Тема 4. Организация как Объект управления

Цель семинара: Уяснить понятие организации как открытой системы, закрепить вопросы для обсуждения.

Вопросы для обсуждения темы :

1. Что такое “организация” (многозначность понятия)

2. Критерии организации

3. Классификация организаций

4. Организационно-правовые формы деятельности предприятий

Домашнее задание к семинару:

Пользуясь литературой, собрать информацию для сравнительного анализа организационно-правовых форм деятельности предприятий (1 таблица от 2-х студентов )

Сравнительная таблица ОПФ предприятий

ОПФ	Имущественная ответственность	Размер уставного капитала	Право собственности на имущество	Форма распределения доходов
ИЧП
Полное товарищество
Товарищество на вере
ООО
ОДО
ОАО
ЗАО
Кооператив
Унитарное предприятие

Ход семинара:

ü Тест на готовность к семинару (5 мин.)

ü Обсуждение вопросов семинара, дискуссия (40 мин.)

ü Проверка домашнего задания: (15 мин.)

Соотнести понятия:

Характер производства	Тип хозяйствования
ГЭС	Индивидуально п/п, основанное на личном труде
Часовая мастерская	Государственное унитарное п/п
Пекарня	Индивидуальное предпринимательство с использованием наемного труда
Автозавод	Коллективное п/п используется личный труд
Бригада каменщиков	Корпоративное п/п, основанное на наемном труде

Определить, какая ОПФ подходит для организаций:

1 Хлебозавод

2 Дом моделей

3 Судовервь

4 Мастерская по ремонту ТВ

5 Школа бальных танцев

6 Научный центр

7 Координационный совет по экологической политике региона

Домашнее задание:

1 По списку выбрать одно понятие (формы объединения п/п) для поясне ния и примеров каждым студентом в группе:

Холдинг	Комбинат
Компания	Товарищество
Консорциум	Некоммерческое партнерство
Ассоциация	Трест
Концерн	Монополия
Конгломерат	Транснациональная корпорация
Картель	Венчурное предприятие
Концессия	Синдикат

2 Классифицировать организации по собственным критериям

 

Тема 5. Функция управления - планирование

Разбор конкретного бизнес-плана

Изучение структуры бизнес-плана

Тема 6. Организационные структуры управления

Содержание занятия

• Факторы проектирования организации:

• внешняя среда

• технология работ

• стратегический выбор

• поведение человека

• Элементы проектирования организации:

• разделение труда и специализация

• департаментизация и кооперация

• связи в организации и координация

• масштаб организации и контроля

• иерархия в организации и ее звенность

• распределение прав и ответственности

• централизация и децентрализация

• дифференциация и интеграция

• Типы организаций и их структуры:

• по взаимодействию с внешней средой

• по взаимодействию между подразделениями

• по взаимодействию с человеком

• новое в типах организаций

Практикующее упражнение

• Факторы проектирования организации

Домашнее задание

• Схема организационной структуры

Практикующее упражнение Факторы проектирования организации

Цель: Данное упражнение поможет добиться большего понимания вли­яния факторов внешней среды на проектирование того или иного типа организации.

Рис. Схема организационной структуры металлургической корпорации, предлагаемая Виталием Зверевым

Условия

Сначала в малых группах (2—6 человек), назначенных препода­вателем, проводится анализ внеорганизационного окружения с точки зрения перемен, представленных в предлагаемой матрице (рис. П.4). Обсуждается относительная важность каждого из компонентов внешней среды и степень ее неопределенности. Малые груп­пы оформляют свое решение письменно, затем в классе заслушива­ется каждая группа и подводится итог занятию.

Рис. Матрица степеней неопределенности внеорганизационной среды

 

Задание

Преподаватель предоставляет каждой из малых групп одну и ту же или разные организации для анализа. Возможен вариант, когда малые группы сами могут сделать свой выбор. Следует учитывать общее знание студентами окружения предлагаемой или выбираемой для анализа организации. Оно должно быть достаточным, чтобы участники задания смогли ответить на следующие вопросы:

1. Какие компоненты внешней для организации среды данная малая группа собирается исследовать?

2. Какие из этих компонентов являются наиболее и наименее важными?

3. Как исследуемые компоненты характеризуются с точки зрения предлагаемых заданием переменных?

4. Какая степень неопределенности среды больше соответствует анализируемой организации?

5. Какие типы организационной реакции соответствуют данной степени неопределенности внешней среды?

6. Что должно быть перепроектировано в организации для наибо­лее адекватного реагирования на существующее внешнее окружение? Варианты задания:

а) группы исследуют одну и ту же организацию, обсуждаются и сравниваются их разные решения;

б) группы исследуют разные организации и затем сравнивают разные ситуации;

в) группы исследуют очень разные по природе и целям организа­ции и затем разъясняют свои решения друг другу.

Для работы в малых группах и в классе используется прилагаемая матрица, а также рисунки и таблицы из гл. 7 и 8 рекомендованного учебника.

Примечание. Анализируя динамику (как меняются факторы и компо­ненты внешней среды) и сложность (как много разных факторов и компонентов внешней среды влияют на организацию) внешней среды по числу, схожести и изменяемости факторов ее воздействия, студенты выбирают тот квадрант мат­рицы, в котором оказались отмеченными все три позиции. Соответственно низ­кая степень неопределенности среды будет требовать простых структурных ре­шений, а высокая — наоборот, сложных. В умеренном варианте возможны структурные решения средней сложности.

Домашнее задание