Совместная музыкальная деятельность детей с воспитателем

Игровая деятельность

Формировать умение различать высоту звуков

Музыкально-дидактическая игра «Птица и птенчики» (муз.Е. Тили­чеевой, автор игры     Н. Ветлугина) [7, с. 14]

Побуждать детей понимать сюжет игры. По­буждать к игровым действиям под музыку

 

Музыкальная игра «Догони зай­чика» (муз.Е. Тиличеевой, сл. Ю. Островского) [6, с. 111]

В ходе режимных моментов

Использование музыки:

• в утренние часы приема;

• в игровой деятельности;

• во время прогулки (в теплую погоду);

• перед дневным сном;

• при пробуждении;

• во время праздников и развлечений

«Игра в лошадки» (муз. П. Чайковского), «Все мы делим пополам» (муз. В. Шаин-ского, сл. М. Пляцковского), «Птичка» (муз. Т. Попатенко, сл. Н. Найденовой), «Баю-баю» (муз. М. Красева, сл. М. Чарной), «Если добрый ты» (муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского), «Полька» (муз. М. Глинки), детские песни о новогоднем празднике, о зиме

Совместная музыкальная деятельность детей с воспитателем

Побуждать детей к игровым действиям, само­стоятельным движениям под музыку. Продол­жать побуждать детей воспринимать звуча­ние различных по тембру и высоте музыкаль­ны игрушек (барабан, погремушки), побуждать их называть

Внести игрушки: куклу, зайку, цыплен­ка, уточку. Внести детские музыкальные игрушки: барабан, погремушки. Внести аудиокассеты с записями народных плясо­вых мелодий

Итоговые мероприятия

Побуждать детей принимать участие в игре. Вызвать положительный эмоциональный от­клик от встречи с любимыми игрушками

Вечер досуга: «В гости к игруш­кам» [6, с. 123]

ФР,

ПР,

СКР,

РР

Приобщить детей к радостному настроению

Новогодний праздник

Период

Форма организации детей и виды музыкальной деятельности