Deshalb dass obwohl weil aber wenn wenn als und denn

 

Liebe Steffi,

1. Ich habe deinen Brief bekommen.

Ich habe mich sehr gefreut.

2. Ich habe dir lange nicht geschrieben.

Ich bitte um Entschuldigung.

3. Ich hatte sehr wenig Zeit Briefe zu schreiben.

Im Juni waren die Prüfungen.

4. Meine Noten waren nicht sehr gut.

Ich habe sehr viel gelernt.

5. Man möchte ein Stipendium bekommen.

Man muss gute Noten haben.

6. Ich bin traurig.

Ich werde jetzt kein Stipendium bekommen.

Ich habe schon einen Job gefunden.

7. Du hast geschrieben.

Du studierst schon seit zwei Jahren.

8. Ich würde mich freuen.

Du erzählst mir mehr über dein Studium.

Herzliche Grüße

Lena.

10.Ein persönlicher Brief. Расположите правильно составные части письма так, чтобы получилась полная структура.

 

Ein persönlicher Brief:

Личное письмо

 

 

11. Wie beginne und beende ich einen Brief? Как начать и закончить письмо?

	Dresden, den 27. Mai 2006
oder: Hallo, Laura!	Liebe Laura,   ich habe dir doch erzählt, dass ich mich bei der Firma Schön um ein Praktikum bewerben wollte... ... ...
oder: Herzliche Grüße Alles Liebe Viele Grüße	Liebe Grüße, auch an Johannes
oder: Martin	dein Martin

 

12. Wie beende ich einen Brief? Bitte ergänzen Sie die Endungen.

Так можно закончить письмо. Какое прощание подходит для личного, какое – для полуформального письма? Запишите в 2 столбика, вставляя окончания прилагательных.

 

Muster: Herzlich e Grüße Ihr P. Strieter

 

1. Mit best... Grüßen dein Willi.

2. Einen herzlich... Gruß aus Italien sendet dir dein Otto.

3. Die herzlichst... Grüße aus dem Urlaub eure Erika.

4. Best... Grüße Ihr K. Petersen.

5. Mit herzlich... Grüßen von Familie Baumann.

6. Mit vielen lieb... Grüßen von Ulrike und Aische.

7. Ganz herzlich... Grüße dein Ahmed.

8. Mit freundlich... Grüßen K. Benus.

9. Mit freundlich... Gruß R. Maurer.

10. Mit best... Dank Ihr H. Kutschow.

11. In Erwartung Ihrer baldig... Antwort grüßt Sie W. Häuptner.

12. Mit den best... Empfehlungen an Ihre Frau Ihr T. Stadler.

13. Herzlich... Dank und schön... Grüße deine Grit.

 

 

13. Lesen Sie und schreiben Sie einen Antwortbrief. Прочтите письмо. Представьте себе, что оно адресовано вам и напишите ответ. Вернувшись к упр. 15 в гл. 2 вы сможете проверить некоторые из ваших предположений о Беате и Экки.

 

Liebe Irina,

 

vielen Dank für deine Mail. Hoffentlich hast du jetzt wieder einen Internet-Zugang. Kannst du an der Uni ins Internet oder musst du in ein Internet-Café gehen?

Was gibt es bei euch Neues, Interessantes? Ich bin schon ein bisschen neidisch auf den Herbst bei euch. Wir denken sehr gerne an unsere Fahrt nach Sibirien zurück.

Vor zwei Wochen waren wir noch einmal kurz an der Ostsee, dort wohnt eine Tante von Eckhard auf der Insel Usedom. Zum Baden war es uns schon zu kalt. Es hat leider oft geregnet. Dafür wuchsen die Pilze gut, aber wir haben sie alle stehen gelassen, da keiner Zeit hatte, sie zu verarbeiten und aufzuessen. Wie ist bei euch das Wetter? Wie geht es euch?

Ecki arbeitet zur Zeit in einem kleinen Betrieb in Berlin. Er ist vor allem mit der Organisation der Aufträge, der Arbeitsplanung, aber auch mit der Montage befasst. Leider ist die Wirtschaftslage in Deutschland im Moment sehr schlecht und im Winter gibt es weniger Aufträge im Baugewerbe. Also müssen wir schon wieder fürchten, dass er seine Arbeit verliert.

Ich habe meine Stelle als Ärztin im Krankenhaus in Nürnberg zum Jahresende gekündigt. Ich schreibe jeden Tag Bewerbungen, habe aber noch keine Stelle gefunden. Aber die weite Entfernung zwischen Nürnberg und Berlin wollten wir unserer Beziehung nicht mehr länger zumuten. Ich freue mich schon darauf, wieder bei Ecki und in Berlin zu sein, auch wenn es nicht einfach wird. Außerdem planen wir ein Baby.

Ich habe für Samstagabend nach meinem Geburtstag ein paar Freunde eingeladen um meinen 34. Geburtstag zu feiern. Am Sonntag wollen wir dann für eine Woche mit meinem Patenkind Jan nach Paris fahren und Freunde besuchen.

Wann hast du Geburtstag? Was machst du da Schönes?

So viel erstmal für heute.

 

Liebe Grüße an deine Familie und deine Freunde

Beate.

Liebe Beate,

 

in deinem letzten Brief hast du mich gefragt, wann…

…

So, das war´s, was ich dir dazu sagen konnte. Bitte schreib mir bald wieder. Ich freue mich immer, wenn ich Post von dir bekomme. Bitte grüße auch Ecki sehr herzlich von mir.

Dein(e)…

 

14. Bringen Sie die Briefteile in die richtige Reihenfolge. Составьте части писем в логическую последовательность.

 

a) Münster, 22.11.2006

Liebe Christine,

ich wünsche dir eine schöne Adventszeit und hoffe, dass wir uns bald wiedersehen.

Schade, dass du keine Zeit hattest. Es wäre schön gewesen, wenn du auch dabei gewesen wärst. Vielleicht klappt es ja im nächsten Jahr.

wie geht es dir? Ich hoffe, dass es dir gut geht und du nicht zu viel arbeiten musst.

Mir geht es sehr gut. Vor zwei Wochen bin ich aus Polen zurückgekehrt, wo ich - wie du ja weißt - zusammen mit Ingo und Anette eine Woche Urlaub gemacht habe. Es war sehr schön am Ostseestrand herumzulaufen und mal wieder so richtig auszuschlafen. Wir haben uns gut verstanden und viel gelacht.

Deine Johanna.

 

 

b) Wuppertal, 15.6.2006

Hallo Michael,

von Frederike hörte ich, dass du an der Uni in Rom Geschichte und Archäologie studierst.

Was machst du denn in der zweiten Augustwoche?

häufig frage ich mich, wie es dir wohl geht im fernen Italien.

Ich bin immer noch in Wuppertal und arbeite im Krankenhaus - also alles beim Alten.

Dafür hättest du dir ja keinen besseren Ort aussuchen können!

Dort werden wir uns mit Sebastian treffen, der dort seit einem Semester studiert.

Hast du nicht Zeit und Lust dich mit uns in Wien zu treffen?

Bei mir gibt es nicht viel Neues, außer dass Marion und ich im Sommer nach Wien fahren werden.

P.S.: Meld΄ dich mal! Viele liebe Grüße Ingrid

 

Ich würde mich sehr freuen dich wiederzusehen und mit dir zu plaudern.

15. Brief aus Paris. Прочтите письмо, подчеркивая соединительные слова и разделяя на смысловые абзацы. Запишите информацию, которую вы поняли, в логико-семантическую схему (ЛСС[*]). Передайте письменно содержание письма на основе составленной ЛСС.

 

Liebe Irina,

 

vielen Dank für deine Nachricht. Wir waren eine knappe Woche in Paris, zusammen mit Jan, meinem Patenkind. Er ist jetzt 10 und seit 3 Jahren verreise ich einmal im Jahr mit ihm, weil einerseits so der Kontakt besser wird als nur durch Besuche. Andererseits denke ich, er sollte auch seinen Horizont erweitern und andere Länder und Sitten kennen lernen. Jan ist der Sohn von Eckhards Schwester und ihrem indischen Mann. Von daher kennt er fremde Länder und Sitten schon ein bisschen. Aber bisher ist er im Umgang mit meinen französischen Freunden und Fremdsprachen noch ziemlich schüchtern. Wir haben in Paris bei einem ehemaligen Kommilitonen von Eckhard gewohnt, der jetzt mit seiner (auch deutschen) Freundin in Paris lebt und arbeitet. Er ist Unternehmensberater und die Freundin schreibt eine Doktorarbeit als Bauingenieurin. Wir sind mit dem Zug nach Paris gefahren, das allein nimmt schon einen ganzen Tag in Anspruch. Aber ich finde, so bekommt man ein besseres Gefühl für das Reisen und die Entfernungen als mit dem Flugzeug. Matti und Sonja wohnen in einem südlichen Stadtbezirk von Paris in einem älteren Haus. Es sieht fast so aus, wie man das aus französischen Filmen kennt. Nur die Concierge – in Russland wäre das wohl die Deshurnaja – fehlte.

Von der Wohnung aus konnte man die Innenstadt gut mit der Metro erreichen. Wir haben die Kirche Notre Dame, den Eiffelturm, Napoleons Grab, die Katakomben, den Louvre usw. besichtigt. Für ein Kind war das wohl ziemlich anstrengend. Das Wetter war nicht immer sonnig und warm. Abends haben wir dann aber meistens Brettspiele (Die Siedler von Catan) gespielt und Jan war ganz begeistert. Nun sind wir aber schon seit zwei Wochen wieder zurück und Schule und Arbeit nehmen ihren Lauf.

 

Viele Grüße an alle
Beate.

 

 

Jan	Matti	Sonja
		Tipp 5 КАК СПЛАНИРОВАТЬ И НАПИСАТЬ ЧЕРНОВИК ПИСЬМА

– Нет необходимости в том, чтобы писать черновик каждого личного письма, исправлять его и затем переписывать. Также и с деловыми письмами (если уже делал это неоднократно) не требуется длительной подготовки. Но на начальном этапе обучения письму или при необходимости написать очень важное для вас письмо необходима подготовка. Она заключается в записи ключевых слов, в составлении плана и в подготовке черновика полного письма или его частей.

– Итак, если вам нужно ответить на письмо, возьмите в качестве образца полученное письмо. На полях (и вы не забывайте оставлять их для читающего!) сделайте пометки и вы ответите таким образом на вопросы. Что не вошло – можно пометить на свободных местах в начале или в конце письма.

– Если письмо не рядовое, ответьте сначала на следующие вопросы:

К кому мне нужно обратиться?

О чем мне нужно сообщить?

Как наилучшим образом объяснить мои идеи, представления, пожелания или предложения?

Как представить дело в выгодном для меня свете?

Производит ли письмо впечатление об авторе как о вежливом и приветливом человеке?

– Ответили на вопросы? Приступайте к черновику.

 

¶Шаг 1. Запишите ключевыми словами или формулировками ваши мысли и идеи, которые приходят в голову (удобнее будет работать с карточками: одна карточка – одна идея).

¶Шаг 2. Разложите карточки по важности и последовательности, в которой вы хотите написать.

¶Шаг 3. Уберите неважное.

¶Шаг 4. Теперь можно набросать черновик.

¶Шаг 5. Перепроверьте сомнительные слова и структуры (можно уточнить по словарю) и подумайте, донесли ли вы доходчиво и логично свои мысли до адресата.

– Собирайте образцовые письма!

Если получив письмо, вы подумали: «Вот мне бы научиться так писать!» или вы находите ваше письмо удачным, сохраните оригинал или копию. То же самое рекомендуем с интересными мыслями, предложениями, формулировками. Вы можете систематизировать в зависимости от повода: поздравления, приглашения и т. д. Мы надеемся, что в вашей коллекции найдется место и для текстов из этой книги.

– Не откладывайте ответ в долгий ящик. Чем дальше, тем труднее бывает собраться с мыслями. Особенно, если нужно извиниться за что-то, поблагодарить за что-то. А чувство вины все увеличивается. Не заставляйте адресата долго ждать и разочаровываться!

16.Struktur. Новая мысль – новый абзац. Что это дает читающему? Лучшую обозримость, понимание содержания, ему легче ответить на ваше письмо.

Перепишите письмо, разделив его на смысловые части и заменяя oe =ö и ue =ü.

 

 

Отправитель:	"Birte Kellermeier" <[e-mail]>
Тема:	Guten Rutsch!!!
Дата:	Sun, 28 Dec 2005 12:46:56 +0100
Кому:	"Marina Plechanova" <[e-mail]>, "Irina Khmelidze" <[e-mail]>
Liebe Irina, liebe Marina,   wir danken euch ganz herzlich fuer eure nette Weihnachtskarte und hoffen, dass ihr sehr schoene Feiertage hattet. Wir haben im Kreise unserer Familie Weihnachten gefeiert. Ich habe einen Kanarienvogel bekommen, der sehr schoen singen kann. Mein "alter" Vogel war in der Woche vor Weihnachten gestorben, worueber ich sehr traurig war. Wie ihr wisst, haben wir dieses Jahr geheiratet: standesamtlich im April und im September auch kirchlich. Im attachment schicken wir euch 2 Fotos von uns. Es war ein wunderschoenes Fest, das wir natuerlich nie vergessen werden! Wir wuenschen euch einen guten Rutsch und ein glueckliches neues Jahr!!! Es gruessen euch Birte und Frank.

 

17. Persönlicher und halbformeller Brief. Прочтите письма, обращая внимание на содержание и оформление (ue = ü, oe = ö, ss = ß). Отметьте, что может быть для вас полезного в данных ниже текстах писем.

 

а)

Hallo, liebe Freundinnen in Tomsk,

 

wie geht es euch? Mir geht es jetzt wieder gut. Ich war eine Woche im Krankenhaus. Jetzt bin ich wieder toppfit und morgen frueh fahren Frank und ich fuer eine Woche in die Tuerkei. Dort ist es noch 28 Grad warm (Wassertemperatur: 26 Grad) und sonnig, also werden wir die ganze Zeit am Strand liegen und Drinks zu uns nehmen oder Sightseeing oder Shopping machen. Hurra!

Liegt bei euch eigentlich schon Schnee?

Im November habe ich wieder eine Dienstreise nach Oesterreich.

 

Ich gruesse euch ganz herzlich

eure Birte.

PS. Viele Gruesse auch an Svetlana, Tamara und alle Kolleg(inn)en!!!!

b)

Аn das Presse — und Informationsamt Der Bundesregierung Weckerstr. 11 D-5300 Bonn

Kurs A Sprachinstitut Regenstr. 27 Leipzig 14. November 2004

Informationen über Löhne und Preise in der Bundesrepublik Deutschland

 

Sehr geehrte Damen und Herren,

 

wir besprechen im Deutschunterricht gerade das Thema Wirtschaft und interessieren uns deshalb für aktuelle Informationen und Statistiken. Würden Sie bitte so freundlich sein und uns über Löhne und Preise in der Bundesrepublik informieren.

Vielen Dank im voraus.

 

Mit freundlichen Grüßen

Ihr Kurs A

 

18. Finden Sie Unterschiede. Найдите отличия полуформального письма (упр. 17 b) от личного (упр. 16, 17 а).

19. Fertigen Sie zwei Briefe aus diesen durcheinander geratenen Inhalten an. Составьте из следующих предложений два письма. Оформите их в соответствии с намерением авторов по отношению к адресатам. Расставьте знаки препинания. Проверить себя вы сможете по ключу.

 

1. Hast du Zeit und Lust, am Samstag mit mir ins Museum zu gehen?

2. Mit freundlichen Grüßen.

3. Lieber Karl

4. Deshalb schreibe ich Ihnen diesen Brief.

5. Robert Benus.

6. Ich habe dich angerufen, aber du warst nicht da.

7. Sehr geehrter Herr Professor.

8. Das wäre toll.

9. Deshalb schreibe ich dir diesen Brief.

10. Das von Ihnen gesuchte Buch erscheint in der nächsten Woche.

11. Herzliche Grüße.

12. Leider kann ich Sie telefonisch nicht erreichen.

13. Deine Inge.

14. Es kostet 25 Euro.

20. Briefe schreiben an verschiedene Adressaten. Напишите письма следующим адресатам с разными целями, но с одинаковым содержанием:

 

– an Ihre Deutschlehrerin;

– an Ihren Brieffreund/Ihre Brieffreundin;

– an das Fremdenverkehrsbüro in Berlin;

– an den Leiter des Auslandsamts einer deutschen Universität.

Tipp 6 ПИСЬМО

– Собирайте образцы писем. Вы задумывались, почему из века в век люди сохраняют письма? Наверное, потому что с ними связаны какие-либо чувства, переживания, события, новый опыт. То-есть, они становятся частью нас самих.

– Создайте архив любимых текстов. Хранить их можно в папке с мультифорами или в коробке, в электронном варианте. Можно даже сделать подшивку, красиво оформить. Эти тексты могут выручить вас и в учебе, и в случае переписки и т. д. Может быть, захочется сделать сюрприз другу — поделиться своими размышлениями. Кроме того, это так романтично. То, что это не родной язык, придает еще больше загадочности.

– С некоторыми созданными текстами вам трудно будет расстаться. Ведь они такие личные, выстраданные. И преподавателю понравились. Это успех, и он принадлежит только вам! Можете себя поздравить — вы сделали это!

– Для ведения беседы нужен партнер. А преимущество письменной речи в том, что писать можно, не дожидаясь собеседника, а представляя его себе мысленно.

– При написании письма важно помнить: мы интересны другим, если сами проявляем к ним интерес.

– Используя письменные штампы, клише, не переусердствуйте, копируя их раз за разом. Иначе адресаты могут почувствовать формальность, обезличенность вашего отношения к нему.

– Поделитесь своими открытиями, методами эффективного написания письма с другими, обменяйтесь проблемами, выберите для себя оптимальный вариант.

 

21. Strategien beim Briefeschreiben. Verbinden Sie deutsche und russische Entsprechungen! Стратегии написания письма. Подберите соответствия.

 

A	B	C	D	E	F	G	H
			h

 

А) Schreiben Sie kurze, einfache Sätze!	a) Внимательно прочтите текст несколько раз, обращая внимание на орфографию и грамматику, а также свои типичные ошибки.
B) Achten Sie auf den Ausdruck! Überlegen Sie: wo kann man Sätze mit Konjunktionen und anderen Verbindungswörtern verbinden? (aber, dann, manchmal, wenn/als usw.)	b) Подумайте: что за текст я хочу написать? Какой величины? Что типично для этого текста (например, формальное письмо)? Для кого я пишу? Что читателю известно по поводу темы? Что ему могло бы быть интересно?
C) Sammeln Sie passende Wörter/Stichwörter!	c) До начала письма обдумайте идеи и запишите их. Затем распределите записи: что особенно важно? С чего начать? Чем закончить? Что за чем следует?
D) Analysieren Sie Ihre Fehler!	d) Старайтесь использовать знакомые слова и несложные конструкции. Если не уверены, проверьте по словарю или справочнику.
E) Korrigieren Sie Ihren Text! Achten Sie auf Ihre typischen Fehler!	e) До начала письма обдумайте подходящие слова (прилагательные, глаголы, существительные) и выражения, важные для темы и жанра. Словарь поможет в случае затруднений.
F) Sammeln Sie Ideen! In welcher Reihenfolge sollen sie stehen?	f) Обращайте внимание на выразительность изложения. Избегайте повторов. Текст должен быть связным. В этом помогут слова но, затем, иногда, когда и т. д.
G) Haben Sie Mut zum Durchstreichen!	g) Не торопитесь. Мысли приходят в процессе письма. Время от времени возвращайтесь к написанному, чтобы перечитать и зачеркнуть ненужное. Так делают самые знаменитые писатели.
H) Machen Sie sich Gedanken über die Textsorte und die Adressaten!	h) Исправив ошибки или получив исправленный текст, проанализируйте ошибки. Перепишите предложение правильно, подчеркнув место ошибки. Проверьте по словарю или грамматическому справочнику.

22. Reihenfolge der Schritte. Запишите последовательность шагов. Сравните ваш результат с ключом. Полезны ли для вас эти советы? Что бы вы могли добавить к ним? Какие советы вы считаете особенно важными для вас? Запишите.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

23. Schritte zum Briefeschreiben. Распределите советы 3 этапам составления письма.

 

Planen (1)

Formulieren (2)

Überarbeiten/Korrigieren (3)

 

 

24. Schreiben Sie einen kurzen Bericht zu einem Thema Ihrer Wahl (z. B. für eine Prüfung/eine Vorprüfung). Напишите небольшую историю или сообщение для учебы (зачета, экзамена), пользуясь советами.

 

Info

LESERBRIEFE

Почти каждый журнал имеет рубрику, в которой приглашает к разговору и дискуссии своих читателей. Что ж, прекрасный повод проявить свои писательские способности. Помните только, что ваше письмо прочтут многие и, возможно, подвергнут критике. Но это же так интересно! Только пространные романы будут не к месту. У вас больше шансов быть опубликованным, если вы точно и кратко сформулируете свои мысли. Иначе за вас это могут (в лучшем случае) сделать другие, и тогда смысл вашего послания будет утерян.

Вам еще не знаком журнал из Германии под названием «Fluter»? В Интернете вы можете просмотреть, что волнует молодых людей в Германии (www.fluter.de) и даже бесплатно подписаться на журнал, заполнив короткую анкету с вашим именем и адресом (www.flu-ter.de/abo).

Вашему письму будут также рады и другие издания, например «Der Weg» (www.derweg.org), «Juma» (www.juma.de), «Deutschland» (www.ma-gazine-deutschland.de).

 

25. Was ist Freiheit? Один из номеров журнала Fluter (15/2005) был посвящен теме «Freiheit» — «Свобода». Если вам интересна эта тема, прочтите мнения 12 молодых людей и внесите затем в таблицу их имена и ключевые слова.

Was ist Freiheit?

Sag uns deine Meinung!

 

«Freiheit bedeutet natürlich, eigene Entscheidungen treffen zu können. Aber richtig frei fühle ich mich nur, wenn ich relaxen und Spaß haben kann.» (Christian Weiland, 19, Azubi Kfz-Mechaniker.)

«Wenn ich auf der Bühne stehe, empfinde ich Freiheit.» (Karin Thöne, 32, Schauspielerin.)

 

«Freiheit heißt für mich, mich entfalten zu können, dort leben zu können, wo ich gern bin. Mit meiner Freundin zusammen zu sein.» (Jonas Strödel, 21, Lehramtsstudent und Praktikant.)

 

«Freiheit bedeutet frei denken zu dürfen.» (Yanina Uhang, 19, Schülerin.)

«In einem Land gibt es dann Freiheit, wenn soziale Gerechtigkeit herrscht.» (Korbinian Schätzle, 19, Abiturient.)

 

«Freiheit heißt zufrieden sein.» (Nora Igl, 25, Modelschülerin.)

 

«Das Gegenteil von dem, was gerade im Land meiner Eltern passiert, den USA. Freiheit ist, alles tun und lassen zu können, womit man niemandem in die Quere kommt.» (Christopher Elliott, 22, Rettungssanitäter.)

 

«Für mich bedeutet Freiheit, oft und weit reisen zu können und dabei viel erfahren und erleben zu können.» (Susann Bär, 20, Arzthelferin.)

 

«Das Leben völlig unabhängig von der Meinung anderer zu gestalten.» (Thomas Geißler, 21, demnächst Sozialpädagogikstudent.)

 

«Freiheit bedeutet keine Angst haben zu müssen und die Welt ohne Grenzen sehen zu dürfen». (Kenza Rochd, 22, BWL-Studentin.)

 

«Arbeiten zu können, wann ich will, und unter der Woche rauszukönnen in die Berge. Berge sind Freiheit.» (Andreas Egginger, 25, BWL-Stu-dent&Drehbuchautor)

 

«Freiheit bedeutet eine eigene Meinung haben zu können und nicht diskriminiert zu werden.» (Michaela Cosenza, 24, Flugbegleiterin.)

 

 

Vorname	Meinung
Christian
Karin
...

 

26. Welche Meinung finden Sie richtig? Warum? Begründen Sie kurz! Какое мнение вы считаете правильным? Почему? Обоснуйте коротко!

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

 

27. Was bedeutet Freiheit für Sie?Verwenden Sie eine Systematisierungsmethode, z. B. Mind-Mapping [†]. Machen Sie die Mind-map.

 

Студенческая «Твоя газета» (издательство ТПУ 1/2005) также задавала студентам вопрос, чем является свобода для каждого человека. Вот лишь некоторые мнения:

«Свобода — это чувство. Ощущение того, что ты есть в мире, и ничто тебя не ограничивает, не мешает. Состояние, когда ты можешь достигнуть того, чего хочешь». (Настя, 3 курс ТПУ ИЯК)

«…когда я ем, что хочу, сплю, где хочу, думаю, что хочу и хочу, что хочу…» (Настя, ТГУ, ГГФ)

«Я ассоциирую со словом свобода бремя, ответственность, невыносимость. Все о ней говорят, размышляют, но я не видел ни одного человека, который бы смог достойно вынести эту ответственность. Свобода — это анархия душевная, но не в поведении. Только свободный человек позволяет себе настоящую нравственность и не говорит об этом…» (Павел)

 

 

… … … …

Beruf …

 

28. Schreiben Sie Ihre Meinung (kurz!) an die Fluter-Redaktion. Запишите (коротко) ваше мнение для журнала с помощью Mind-map.

 

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________

 

29. «Der Mensch fühlt sich glücklich, wenn er tut, was er will.» Sind Sie mit dieser These einverstanden? Sind Sie glücklich? Was ist Glück für Sie? Wie kann man andere Menschen glücklich machen? Schreiben Sie Ihre Meinung! «Человек счастлив, когда делает то, что он хочет». Вы согласны с этим тезисом? Что для вас счастье? Как можно других людей сделать счастливыми? Запишите ваше мнение.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

30. Was kannst du für Russland tun? Was kann Russland für dich tun? Что ты можешь сделать для России? Что Россия может сделать для тебя? Прочтите ответы на этот вопрос немцев по отношению к Германии (опрос в журнале «Deutschland» 4/2005) и запишите свое мнение/мнения других людей по отношению к нашей стране.

 

Mit den legendären Worten «Frage nicht, was dein Land für dich tun kann. Frage, was du für dein Land tun kannst», forderte Präsident John F. Kennedy 1961 die Bürgerinnen und Bürger der Vereinigten Staaten auf, sich für die Demokratie zu engagieren.

Welche Bedeutung hat Kennedys Zitat für junge Deutsche heute?

 

 

 

J	Annett Donat, geb. 1977, Berlin 1) Ich eigne mir viel Wissen über unsere Geschichte an und benehme mich im Ausland anständig. 2) Deutschland bietet mir Freiheit, Sicherheit, und Rückhalt. Und damit alle Möglichkeiten mein Leben so zu gestalten, wie ich es für richtig halte.
J	Mathias Rolski, geb. 1970, Nordrhein-Westfalen 1) Ich liebe meine Heimat und versuche ein konstruktives Mitglied zu sein. 2) Für Freiheit, Gleichheit und Gerechtigkeit sorgen.
J	Sylvia Gerber, geb. 1979, Brandenburg 1) Ich gebe meine Arbeitskraft, meine geistigen Fähigkeiten und meinen Optimismus. 2) Durch kluge Köpfe in der Regierung kann es mir Perspektive geben.

31. Der folgende Text ist nach der alten Orthographie geschrieben. Следующий текст написан в соответствии со старыми правилами правописания. Подчеркните слова и знаки препинания, которые могут писаться/пишутся по-другому (см. в главе 1). Запишите слова в соответствии с новым правописанием рядом с текстом.

a) Unterstreichen Sie die Wörter und Satzzeichen, die nach den neuen Regeln anders geschrieben werden (oder können).

b) Schreiben Sie die Wörter in der neuen Rechtschreibung neben den Text.

Die glückliche Tante

 

«Man soll immer versuchen, selbständig zu sein und andere Menschen glücklich zu machen» sagt der Lehrer zu seinen Schülern und fährt fort:

«Ist einer unter euch, der das in letzter Zeit gemacht hat?»

«Ich! Ich habe meine Tante glücklich gemacht» meldet sich der 10 jährige Heinz.

«Und wie hast du das gemacht? Woher weißt du, daß sie glücklich war?» fragt ihn der Lehrer.

«Ich war bei meiner Tante, und als ich ging, sagte sie: «Ich bin immer glücklich, wenn du wieder nach Hause gehst, Junge!»

 

Zahl der Änderungen: ________________

 

 

32. Lesen Sie die Geschichte noch einmal und schreiben Sie dann: was hat Heinz «Schönes» für seine Tante gemacht? Прочтите анекдот еще раз и запишите ваши идеи по поводу того, как Хайнц мог «осчастливить» свою тетю.

 

	Ziehen wir das Fazit: Was haben Sie im 3. Kapitel gelernt?
Das kann ich schreiben:	J	K	L
1.	einen Liebesbrief;
2.	einen persönlichen Brief;
3.	einen halbformellen Brief;
4.	Leserbriefe;
5.	Sonstiges.

a) Wie hat Ihnen dieses Kapitel gefallen?

 

Ich finde dieses Kapitel...

 

nicht gut realistisch lustig

gut banal spannend

Spitze durchschnittllich langweilig

b) Warum hat Ihnen das Kapitel gefallen / nicht gefallen?

Das Kapitel hat mir gefallen, weil…

Das Kapitel hat mir nicht gefallen, weil…

 

c)

Ich habe viel gelernt...	Ich habe wenig gelernt...
interessante Informationen aktuelle Themen gute Wiederholung neue Wörter wichtige Tipps neue Strukturen …	keine interessanten Informationen keine aktuellen Themen langweilige Wiederholung keine neuen Wörter dumme Tipps keine neuen Strukturen …

d) Die interessanteste Übung Die langweiligste Übung

… …