![]()
Заглавная страница
Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву ![]() Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Педагогічна система В. О. СухомлинськогоМета: з’ясувати рівень засвоєння студентами віх життєвого шляху та діяльності В.О.Сухомлинського, основних постулатів його педагогічної теорії; розуміння ними значення основних ідей видатного педагога для сучасної педагогіки. Питання для опрацювання 1. Життя і педагогічна діяльність В.О.Сухомлинського. 2. Навчання і виховання дітей 6-річного віку. 3. В.О.Сухомлинський про колектив та проблеми громадянського виховання. 4. Проблеми всебічного виховання в теорії і практиці В.О.Сухомлинського. 5. В.О.Сухомлинський про формування гуманної особистості. 6. Етнічні засади родинного виховання. 7. Ідеї становлення вчителя-вихователя. 8. Літературно-педагогічна спадщина В.О.Сухомлинського. Питання для дискусії 1. В чому полягає розвиток В.О.Сухомлинським ідеї взаємодії і особистості, висловленої А.С.Макаренком? 2. Які методи навчання В.О.Сухомлинського мають особистісно орієнтоване спрямування? 3. Які засоби виховання В.О. Сухомлинського мають етичне спрямування? Завдання для самостійної роботи 1. Ознайомитися з основними завданнями виховання школярів за книгами В.О.Сухомлинського „Серце віддаю дітям”, „ Павлиська середня школа”, „Як виховати справжню людину”. Список літератури для самостійного опрацювання Основна 1. Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник для студентів вищих навчальних закладів.- К.: Видавничий центр „Академія”, 2001. – С. 526-529. 2. Історія української школи і педагогіки : Хрестоматія / Упоряд. О.О.Любар; За ред. В.Г.Кременя.– К.: Т-во „Знання, КОО, 2003.– С. 526-548. 3. Левківський М.В. Історія педагогіки: Підручник. – К.: Центр навчальної літератури, 2003. – С.288-314. 4. Любар О.О., Стельмахович М.Г., Федоренко Д.Т. Історія української школи і педагогіки: Навч. посіб. / За ред. О.О.Любара.– К.: Т-во „Знання”, КОО, 2003. – С.385-398. 5. Фіцула М.М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. – К.: Академвидав, 2003.– С.525-527. Додаткова
Семінарське заняття № 10 Сучасні тенденції розвитку освіти та педагогічної думки .
Мета: з’ясувати рівень розуміння студентами основних тенденцій розвитку освіти в Україні та країнах Європи у зв’язку з входженням України в європейський освітній простір та сучасними концепціями розвитку, формування і виховання особистості. Питання для опрацювання 1. Утвердження демократичних та гуманістичних засад освіти й виховання в Україні на основі ідей педагогів-новаторів. 2. Реформування освіти на сучасному етапі розвитку українського суспільства. 3. Основні тенденції сучасної світової педагогічної науки. 4. Проблеми адаптації української системи освіти у зв’язку із приєднанням України до Болонської декларації. Питання для дискусії 1. У чому полягає суть неперервної освіти? 2. Проаналізуйте основні положення неогуманістичної дидактичної концепції. Сформулюйте своє ставлення до неї. У чому полягають її сильні та слабкі сторони? 3. Висловте своє ставлення до основних принципів Болонської конвенції. Завдання для самостійної роботи 1. Ознайомтеся з основними принципами Болонської конвенції. 2. Проаналізуйте розвиток цілей школи та освіти в Україні за роки незалежності. 3. Підготуйтеся до контрольного тестування за сьомим модулем. Список літератури для самостійного опрацювання Основна 1. Історія української школи і педагогіки : Хрестоматія / Упоряд. О.О.Любар; За ред. В.Г.Кременя.– К.: Т-во „Знання, КОО, 2003.– С. 615-688. 2. Левківський М.В. Історія педагогіки: Підручник. –К.: Центр навчальної літератури, 2003. – С.315-344. 3. Любар О.О., Стельмахович М.Г., Федоренко Д.Т. Історія української школи і педагогіки: Навч. посіб. / За ред. О.О.Любара.– К.: Т-во „Знання”, КОО, 2003. – С.442-449. 4. Вища освіта України і Болонський процес: Навч. посібник. – Тернопіль, 2004. – С.136-138. 5. Сисоєва С.О., Соколова І.В.Нариси з історії розвитку педагогічної думки : Навчальний посібник.– К.: Центр навчальної літератури, 2003.– С.274-290. Додаткова 1. Психологія і педагогіка життєтворчості: Навч.-метод.посібник. – К., 1996. 2. Вища освіта України і Болонський процес: Навч. посібник. – Тернопіль, 2004. -384 с. 3. Фридман Л.М. Педагогический опыт глазами психолога. – М.: Просвещение, 1987. – С.65-84, 171-176. Методичні матеріали Індивідуальне навчально-дослідне завдання Мета: самостійне вивчення частини програмового матеріалу, систематизація, поглиблення, узагальнення, закріплення та практичне застосування знань студентів з історії педагогіки. Вид ІНДЗ : реферат Тематика рефератів
|
Последнее изменение этой страницы: 2016-06-26; просмотров: 404; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 44.192.38.49 (0.004 с.) |