Основні автобіографічні відомості Л.М.Руденко

Дата	Події, що відбулися
31 січня 1962 р.	Народилася в с. Березівка Маньківського району Черкаської області
1969-1979 р.р.	Навчання в Маньківській середній школі Черкаської області
1979-1986 р.р.	Навчання на педіатричному факультеті Київського медичного інституту ім..О.О.Богомольця
1987-1988 р.р.	Інтернатура з неанатології відділення неанатології новонароджених Центральної клінічної лікарні ОХМАДИТ
1988-1992 р.р.	Дарницьке районне медичне об’єднання м.Києва (ЦРЛ№1 м.Києва), лікар неонатолог пологового будинку ЦРЛ №1.
1992-1999 р.р.	Національний педагогічний університет імені М.П.Драгоманова дефектологічний факультет м.Києв, викладач (1992-1993 р.р.) старший викладач кафедри основ медичних знань та охорони здоров’я дітей
1999-2004 р.р.	НПУ імені М.П.Драгоманова, дефектологічний факультет, Інститут корекційної педагогіки та психології старший викладач кафедри олігофренопедагогіки
2004 р.	Переведена на посаду старшого викладача кафедри спеціальної психології та медицини ІКПП НПУ імені М.П.Драгоманова
29 березня 2005 р.	Захистила кандидатську дисертацію на тему: «Формування системи медичних знань у процесі підготовки педагога-дефектолога до корекційної роботи в закладах спеціальної освіти»
25.05.2005 р.	Переведена на посаду доцента кафедри спеціальної психології та медицини
01.12.2007 р.	Призначена на посаду завідувача кафедри спеціальної психології та медицини ІКПП НПУ імені М.П.Драгоманова

 

Основні наукові праці Л.М.Руденко:

1. Програма та методичні настанови до клініко-психологічної практики студентів (Спеціальність 7.01.06. Корекційна педагогіка і розумової реабілітація). – К., 2001.

2. Програма до курсу “Клініка РВД, ДЦП, ЗПР”. – К., 2001.

3. Удосконалення клініко-психологічної підготовки колекційного педагога. / Збірник наукових праць викладачів НПУ імені М.П. Драгоманова. – К., 2001.

4. Методичні аспекти безпеки життя та діяльності дитини, як невід‘ємна складова навчального процесу у вищому навчальному закладі. //Матеріали І науково-методичної конференції “Безпека життя і діяльності людини – освіта, наука, практика” НАУ. – К., 2002. - 48-49 с.

5. Руденко Л.М., Гусєва Г.М. Медико-педагогічні аспекти особливості роботи з дітьми-інвалідами. // Матеріали ІІІ Всеукраїнської науково-методичної конференції “Безпека життя і діяльності людини – освіта, наука, практика”. – Рівне, 2004.

6. Психопатологія: Навчальна програма. – К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2004.

7. Клініка інтелектуальних порушень: Навчальна програма. – К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2004.

8. Фізична реабілітація: Навчальна програма. – К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2004.

9. Пихолого-педагогічна діагностика: Навчальна програма. – К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2004.

10. Формування системи медичних знань при підготовці педагога-дефектолога при підготовці до корекційної роботи в закладах спеціальної освіти. Автореферат. – К., 2005.

11. Професійно-пізнавальна потреба як один з чинників успішного оволодіння знаннями майбутніх вчителів-дефектологів. / Наукові записки Інституту психології імені Г.С. Костюка АПН України / За ред. акад. С.Д. Максименка. – К.: Главник, 2005. – Вип. 26, в 4-х томах, том 3. – С. 236-241. (Співавт. Огороднійчук З.В., Савоста А.В.).

12. Моделювання процесу підготовки майбутніх спеціалістів у галузі корекційної педагогіки. // Дефектологія. – 2005. – №3. – С. 42-46.

13. Взаємозв’язки медицини та педагогіки в системі кадрового забезпечення реабілітаційних закладів для осіб з обмеженими функціями здоров’я. / Соціальна педіатрія. Вип.ІІІ.// Збірник наукових праць. – К.: Інтермед, 2005. – 0,1 д. а. (У співавт.)

14. Рівні спеціальної медичної піготовки в процесі професійного становлення вчителя-дефектолога. /Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова. Серія №19. Корекційна педагогіка та психологія: Зб. наукових праць. – К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2005. – Вип. 3. – 0,4 д.а.

15. Організаціята зміст медичної підготовки корекційного педагога. / Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова. Серія №19. Корекційна педагогіка та психологія: Зб. наукових праць. – К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2005. – Вип. 2. – 0,4 д.а.

16. Формування системи медичних знань при підготовці педагога-дефектолога при підготовці до корекційної роботи в закладах спеціальної освіти. / Автореферат. – К., 2005. – 1,2 д.а.

17. Л. Руденко. Вплив іонізуючого випромінювання на психічне здоров’я людей // Мат-ли Міжнар. наук.-практ. конф. „Чорнобильська катастрофа: 20 років потому (інтердисциплінарні аспекти)”. – Київ-Житомир: Державний фонд фундаментальних досліджень МОН України, 2006. – Ч. 2. – 74 с. – С. 35-37.

18. Огороднійчук З.В., Рождественська М.В., Руденко Л.М. Медико-психологічне обстеження дітей раннього віку: Навч. посіб. - К., 2006. - 106 с.

19. І.П.Колесник, Н.І.Королько, Г.С.Піонтківська, Л.М.Руденко Педагогічна практика.Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів.Дефектологія. Корекційна психопедагогіка(олігофренопедагогіка). 2006 р.- 65с.

20. Руденко Л.М. Принципи та етапи медичної підготовки корекційного педагога.Збірник наукових праць, Кам”янець-Подільського державного університету: Серія соціально-педагогічна. Випуск VI – Відп. ред. В.І. Співак. Упорядник О.В. Гаврилов. – Кам’янець-Подільський: ПП Мошинський В.С., 2006., 0,2 д.а.

21. Питання догляду за особами з розумовою відсталістю в сучасній дефектології. Навчальний посібник, Київ «ДІА», 2007р.

22. Розумова відсталість як педагогічна проблема. Навчальний посібник, Київ «ДІА», 2007р.

23. Розумова відсталість. Визначення, поняття// Корекційна педагогіка №1, 2007

24. Навчально-методичний посібник. Тестові завдання спеціальності 6.030102 Психологія (спеціальна, медична) 6.010100 Дефектологія/ За ред. Руденко Л. М. – К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2009. – 262 с.

25. ДОДАТОК до тестових завдань 6.030102 Психологія (спеціальна, медична) 6.010100 Дефектологія/ За ред. Руденко Л. М. – К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2009. – 262 с.

26. Руденко Л.М, Рождественська М.В. Клінічні особливості дітей з ДЦП. Навчальний посібник для студентів денної та заочної форми навчання, які навчаються за напрямами підготовки 6.010105 –корекційна освіта, а також 6.030102 – психологія (спеціальна, медична), Київ 2009. – 80 с.

27. Впровадження інтеграціїйних модулів в викладання медичних дисциплін// Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова. Серія 19. Випуск 14. Київ – 2009

28. Психологічні методи СДУГ // Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова. Серія 19. Випуск 15. Київ – 2010

29. Профілактика спадкових і вроджених захворювань у дітей// Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова. Серія 19. Випуск 15. Київ – 2010

30. Руденко Л.М. Клініко-психологічні аспекти класифікації розладів поведінки. НАУКОВИЙ ЧАСОПИС НПУ імені М.П. Драгоманова Серія №19. Корекційна педагогіка та психологія. Зб. Наукових праць. – К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2010. – №16

31. Руденко Л.М. Теорія агресивної поведінки// Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова, Серія 19. Корекційна педагогіка та психологія. Зб. наукових праць. – К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2011. - №18

32. Синьов В.М. Руденко Л.М. Виховання дітей з порушеннями поведінки як предмет психокорекційної педагогіки Соціально-психологічні проблеми тифлопедагогіки. Збірник наукових праць.- К.: НПУ імені М.П.Драгоманова, 20121. – випуск 4(12). – 390 с.

33. Руденко Л.М. Кротенко В. І. Афузова Г.В. Дефектологічний словник: навчальний посіб / За редакцією В.І. Бондаря, В.М. Синьова. – К.: «МП Леся», 2011.- 528

34. Руденко Л.М., Кротенко В. І., Огороднійчук З. В., Олефір В.П. Збірник наскрізних програм практик студентів за спеціальностями університету редкол.: В.П. Андрущенко, В.П. Бех, Г.І. Волинка (та ін.); Мін-во освіти інауки, молоді та спорту України, нац.пед. ун-т імені М.П. Драгоманова. –К.: Вид-во НПУ імені М.П. Драгоманова, 2011.-489с.

35. Руденко Л.М. Детермінанти виникнення агресивної поведінки. Збірник наукових праць Кам’янець- подільського національного університету імені Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. Випуск №19. Частина 1. Кам’янець-Подільський «Медобори-2006» 2012.

36. Руденко Л.М. Процесуальні характеристики агресивної поведінки. НАУКОВИЙ ЧАСОПИС НПУ імені М.П. Драгоманова Серія 19. Корекційна педагогіка та психологія. Зб. Наукових праць. – К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2012. – №21

 

Тетяна Павлівна Свиридюк

Народилась Тетяна Павлівна 5 січня 1940 року в селі Кореньок Червоного району Сумської області в сім'ї інтелігентів, вчителів. Шкільні роки Тетяни Павлівни випали на післявоєнний період.

Після закінчення школи в 1956 році Тетяна Павлівна вступає до Глухівського державного педагогічного інституту на відділення початкових класів. Вибір майбутньої професії був пов'язаний з сімейними традиціями.

Студентські роки відзначені не тільки відмінним навчанням, а й активною участю в студентських наукових гуртках.

Закінчивши інститут, за направленням Тетяна Павлівна розпочала свою педагогічну діяльність в школі-інтернаті №9 для слабозорих дітей міста Києва на посаді учителя молодших класів.

Педагогічна діяльність в навчальному закладі була пов’язана з дітьми, що потребували активної корекційної підтримки, а також відповідної педагогічної допомоги батькам у вихованні їх дітей.

Тетяна Павлівна розробляє методичні поради батькам, залучає їх до участі у спільній з школою роботи з навчання дітей.

Тетяна Павлівна, будучи творчою від природи людиною, наполегливо прагнула в своїй роботі до професійного самовдосконалення. У 1966 році вона поступає в заочну аспірантуру при НДІ дефектології СРСР.

У 1974 році Тетяна Павлівну запросили на роботу в лабораторію тифлопедагогіки НДІ педагогіки УРСР старшим науковим співробітником. Бере активну участь у дослідженні причинно-наслідкових зв’язків у формуванні пізнавального інтересу слабозорих дітей, конкретних практичних умінь і навичок у різних видах діяльності слабозорих дітей дошкільного віку.

У 1976 році Тетяна Павлівна захищає кандидатську дисертацію на тему: «Виховання пізнавального інтересу до російської мови в учнів підготовчих класів для шкіл слабозорих». Науковим керівником була Морозова Наталія Григорівна (1906-1990 р.р.), відомий російський учений, доктор педагогічних наук (з психології), професор, завідувач лабораторії вихованні та навчання слабозорих дітей Науково-дослідного інституту дефектології (НДІД) АПН СРСР. Офіційними опонентами були відомі вчені Д.Б.Ельконін, Л.І.Солнцева.

На той час в Україні масово створювались дошкільні заклади для слабозорих дітей. У зв’язку із цим наукові досягнення Тетяни Павлівни з проблем корекційного навчання і виховання слабозорих дітей дошкільного віку були надзвичайно своєчасними і актуальними, а сама Свиридюк Тетяна Павлівна набула як вчений надзвичайно високого авторитету серед вчених-дефектологів та практичних працівників спеціальних дошкільних закладів.

У 1989 році Свиридюк Т.П. обрана за конкурсом на посаду доцента кафедри олігофренопедагогіки і психопатології дефектологічного факультету КДПІ імені О.М.Горького (НПУ імені М.П.Драгоманова).

Досвід роботи вчителя-тифлопедагога, високий професіоналізм, відповідальність за доручену справу, - все це сприяло становленню Тетяни Павлівни Свиридюк як викладача провідного вищого педагогічного закладу України.

Вона розробляє ряд провідних курсів і методичних рекомендацій з викладання дисциплін фахового профілю підготовки майбутніх тифлопедагогів під безпосереднім керівництвом завідувача кафедри, доцента В.Є.Турчинської, удосконалює навчальні програми з ряду курсів.

Важливим внеском в удосконалення корекційно-виховного процесу аномальних дітей стали розроблені методичні рекомендації – «Родительский всеобуч» у двох частинах (1994-1995 р.р.) у співавторстві з А.Б.Рацулом (Кіровоградський педагогічний інститут імені В.К.Вінчиненка) та з Т.І.Ранською (молодший науковий співробітник лабораторії сурдопедагогіки Інституту дефектології АПН України). Т.П.Свиридюк брала участь у розробці «Орієнтовної програми корекції вад дітей від народження до десяти років навчання».

Під науковим керівництвом Т.П.Свиридюк у 1997 році була підготовлена і успішно захищена С.В.Федоренко кандидатська дисертація на тему: «Корекційна спрямованість формування навичок самостійності у слабозорих молодших дошкільників».

Т.П.Свиридюк має понад 50 наукових праць з питань спеціальної освіти, навчання та виховання дітей з вадами у розвитку.

Ії внесок у розбудову наукової галузі «Дефектологія», в теорію і практику корекційного навчання та виховання дітей з вадами зору відзначена грамотами Міністерства освіти, Подяками ректора, а також, Золотою медаллю М.П.Драгоманова.

У 2001 році Тетяна Павлівна за власним бажанням у зв’язку із виходом на наукову пенсію була звільнена з роботи на кафедрі психокорекційної педагогіки НПУ імені М.П.Драгоманова.