Співвідношення між національними та ЕСТS оцінками

І результатом захисту

Магістерської роботи за 100-бальною шкалою

 

Оцінка національна	Оцінка ЕСТS	Процент студентів, які досягають відповідної оцінки в Європейських університетах	Визначення оцінки ЕСТS	Результат захисту магістерської роботи, бали
Відмінно	А		ВІДМІННО– відмінне виконання лише з незначною кількістю помилок	90–100
Добре	В		ДУЖЕ ДОБРЕ– вище середнього рівня з кількома помилками	82–89
	С		ДОБРЕ– в загальному правильна робота з певною кількістю грубих помилок	75–81
Задовільно	D		ЗАДОВІЛЬНО– непогано, але зі значною кількістю недоліків	66–74
	Е		ДОСТАТНЬО– виконання задовольняє мінімальні критерії	60–65
Незадовільно	FX	-	НЕЗАДОВІ-ЛЬНО– потрібно працювати перед тим, як отримати позитивну оцінку	35–59
	F	-	НЕЗАДОВІ-ЛЬНО– необхідна серйозна подальша робота	01–34

 

Магістерські роботи, що містять особливо цінні рішення, пропо-зиції, можуть бути рекомендовані ДЕК доопублікування у наукових фахових виданнях.

Студенти та слухачі магістратури, які не захистили магістерську роботу, не мають права на отримання диплома магістра. Таким випуск-никам видається довідка встановленого зразка щодо проходження на-вчання за програмою підготовки магістрів. За ними залишається право бути повторно допущеними до захисту магістерської роботи протягом наступних трьох років. Повторно магістерська робота виконується за наявності заяви студента або слухача магістратури про допуск до за-хисту, дозволу ректора НУБіП України й рішення випускової кафедри про затвердження теми магістерської роботи та призначення керівника.

Якщо захист магістерської роботи не відбувся з поважних при-чин, про що студент у ДЕК має подати відповідні документи, ректор НУБіП України може продовжити термін його навчання до наступного терміну роботи ДЕК із захистом магістерських робіт, але не більше, ніж на один рік. Незалежно від причин, повторний захист магістер-ської роботи в той же рік не допускається.

Зразок оформлення картки магістерської роботи

МАГІСТЕРСЬКА РОБОТА 05.01.04. – МР. 585-С 2008 10 26. 025 ПЗ НЕСТЕРЕНКО НАТАЛІЇ ВАСИЛІВНИ     2011 р.

 

Зразок оформлення титульної сторінки магістерської роботи

Форма № Н-9.02

НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСТИТЕТ БІОРЕСУРСІВ

І ПРИРОДОКОРИСТУВАННЯ УКРАЇНИ

 

ННІ _________________________________________________________________________

ФАКУЛЬТЕТ_________________________________________________________________

УДК

Погоджено Допускається до захисту

Декан факультету Завідувач кафедри

________ _____________ _______________________

^{(підпис) (ПІБ) (назва кафедри)}

“___” ___________ 20_р. ________ _____________

^{(підпис) (ПІБ)}

“___” ___________ 20_р.

МАГІСТЕРСЬКА РОБОТА

^{(БАКАЛАВРСЬКА, ДИПЛОМНА)}

(пояснювальна записка)

на тему “_________________________________________________”

Напрям підготовки__________________________________________________

^{(шифр і назва)}

Спеціальність _______________________________________________________________

^{(шифр і назва)}

Спеціалізація________________________________________________________________

^{(виробнича, дослідницька)}

Магістерська програма _____________________________________________________

^(назва)

 

 

Виконав

__________________________ ____________

^{(підпис) (ПІБ студента)}

Керівник магістерської роботи

__________________________ ____________

^{(бакалаврської, дипломної) (підпис) (ПІБ, науковий ступінь та вчене звання)}

 

КИЇВ – 2014

Зразок оформлення завдання до виконання магістерської роботи

Форма № Н-9.01

НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСТИТЕТ БІОРЕСУРСІВ

І ПРИРОДОКОРИСТУВАННЯ УКРАЇНИ

 

ННІ ______________________________________________________________

Факультет _________________________________________________________

Кафедра___________________________________________________________

Освітньо-кваліфікаційний рівень «Магістр» («Бакалавр», «Спеціаліст»)

Напрям підготовки__________________________________________________

(шифр і назва)

Спеціальність ______________________________________________________

(шифр і назва)

Магістерська програма _____________________________________________

(назва)

Спеціалізація ______________________________________________________

(виробнича, дослідницька)

 

ЗАТВЕРДЖУЮ

Завідувач кафедри__________________

___________________________________

“____” _________________20_____року

З А В Д А Н Н Я

ДО ВИКОНАННЯ МАГІСТЕРСЬКОЇ РОБОТИ СТУДЕНТУ

(бакалаврської, дипломної)

____________________________________________________________________________

(прізвище, ім’я, по батькові)

1. Тема магістерської роботи_________________________________________

(бакалаврської, дипломної)

__________________________________________________________________

керівник магістерської роботи ______________________________________,

(бакалаврської, дипломної) (прізвище, ім’я, по батькові, науковий ступінь, вчене звання)

затверджені наказом від “___”__________20__року №___

2. Термін подання студентом магістерської роботи ______________________

(бакалаврської, дипломної)

3. Вихідні дані до магістерської роботи ________________________________

(бакалаврської, дипломної)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Перелік питань, що підлягають дослідженню:

1. _____________________________________________________________

2. _____________________________________________________________

3. _____________________________________________________________

 

5. Перелік графічного матеріалу (за потреби)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Консультанти розділів магістерської роботи

Розділ	Прізвище, ініціали та посада консультанта	Підпис, дата
завдання видав	завдання прийняв

 

7. Дата видачі завдання_________ _____________________________________

КАЛЕНДАРНИЙ ПЛАН

№ з/п	Назва етапів виконання магістерської роботи	Строк виконання етапів магістерської роботи	Примітка

Студент _________ ______________________

^{(підпис) (прізвище та ініціали)}

Керівник магістерської роботи _____________ ___________________

^{(підпис) (прізвище та ініціали)}

ВІДГУК

на роботу студента (слухача) магістратури кафедри

__________________________________

__________________________________________________факультету

Національного університету біоресурсів і природокористування України

___________________________________________________________

(прізвище, ім'я та по батькові)

на тему:_____________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

подану на здобуття ОКР «Магістр» за спеціальністю ______________

(спеціальність)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

«___» ________20___ р

Керівник магістерської роботи:

_____________________ _____________ ____________________

(посада, науковий ступінь, вчене звання) (підпис) (прізвище, ім'я та по батькові)

 

Завідувач кафедри ______________ ____________________

(підпис)

РЕЦЕНЗІЯ

на роботу студента (слухача) магістратури кафедри

___________________________________

__________________________________________________факультету

Національного університету біоресурсів і природокористування України

____________________________________________________________

(прізвище, ім'я та по батькові)

на тему:_____________________________________________________

____________________________________________________________

подану на здобуття ОКР «Магістр» за спеціальністю_______________

(спеціальність)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

«___» ________ 20___р

Рецензент:

_____________________ _____________ ____________________

(посада, науковий ступінь, вчене звання) (підпис) (прізвище, ім'я та по батькові)

Додаток Ж

Планування науково-педагогічного дослідження

Тема: Виховання громадянина в навчально-виховному процесі аграрного вищого навчального закладу.

Актуальність дослідження

Дослідження проблеми громадянського виховання у вищому аграрному навчальному закладі є актуальним, оскільки: а) сучасний стан українського села та аграрного сектора економіки має ознаки системної кризи, зокрема погіршення якості кадрового складу, масова міграція працівників та молоді з села, втрата національних традицій сільського укладу; надзвичайно низька обізнаність сільських меш-канців щодо своїх можливостей і прав, нерозвиненість громадського руху, що унеможливлює дієвий захист громадських інтересів та ефек-тивний розвиток місцевих ініціатив; б) в Україні кількість зайнятого населення у сільськогосподарському виробництві є найбільшою порів-няно з іншими видами економічної діяльності; в) близько 33% насе-лення України проживає у сільській місцевості, а для сільської молоді найбільш доступними є аграрні навчальні заклади; г) сучасне село потребує молодих людей компетентних, господарних, працьовитих, відповідальних, патріотичних, здатних до розбудови громадянського суспільства. Саме такі якості формуються у студентської молоді в процесі громадянського виховання.

Аналіз психолого-педагогічної літератури засвідчив, що вітчизня-ними дослідниками педагогічні аспекти формування громадянськості студентів досліджені частково: теоретико-методологічні засади гро-мадянського виховання студентської молоді (В. Астахова, Б. Буяк, Т. Дем’янюк, В. Іванчук), історичні особливості формування грома-дянськості студентів (О. Рацул), формування громадянської зрілості студентів факультетів іноземної філології (Т. Мироненко), досвід громадянського виховання студентської молоді за кордоном (Т. Гра-бовська, І. Тараненко), роль засобів масової інформації у формуванні громадянськості студентів (О. Киричук, Т. Звєрко). У дослідженнях В. Федорчука розроблено модель концептуального управління грома-дянським вихованням у вищому навчальному закладі. Досвід гро-мадянського виховання студентів у Харківському регіоні узагальнила В. Астахова.

Результати проведених досліджень засвідчили, що, незважаючи на висвітлення науковцями важливих аспектів досліджуваної проблеми, відсутній цілісний підхід до громадянського виховання студентської молоді. Питання формування громадянськості студентів, зокрема у вищих аграрних навчальних закладах, не було об’єктом системного педагогічного дослідження.

Узагальнення теорії та практики громадянського виховання у вищих аграрних навчальних закладах дали можливість виявити такі суперечності:

- між потребою агропромислового комплексу в кваліфікованих фахівцях із стійкою громадянською позицією і реальним рівнем сфор-мованості громадянськості студентів-аграрників;

- між хліборобською ментальністю українців і небажанням біль-шості випускників вищих аграрних навчальних закладів працювати в сільськогосподарському виробництві;

- між вимогами до науково-педагогічних працівників вищих аграрних навчальних закладів і їх рівнем обізнаності з проблемами громадянського виховання студентів;

- між виховним потенціалом навчальних дисциплін і низькою виховною ефективністю навчального процесу у вищих аграрних на-вчальних закладах.

 

Термінологічний апарат дослідження: навчання,виховання, навчально-виховний процес, громадянськість, громадянське виховання, особистісно-орієнтований підхід, діяльнісний підхід, модель громадян-ськості студентів, методика діагностики особистості студента, технологія формування громадянськості студентів.

 

Мета дослідження полягає у розробці й експериментальній пе-ревірці технології формування громадянськості студентів у навчально-виховному процесі вищого аграрного навчального закладу.

 

Завдання дослідження:

1. На основі аналізу основних підходів до формування громадян-ськості в теорії та практиці виховання обґрунтувати сутність поняття «громадянськість студентів вищих аграрних навчальних закладів» і визначити шляхи вдосконалення громадянського виховання майбутніх аграрників.

2. Розробити модель громадянськості студентів вищих аграрних навчальних закладів як інтегративної якості особистості.

3. Обгрунтувати критерії та показники визначення рівнів сфор-мованості громадянськості студентів-аграрників.

4. Теоретично обґрунтувати й експериментально перевірити тех-нологію формування громадянськості студентів – аграрників.

 

Гіпотеза дослідження: процес формування громадянськості сту-дентів вищих аграрних навчальних закладів буде більш ефективним, якщо здійснюватиметься технологічно на основі моделі, що відображає громадянськість як інтегративну якість особистості.

Об’єкт дослідження – процес громадянського виховання студентів вищих аграрних навчальних закладів.

 

Предмет дослідження – технологія формування громадянськості студентів-аграрників.

 

Додаток З