IV. Schreiben Sie die Sätze mit „lassen“ heraus! Übersetzen Sie ins Ukrainische!
Содержание книги
- Государственное Бюджетное профессиональное
- Охрана труда и техника безопасности
- III. Suchen Sie im Text lustsprechende Redewendungen, nennen Sie die Sätze mit ihnen und bilden Sie ihre Beispiele damit.
- IV. Schreiben Sie die Sätze mit „lassen“ heraus! Übersetzen Sie ins Ukrainische!
- IV. Merken Sie sich die Vieldeutigkeit des Substantivs „die Stimme“. Finden Sie im Kapitel 2 alle Attribute zu diesem Substantiv, schreiben Sie sie heraus!
- IX. Schreiben Sie aus dem Kontext die Sätze mit „Genetivus Partitivus“( розділовий родовий відмінок = один із ..., багато з...)
- Machen Sie unbedingt die Betitelung aller Seiten im Text!
- VI. Suchen Sie im Text des Kapitels die Sätze mit dem Substantiv „Vertrag“, schreiben Sie sie heraus und erklären Sie den Gebrauch von verschiedenen Zusammensetzungen.
- IV. Bilden Sie die Sätze. Bilden Sie Beispiele damit!. VI. Suchen Sie im Text alle Verben mit dem Präfix „ver“ heraus und bilden Sie ihre eigenen Beispiele. VII. Finden Sie im Auszug die Attribute, die folgende Wörter bestimmen.. Die Angst,
- XV. Nennen Sie die Sätze mit dem Verb „lassen“, erklären Sie dessen Gebrauch.
- Finden Sie im Text diese Ausdrücke und bilden Sie eigene Beispiele damit!
- V. Schreiben Sie aus dem Auszug alle Antonyme zum Wort „das Glück“ heraus.
- VIII. Nennen Sie die Entlehnungen aus dem Französischen, Englischen. Erklären Sie ihre Bedeutung!
- V. Wie ist die Rektion folgender Verben und Partizipialgruppen
- V. Schreiben Sie alle Sätze mit „wenn“ und „falls“, übersetzen Sie sie!
- IX. Nennen Sie alle Adjektive mit Suffix „–voll“! und „–haft“!
- V. Nennen Sie alle Sätze mit Pronominaladverbien in diesem Kapitel!
- V. Finden Sie im Text alle Partizipien, erweiterte Attribute heraus, übersetzen Sie sie und bestimmen Sie ihren Gebrauch.
- VI. Schreiben Sie die Zusammensetzungen mit dem Suffix „–haft“, erklären Sie die Bedeutung dieser Wörter
- V. Finden Sie im Text die Sätze mit „je... desto“, übersetzen Sie sie!
- VII. Schreiben Sie aus dem Wörterbuch die Mehrdeutigkeit des Wortes „gediegen“ heraus und bilden Sie eigene Satze damit!
- IV. Nennen Sie alle Partizipien mit der Attributiven Funktion und einer Adverbialbestimmung. Schreiben Sie heraus und übersetzen Sie sie!
- IV. Finden Sie die Sätze mit Modalverben zum Ausdruck der Vermutung, schreiben Sie heraus und übersetzen Sie ins Ukrainische!
- Bilden Sie eigene Beispiele damit!
IV. Schreiben Sie die Sätze mit „lassen“ heraus! Übersetzen Sie ins Ukrainische!
V. Nennen Sie alle Vergleiche
VI. Beschreiben Sie das Äußere von Judy, Jim, Myra, Willis.
VII. Finden Sie im Text alle Partizipien.
Bilden Sie damit ihre eigenen Sätze!
VIII. Nennen Sie Synonyme zu folgenden Wörtern:
a) der Mangel an (D.)
b) muffig
c) penetrant
d) selig
e) flanieren
f) Schlendern
g) einsetzen
h) Ehrgeiz
“Glückliche Tage mit dir“
J. Rees
Kapitel II
I. Anhaltspunkte zur Inhaltswiedergabe:
1. Eine glückliche Fügung.
2. „Inferno – Club“
3. Musikergruppe und Publikum
4. Der Chef der Gruppe und seine Freundin
5. Der erste Auftritt im Club
6. Gesangnummerteilung
II. Fragen zum Überlegen und Diskussion:
1. Wie versuchten die Besitzer von Bars ihren Konkurrenten den Rang ab zu laufen.
2. Was lockte Judy und Jim in dem „Inferno – Club“?
3. Wie kann man den Abend in einem Club in England verbringen?
Braucht man viel zu bezahlen?
4. Wie sah der Saal aus?
5. Was für Gruppe war auf der Bühne?
Wie reagierte das Publikum auf deren Musik?
6. Fanden Judy und Jim schnell den freien Platz im Saal? Wovon zeugt es?
7. Wie war die Jims Reaktion auf den Austritt dieser Musikergruppe?
8. Was für Mädchen war auffallend?
Wie war ihr Äußeres?
9. Beschreiben Sie Billie Baillie, was für Musikinstrument spielte er?
Was für Perspektive hatte er für eine große Karriere?
10. Was unternahm Jim, um die einzige Chance nicht zu verpassen?
11. Wie benahm sich Jim, nahm er Rücksicht auf andere?
12. Was sagt man dem Menschen, der auf die Bühne zum ersten Mal geht oder ganz neue Sache beginnt?
13. Was spürte Judy im Muterbewusstsein?
14. Wie sagt Jim? Was für Applaus bekam Jim und wofür?
15. Was sagte Billie Jim nach seinem Auftritt?
16. Was erzählte Billie über die Gruppe? Warum bekamen die Muster einen recht kümmerlichen Lohn? Worauf warteten alle Musiker? (oder auf wen?)
17. Wie sah Peter aus? Wie reagierte er auf Vorschlag von Billie die Gesangnummer zu teilen?
18. Was könnte noch der ganzen Gruppe helfen?
19. Wie verließen die beiden den Saal des „Inferno – Clubs“?
III. Aktiver Wortschatz
– sich amüsieren (S.10)
– den Rang ablaufen (S.10)
– sich etwas finanziell leisten (S.10)
– mit viel Hingabe spielen (S.10)
– die Füße wippen im Takt (S.11)
– diabolisch aussehen (S.11)
– mucksmäuschenstill (S.11)
– den stürmischen Applaus ernten (S.11)
– alle waren hingerissen (S.11)
– alle Voraussetzungen für eine große Karriere haben (S.11)
– das ist eine glückliche Fügung (S.12)
– gleich ins tiefe Wasser springen (S.12)
– Lass die etwas anderes einfallen! (S.12)
– mit (D.) abschneiden (S.12)
– den Fuß fassen (S.13)
– „Drück mir die Daumen!“ (S.13)
– zum Durchbruch verhelfen (S.13)
– alles auf eine Karte setzen (S.13)
– sich den Weg bahnen (S.13)
– die schwierigen Passagen nicht verpatzen (S.14)
– den Stachel der Eifersucht spüren (S.14)
– Glück lässt sich nicht erzwingen (S.14)
– Die Erwartungen nicht all zu hoch schrauben (S.14)
– Fertig werden (S.15)
Suchen Sie im Text die Sätze mit diesen Redewendungen und bilden Sie damit eigene Beispiele.
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