Содержание книги

  1. параграф. 2 - жартыжылдық
  2. тарау.Ортаңғы топ (4-5 жастағы балалар)
  3. параграф. 2 - жартыжылдық
  4. параграф. Есту арқылы қабылдау мен айтуды қалыптастыруды дамыту
  5. параграф. 2 - жартыжылдық
  6. тарау. Ересектер тобы (5-6 жастағы балалар)
  7. параграф. 2 - жартыжылдық
  8. параграф. Есту арқылы қабылдау мен айтуды қалыптастыруды дамыту
  9. параграф. 2 -жартыжылдық
  10. тарау. Жапы білім беретін мектептегі, лицейдегі, гимназиядағы мектепалды даярлық сыныбы (6-7жастағы балалар)
  11. параграф. 2 - жартыжылдық
  12. параграф. Есту арқылы қабылдау мен айтуды қалыптастыруды дамыту
  13. параграф. 2 - жартыжылдық
  14. Зерде бұзылысы бар балаларды мектепке дейінгі тәрбиелеу мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы
  15. тарау. Бірінші кіші топ (2 - 3 жастағы балалар)
  16. параграф. 2-жартыжылдық
  17. параграф. "Коммуникация" білім беру саласы
  18. параграф. 2-жартыжылдық
  19. параграф. "Таным" білім беру саласы
  20. параграф. 2-жартыжылдық
  21. параграф. "Шығармашылық" білім беру саласы
  22. параграф. 2-жартыжылдық
  23. тарау. Екінші кіші топ (3-4 жастағы балалар)
  24. параграф. 2-жартыжылдық
  25. параграф. "Коммуникация" білім беру саласы
  26. параграф. 2- жартыжылдық
  27. параграф. "Таным" білім беру саласы
  28. параграф. 2- жартыжылдық
  29. параграф. "Шығармашылық" білім беру саласы
  30. параграф. 2 - жартыжылдық
  31. тарау. Ортаңғы топ (4-5 жастағы балалар)
  32. параграф. 2 - жартыжылдық
  33. параграф. "Коммуникация" білім беру саласы
  34. параграф. 2 - жартыжылдық
  35. параграф. "Таным" білім беру саласы
  36. параграф. 1 - жартыжылдық
  37. параграф. 2 - жартыжылдық
  38. параграф. "Шығармашылық" білім беру саласы
  39. параграф. 2 - жартыжылдық
  40. параграф. "Әлеумет" білім беру саласы
  41. параграф. 2 - жартыжылдық
  42. тарау. Ересектер тобы (5-6 жастағы балалар)
  43. параграф. 2 -жартыжылдық
  44. параграф. "Коммуникация" білім беру саласы
  45. параграф. 2 - жартыжылдық
  46. параграф. "Таным" білім беру саласы
  47. параграф. 1 - жартыжылдық
  48. параграф. 2 - жартыжылдық
  49. параграф. "Шығармашылық" білім беру саласы
  50. параграф. 2 - жартыжылдық


Мы поможем в написании ваших работ!



ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

параграф. 2- жартыжылдық



78. Сөйлеу тілін дамыту:

1) балаларды суреттерге қарап екі сөзден тұратын фразаларды құрастыру икеміне үйрету;

2) қимылдарды көрсету және іс-әрекетті бейнелейтін суреттер бойынша сипаттау икеміне үйрету (ересек адамның көмегімен екі-үш сөзден тұратын фразаны құрастыру);

3) топтағы балалардың өміріндегі шынайы жағдайлар нәтижелері бойынша құрастырылған қарапайым әңгімелерді түсіну икеміне үйрету;

4) ересек адамдардың көмегімен заттардың кеңістіктегі орналасуын анықтаумен байланысты нұсқауларды орындау икеміне үйрету;

5) жіктеу есімдіктерін етістіктермен сәйкестендірудің алғашқы дағдыларын қалыптастыру (мен отырмын, сен отырсың, ол отыр).

79. Күтілетін нәтижелер:

1) ересек адамның көмегімен заттардың кеңістіктегі орналасуын анықтаумен байланысты нұсқауларды орындайды;

2) жіктеу есімдіктерінің етістіктермен сәйкестендірудің алғашқы дағдылары бар;

3) қарапайым сөйлеу нұсқаулары бойынша іс-әрекеттерді орындайды, өзі және жақын ортасы жайында қарапайым сұрақтарға жауап береді.

80. Көркем әдебиет:

1) тыңдау және түсіну:ертегілердің, әңгімелердің, өлеңдердің мазмұнын тыңдай білуге үйрету, ертегілердің мазмұны бойынша қарапайым сұрақтарға жауап беруге үйрету (қуыршақ қолғаптарды, ойыншықтарды қолдана отырып);кітаптағы суреттерді қарауға баулу, таныс заттарды атауға, педагогтың сұрауы бойынша көрсетуге ынталандыру;

2) шығарманың интонациялық ырғағын қабылдау:шығармадағы бұйыру интонациясын қабылдауға үйрету;халық ауыз әдебиетінен өлеңдерді ырғағы мен әуезділігі бойынша тануға үйрету; кейіпкерлердің қимыл-қозғалысына, дыбыстауына еліктеуге үйрету;

3) әңгімелеу және жаттау:таныс тақпақтарды қайталауға, таныс туындыларды айтуға қажетті күрделі емес сөздерді жалғастырып айтуға (сөйлеу тілінің мүмкіндіктерін ескеріп), қысқа өлеңдерді жаттауға үйрету.

81. Күтілетін нәтижелер:

1) ертегілердің, өлеңдердің, тақпақтардың мазмұнын тыңдайды және қабылдайды;

2) кішігірім тақпақтарды, өлеңдерді жатқа біледі;

3) кейіпкерлердің қимылдарына және дыбыстауына еліктейді;

4) шығарма мазмұнына эмоциональді түрде ілтипатын көрсетеді.



Поделиться:


Последнее изменение этой страницы: 2024-06-17; просмотров: 4; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы!

infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.149.29.145 (0.005 с.)