Совместная музыкальная деятельность детей с воспитателем

Игровая

Развивать выразительность движений, внима­ние, умение выполнять движения в соответ­ствии с музыкой и текстом

Музыкальная игра «Воробушки и кошка» (нем. плясовая мелодия, сл. А. Ануфриевой) [11, с. 57]

ФР,

ПР,

СКР,

РР

Развивать способность детей передавать игро­вую ситуацию, понимать сюжет игры. Разви­ла 1 ь эмоциональную отзывчивость

Игра «Догонялки с мишкой» (муз.и сл. М. Картушиной) [4, с. 19]

 

В ходе режимных моментов

Использование музыки:

• в утренние часы приема;

• во время прогулки (в теплую погоду);

• перед дневным сном;

• при пробуждении;

• во время праздников и развлечений

Полька» (муз. П. Чайковского, «Детский альбом»), «Чунга-Чанга» (муз. В. Шаин-ского, сл. Ю. Энтина), «Песня жаворонка» (муз. П. Чайковского, «Детский альбом»), «Колыбельная» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Найденовой), «Настоящий друг» (муз. Б. Савельева, сл. М. Пляцковского), «Дет­ская музыка» С. Прокофьева, «Детские песни» А. Лядова

Совместная музыкальная деятельность детей с воспитателем

Побуждать детей к игровым действиям, самостоятельным движениям под музыку. Продол­жат» побуждать воспринимать звучание раз­личных по тембру и высоте музыкальных игру­шек (погремушки, бубен, колокольчики, лож­ки), побуждать называть их

Внести игрушки: мышку, мишку, лисичку, зайку. Внести детские музыкальные ин­струменты: погремушки, бубен, колоколь­чики, ложки. Внести аудиокассеты с запи­сями детских песен о маме

Итоговые мероприятия

Вызвать положительный эмоциональный от­клик. Развивать интерес к игровой деятельно­сти

Развлечение «В гостях у кукол» Т. Сауко [11,с. 100], вечер досу­га «Мы играем»: «Пальчики» (муз. Ан. Александрова, сл.Н. Дранициной) [16, с. 56]

ПР,

СКР,

РР,

ФР,

Период

Форма организации детей и виды музыкальной деятельности