Совместная музыкальная деятельность детей с воспитателем

Игровая деятельность

Формировать умение согласовывать движения с музыкой и текстом песни. Побуждать к игро­вым действиям под музыку

Музыкальная игра «Где же наши ручки?» (муз.Т. Ломовой, сл. И. Плакиды) [6, с. 103]

ФР,

ПР,

СКР.

РР

Побуждать называть музыкальные инструмен­ты — игрушки (дудка, барабан). Формировать умение различать высоту звука

Музыкально-дидактическая игра «На чем играю?» (муз.Р. Рустамо­ва, сл. Ю. Островского) [6, с. 9]

В ходе режимных моментов

Использование музыки:

• в утренние часы приема;

• в игровой деятельности;

• во время прогулки (в теплую погоду);

• перед дневным сном;

• при пробуждении;

во время праздников и развлечений

Охотничья песня» (муз. Р. Шумана, «Альбом для юношества»), «Песенка кро­кодила Гены» (муз.              В. Шаинского, сл. Э. Успенского), «Полька» (чешек, нар.песня-танец, пер. В. Викторова), «Колы­бельная слона» (муз. К. Дебюсси, «Дет­ский уголок»), «Дружба» (муз. Ю. Чичкова, сл. М. Пляцковского), «Зима» (муз. М. Красева, сл. Н. Френкель), «Рондо» (муз. В.А. Моцарта)

Совместная музыкальная деятельность детей с воспитателем

Побуждать детей к игровым действиям, само­стоятельным движениям под музыку. Продол­жать побуждать воспринимать звучание раз­личных по тембру и высоте музыкальных игру­шек (барабан, погремушки, бубен, колокольчи­ки), называть их

Внести игрушки: куклу, зайку, кошку, ко­рову. Внести детские музыкальные игрушки: барабан, погремушки, бубен, колокольчики. Внести музыкально-дидактическую игру «На чем играю?» (муз.Р. Рустамова, сл. Ю. Островского)

Итоговые мероприятия

 

Развивать интерес к театрально-игровой дея­тельности. Вызвать положительный эмоциональный отклик

Кукольный театр: «Колобок», «Как зайка в гости к детям шел» (муз.и сл. М. Карту шиной) [4, с. 43]

ФР,

ПР,

СКР.

 

Период

Форма организации детей и виды музыкальной деятельности