Лабораторія педагогічних інновацій та інформаційних техно-логій виносить експертну оцінку програмам педагогічних експериментів згідно поданих заяв. Термін розгляду – до 1 місяця від дня подання заявки. У разі необхідності до винесення експертної оцінки залучаються спеціалісти відповідного фаху.

2.3. При винесенні експертної оцінки враховується:

· наукова значущість та практична доцільність поданої ідеї;

· відповідність Програми педагогічного експерименту Конституції України, Закону України «Про освіту», державному стандарту, норма-тивним вимогам охорони життя, праці і здоров'я суб'єктів експерименту;

· рівень можливостей реалізації програмових засад експерименту;

· термін функціонування педагогічного експерименту.

2.4. Лабораторія педагогічних інновацій та інформаційних техно-логій подає письмові висновки про доцільність апробації інноваційної ідеї у формі педагогічного експерименту Начальнику Головного управ-ління освіти.

2.5. Оголошення Наказу ГУОН є підставою для впровадження програми педагогічного експерименту.

Управління процесом педагогічного експерименту

3.1. Організаційне забезпечення педагогічного експерименту здійс-нюється виконавчою радою на чолі з керівником, який затверджується ГУОН. Автор (науковий керівник) програми регулює питання науко-вого консультування та поточного аналізу. У своїй діяльності виконавча рада керується Конституцією України, Законом України «Про освіту», відповідними законодавчими і нормативними актами України, нака-зами, інструктивно-нормативними документами МО України, даним Положенням. У залежності від характеру експерименту до його орга-нізації можуть додатково залучатися фахівці. Оцінка педагогічного експерименту здійснюється у процесі реалізації програми.