Година спілкування людина – творець добра

Мета: поглибити знання учнів про найвищі морально-етичні ідеали, вироблені людством; продовжити ознайомлення учнів з духовними надбаннями людства з метою формування в них високих моральних якостей: доброти, чуйності, милосердя.

Обладнання: Євангеліє, Біблія.

 

ПЕРЕБІГ ЗАХОДУ

I. Організаційний момент

II. Основна частина

Учитель. Людина — творець добра. У характері нашого народу доброта і чуйність, щирість та уміння розділити чужий біль, вчасно підтримати у тяжку хвилину. З давніх-давен добрі стосунки між людьми, взаємопідтримка, милосердя були основ­ними у житті. Це підтверджує народна мудрість:

— Хто людям добра бажає, той і собі має.

— Роби добро — не кайся, робиш зло — зла і сподівайся.

— Все добре пам'ятай, а зла уникай.

— Добре серце, як сонечко в небі.

Добрі вчинки потрібні нам у житті і залежать від наших ду­шевних зусиль. Наші добрі думки і почуття народжуються у на­ших душах.

Що таке душа?

Душа — це живий відгук людської істоти на все, що відбувається. І якщо у людини цей відгук є, вона душевна людина, п якщо ні — черства і байдужа. Спробуємо зазирнути у свою душу і визначити, які ми.

Будь ласка, продовжіть речення:

— Я плачу, коли...

— Я сміюся, коли...

— Я радію, коли...

Притча про доброго самарянина

«Один чоловік спускався з Єрусалима до Єрихона й потрапив до рук розбійників, які його обікрали й побили тяжко та й пішли геть, зоставивши майже мертвого. Випадково йшов якийсь свяще­ник тією дорогою, побачив чоловіка й, збочивши, пройшов мимо.

Так само й левіт пройшов на те місце, глянув на нього й пройшов мимо. Але один самарянин, що був у дорозі, зненацька натрапив (на нього) й, побачивши його, змилосердився. Він приступив до нього, перев'язав йому рани, полив їх оливою й вином, потім по­садив його на власну худобу, привів до заїзду й доглянув його. На другий день він вийняв два динари, дав їх господареві й мовив: «Доглядай його, і те, що витратиш на нього більше, я заплачу тобі, коли повернуся» (Євангеліє від Луки 10:30—36). Хто з оцих трьох, на твою думку, був ближнім для чоловіка, що потрапив розбійникам до рук?

Запитання для обговорення (робота в парах)

— Про що йдеться у притчі?

— Що означає «бути ближнім»?

— Як ви думаєте, чому священик і левіт не допомогли потерпілому?

— Чому вчить нас ця притча?

— Що потрібно було подолати самарянину, щоб допомогти потерпілому мандрівникові з Іудеї?

— Як ви думаєте, чи змінилося ставлення мандрівника до самарян після цього випадку?

— Наведіть приклади милосердя, допомоги, добрих справ, про які ви чули або знаєте.

— Яку добру справу ви б хотіли зробити людям?

2. «Будьте люди!..»

Добро починається з любові. Людина, яка любить світ, ніколи не скоїть злочину, нікого не образить, не скривдить... Творити до­бро можна тільки з душею, наповненою любов'ю! Це завжди було правилом життя українського народу. Завжди... але, на жаль, сьогодні залишилися у минулому святі правила життя наших пращурів. Не дотримуємося ми біблійних заповідей, не шанує­мо своїх матерів... Мати! Святе слово для кожного українця. Так було завжди. Матерів шанували, завжди ставилися до них з по­вагою. А що ж відбувається сьогодні?.. Скільки одиноких мате­рів по всій Україні. А тим часом їхні діти живуть у містах, за­були батьківський дім, мамину світлицю, забули найріднішу на землі людину. Будинки для старих заповнені літніми людьми, чиїмсь забутим матерям, татусям.

Чому їхні діти виросли черствими, недобрими, байдужими споживачами? Чому злочинність серед підлітків зростає? При­чин багато. Одна з них є і та, що дорослим не завжди вистачає доброти, милосердя, мало вони показують прикладів чесності та порядності. Скільки дітей у нашій країні стають сиротами при живих батьках!

Стоїть ще чорна ніч в вікні палати —

Ніхто на тишу так не наріка.

Чому ж триденна доля немовляти

Так гірко плаче в мене на руках?!

Чому ж всихає вишня коло хати?
Чому пекельна туга душу тне? —

Втекла... Втекла від нього вчора мати,

Душа ж камінна й серце кам'яне!

Чи не новий сюжет старої драми,

Чи час бездомні долі обганя?

Чи світ перевернувся вверх ногами

Отам, де б'є об землю хвиля дня?!

Гай, гай! Зросте ця крихітка кирпата.

Де сад цвіте і колеться граніт,

А хто ж простелить ряст під ноженята

3 воріт кленових в цей тривожний світ?

Чиюсь журбу розмелять весен жорна,

Чиюсь забудуть Люди і Земля...

О світе мій! Скажи, а хто пригорне

До серця, так, як Мати, немовля?

(«Зозуля», Іван Зінченко.)

У нашій країні сьогодні налічується кількасот тисяч сиріт при живих батьках — втричі більше, ніж після війни.

Олесь Гончар писав, що замість свідомих громадян «дедалі більше виростає людей ніяких, байдужих до всього, задурмане­них, які забувають хто ми і чиї діти, яке наше коріння». Тож і сьогодні, на жаль, не втратив актуальності заклик Великого

«Схаменіться! Будьте люди!...»

ІІІ. Підсумок заходу

Робота над прислів'ями. (На дошці записані прислів'я.) Хто людям добра бажає, той і собі має. Робиш добро — не кайся, робиш зло — зла й сподівайся. Усе добре переймай, а зла уникай.

— Не копай другому яму, бо сам до неї упадеш.

— Шануй батька й неньку, буде тобі скрізь гладенько.

Учитель. Людина починається з любові. Люди мають до­помагати один одному, бути щирими, справедливими, милосерд­ними, дбати про тварин, рослин.

«Роби добро, — мені казала мати, —

І чисту совість не віддай за шмати!»

Благословенний мамин заповіт

Ніхто в мені не зможе поламати.

(Д. Павличко)

 

 

Прес-конференція ЛЮДИНА – ЧАСТИНА ЖИВОЇ ПРИРОДИ

Мета: розширити й уточнити уявлення дітей про природу і вплив на неї господарської діяльності людини; формувати навички самостійної роботи з додатковою пізнавальною літературою; розвивати уміння вести пошукову роботу і сприяти вихованню любові до рідного краю, почуття гордості за свою землю, бережливого ставлення до природи.

Обладнання: картки з назвами творчих груп, кросворд, грамоти.

Вам у походи ходити.

І мандрувати, любі діти.

Вмійте ж природу любити,

Кожній стеблинці радіти.

У полі, у лісі, над яром –

Квітам, деревам і травам.

 

ПЕРЕБІГ ЗАХОДУ

L. Організаційний момент

Ll. Основна частина

Учитель. Сьогодні ми проведемо прес – конференцію "Людина – частина живої природи".

 

Учні мають розділитися на дві групи: група № 1 – "Вчені",

№ 2 – "Журналісти".

Учитель. Нагородою за вашу роботу будуть грамоти: "Кращий журналіст", "Мій успіх у науці", "Всезнайко".

"Асоціативний кущ"

Учитель. Перед тим, як розпочати нашу прес – конференцію, давайте згадаємо, на які дві великі частини поділяється природа? (Вчитель закріплює фрагменти схеми на дошці.) Що відноситься до неживої природи, а хто – до живої?

Що таке екологія

Усе, що нас оточує, – дерева, звірі, комахи – це природа.

Жива природа – це рослини, тварини, люди. Люди – дихають, ростуть, розмножуються, рухаються, як тварини, але на відміну від тварин, наділені розумом, мають мову. Вони живуть у містах і селах, утворюють родини, родини утворюють роди, з родів і родин складається суспільство, держава. Наша держава – Україна.

Люди здатні мислити, розмовляти, працювати, цим вони і відрізняються від тварин і рослин. Вони ніби старші брати і сестри.

Зараз ми живемо в умовах, шкідливих для здоров’я. Вплив довкілля на здоров’я людей вивчає екологія. Вона, зокрема, вчить способам захисту від несприятливих екологічних чинників.

Тепер послухаємо повідомлення вчених – екологів, які розповідатимуть про важливі складові життя людини, а саме про землю, повітря, рослини, тварин. (Учні читають повідомлення.)

Природа у прислів'ях,загадках і віршах

Учитель. Учні-етнографи підготували прислів'ях і зараз разом з вами спробують пояснить їх. Подумайте, як вони відносяться до нашої теми?

· Дерево шанують, як добре родить, а чоловіка, як добре робить.

· Вперта праця все переможе

На цю тему підібрано всі ці прислів'я? Що головне? (Учні відповідають, передаючи один одному уявний "мікрофон".)

Учитель. Учені-літературознавці підготували свої повідомлення-вірші до сьогоднішньої конференції. (Учні читають вірші.)

Гармонія

У природі – рівновага,

Всім приділена увага!

Заєць має довгі ноги,

Має цап копита й роги,

Сокіл в лапах має силу,

Стриж в польоті швидкокрилий.

Черепаха не втікає,

Бо надійний панцир має.

В їжачка колюча шуба,

Їжачка і вовк не скуба.

Не втікають від спеки

Ні ворони, ні лелеки.

Бо в природі є водиця.

Полети – скупайсь, напийся.

Сніг мете, мороз лютує –

Лис у хутрі не бідує.

Все навколо замерзає –

Цап про чоботи дбає.

Ні сорока, ні синиці

Не вдягають рукавиці.

І птахи, і звірі, й квіти –

У природі вільні діти.

Всіх природа не забула –

Всіх до себе пригорнула.

(В.Косовицький)

Учись свій край любити.

У золотому віку ішло гаряче літо,

Край шляху битого в степу присіло відпочити.

Всміхались літечку жита, співала щось пшениця...

Прийшла Мар'яночка мала на літо подивитись.

Воно співало: "Бачиш ти оту красу довкола?

Це все твоє: степи, ліси і ця чарівна мова,

Котрою шепчуть щось жита – зумій лиш зрозуміти...

Учись, дитино, відтепер свій рідний край любити".

(Марія Покопець)

ІІІ. Підсумок заходу

1. Кросворд "природа в житті людини"

Учитель. Учень, який відгадає найбільше слів у кросворді, отримає грамоту "Всезнайко".

1. Назва планети,на якій ми живемо.

2. Рідина – основа всього живого.

3. Назва суміші газів, якими ми дихаємо.

4 Загальна назва частин живої природи: лісів, полів, луків тощо.

5. Назва зірки, завдяки якій існує життя на Землі.

6. Загальна назва частини живої природи: комахи, дятел,окунь.

7. Частина земної поверхні, на якій вирощують сільськогосподарські культури.

 

	^1з	е	м	л	я
	^2в	о	д	а
	^3п	о	в	і	т	р	я
	^4р	о	с	л	и	н	и
	^5с	о	н	ц	е
^6т	в	а	р	и	н	и
7 п	о	л	я

 

2. Прес - конференція "Людина - частина живої природи"

Учитель. Після плідної роботи підбиваються підсумки.

Тепер я хочу, щоб попрацювали журналісти, у них є багато запитань до вчених.

Успіх прес-конференції залежатиме від кожного з вас.

За краще питання вручається грамота "Кращий журналіст". А за оригінальну і правильну відповідь-грамота "Мій успіх у науці".

Запитання журналістів:

1. Як зменшити негативний вплив на здоров'я людини забрудненої води?

2. Як зменшити негативний вплив на здоров'я людини забрудненого повітря?

3. Наші пращури обожествляли природу і берегли її. Це добре? Чому?

4. Мінеральні добрива і хімікати змиваються дощовими водами у річки. Це погано?Чому?

5. Що потрібно зробити,щоб заводи і фабрики не отруювали довкілля відходами виробництва?

 

Тренінг "Уява"

 

Мета: ознайомити учнів з особливостями уяви; за допомогою запропонованих завдань допомогти з'ясувати індивідуальні особливості уяви; запропонувати ігри на уяву.

Хід заняття

І. Вступне слово вчителя

Уява -відтворення подумки чого-небудь або кого-небудь, фантазія.