Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: Археология Биология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Техника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ? Влияние общества на человека Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления	Главная Избранные Случайная статья Познавательные Новые добавления Обратная связь FAQ Определите, истин а или ложь содержится в утверждениях. ⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 14Следующая ⇒ Утверждения И Л 1. Автор рассказывает о том, что корабль, который перевозил королевскую медведицу, попал в шторм.     2. Когда солнце опустилось за горизонт, море затихло, и на корабль опустился белый туман.     3.Кетил был ранен королевской медведицей, и во время шторма доктор в первую очередь заботился о медведице.     4.Клетка, в которой находилась королевская медведица, была крепко прикреплена к палубе корабля.     5.Доктор утверждает, что корабль тонет и приказывает отпустить медведицу.     Выпишите ключевые слова или словосочетания из текста (не менее 5). ________________________________________________________________________________________________________________________ 4.Составьте высказывание на тему «Море во время шторма». Используйте выписанные из текста ключевые слова. Время на подготовку 3 минуты.   Критерий оценивания	№ Зада ния	Дескриптор	Балл
Обучающийся
Демонстрирует понимание основной мысли текста	1	определяет основную мысль текста	1
	2	находит 1-е истинное утверждение	1
		находит 2-е истинное утверждение	1
		находит 1-е ложное утверждение	1
		находит 2-е ложное утверждение	1
		находит 3-е ложное утверждение	1
Находит ключевые слова и словосочетания	3	выписывает  не менее 5 -и ключевых слов или словосочетаний	5 баллов (1 балл за каждое ключевое слово)
Опираясь на ключевые слова, создает высказывание	4	составляет высказывание на заданную тему	1
		добавляет свои комментарии	1
Всего баллов			13

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Климат: погода и времена года»

Ф.И.О. обучающегося _________________________________________

Критерий оценивания

Уровень учебных достижений

 

Низкий Средний Высокий Демонстрирует понимание основной мысли текста.   Не может определить основную мысль текста. Затрудняется в определении истинных и ложных утверждений, демонстрирует непонимание содержания. Определяет основную мысль текста. Допускает ошибки в определении истинных и ложных утверждений. Определяет основную мысль текста. Верно, определяет истинные и ложные утверждения. Находит ключевые слова и словосочетания. Затрудняется в определении ключевых слов и словосочета нии. Демонстриру ет элементарные знания и понимание прослушано го текста; В определении ключевых слов допускает незначительные ошибки. Демонстрирует достаточное понимание прослушанного текста.   Определяет все ключевые слова, демонстрирует глубокое понимание прослушано го текста;   Опираясь на ключевые слова, создает высказывание. Допускает ошибки, отходит от темы, демонстриру ет достаточный словарный запас, пытается использовать ключевые слова.   Допускает незначительные  ошибки, не полностью раскрывает тему, демонстрирует хороший словарный запас, соблюдает последовательность.   Раскрывает тему выступления, демонстрирует богатый словарный запас, добавляет свои комментарии.  

Суммативное оценивание за раздел «Чудеса света»

Подраздел Тема	Чтение Письмо Использование языковых единиц
Цель обучения	6.3.5.1 составлять простой план 6.4.5.1 писать эссе (объем 80 -100 слов) по картине/теме, учитывая особенности текста-описания 6.5.2.2 использовать простые и сложные предложения, выражающие изъяснительные отношения
Критерий оценивания	- Составляет простой план и определяет композиционные части текста - Пишет эссе по картине, соблюдая особенности текста-описания -Использует сложные предложения, выражающие изъяснительные отношения
Уровень мыслительных навыков	понимание и применение
Время выполнения	20 минут

Прочитайте текст.

[https://interesnyefakty.org/sem-chudes-sveta-aleksandriyskiy-mayak/]

Транскрипт

Шестым чудом света является Александрийский маяк (он же Фаросский маяк). Во времена царствования в Египте Птолемея II, было принято решение построить знаменитый маяк. По плану, на осуществление задумки должно было уйти 20 лет, но все жители увидели шедевр гораздо раньше. Главным архитектором и строителем этого сооружения является Сострат Книдский.

На мраморной стене маяка он высек свое имя, а затем, наложив тонкую штукатурку, написал слова, прославляющие Птолемея. Естественно, через недолгий срок штукатурка обсыпалась, и в века вошло имя выдающегося мастера. Так вот, Сострат окончил строительство Фаросского маяка за 5 лет, что по меркам древности было вообще мгновением!

Александрийский маяк складывался из трех башен. Первая, самая нижняя, прямоугольная часть монумента, служила техническим целям. Там жили рабочие и солдаты, а также хранились необходимые для ухода за маяком инструменты и инвентарь. Над первой частью возвышалась вторая, восьмиугольная башня.

Вокруг нее вился пандус, чтобы поднимать по нему топливо для огня. Третий ярус представлял собой величественную цилиндрическую постройку, оборудованную сложной системой зеркал. Именно здесь горел жизненно важный огонь, распространяя свой свет на многие километры вокруг.

Высота шестого чуда света Фаросского маяка составлял от 120 до 140 метров. На самом верху была установлена статуя бога морей Посейдона.

Некоторые путешественники, описывая поразившее их чудо, упоминали о необыкновенно устроенных статуях. Первая указывала рукой на солнце, на протяжении всего дня, а когда солнце заходило – рука опускалась. Вторая статуя днем и ночью отбивала звуком каждый час. Третья постоянно указывала направление ветра, играя роль флюгера.

В XII веке нашей эры корабли перестали пользоваться александрийской бухтой по причине того, что она стала чрезвычайно илистой. Именно это послужило тому, что выдающееся сооружение пришло в полный упадок. Еще позднее, в XIV веке, вследствие землетрясения чудо света Александрийский маяк совершенно разрушился.

На его месте была воздвигнута крепость, не раз менявшая свой вид. Сейчас на этом историческом месте располагается база египетского флота и, несмотря на разные предложения, идею восстановления маяка власти не рассматривают.

 

1.Выпишите предложения из текста соответствующие частям композиции.

завязка:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

развязка:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________