Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ:  Археология Биология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия ЭкологияТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву 
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Рассмотрите картину. Определите основные цвета, которые использовал художник.
Режим доступа: [https://s00.yaplakal.com/pics/pics_original/6/7/5/4606576.jpg]
____________________________________________________________ 3.Ответь на вопросы. А)Что на переднем фоне картины? _________________________________ Б)Что на заднем фоне картины? ___________________________________ В)Каков был замысел художника? _______________________________ Г)Как бы вы назвали эту картину? _________________________________ Напишите эссе-описание объем 80-100 слов по картине. Используйте сложные предложения, выражающие изъяснительные отношения (не менее 2-х)
Критерий оценивания | № задания | Дескриптор |
Балл | |||
| Обучающийся | |||||||
| Составляет простой план и определяет композиционные части текста. | 1-3 | находит завязку текста | 1 | ||||
| находит развязку текста | 1 | ||||||
| Пишет эссе по картинке, соблюдая особенности текста-описания | 4 | определяет основные цвета картины | 1 | ||||
| отвечает на вопрос пункта а) | 1 | ||||||
| отвечает на вопрос пункта б) | 1 | ||||||
| отвечает на вопрос пункта в) | 1 | ||||||
| отвечает на вопрос пункта г) | 1 | ||||||
| пишет эссе-описание (объемом 80-100) слов по картине | 1 | ||||||
| Использует сложные предложения, выражающие изъяснительные отношения | 4 | использует 1-е сложное предложение | 1 | ||||
| использует 2-е сложное предложение | 1 | ||||||
| Всего баллов | 10 |
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Чудеса света»
Ф.И.О. обучающегося _____________________________________
Критерий оценивания
Уровень учебных достижений
СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ
|
|
Темы разделов:
Климат: погода и времена года.
Чудеса света.
Продолжительность – 40 минут (без учета навыка Говорение)
Слушание – 10 минут, Чтение – 10 минут, Письмо – 20 минут.
Говорение проверяется отдельно.
Количество баллов – 35
Типы заданий:
МВО – задания с множественным выбором ответов.
КО – задания, требующие краткого ответа.
РО – задания, требующие развернутого ответа.
Структура суммативного оценивания
Данный вариант состоит из заданий по 4 навыкам: Слушание, Чтение, Письмо, Говорение, включающих вопросы с множественным выбором ответов, вопросы, требующие краткого и развернутого ответов.
В вопросах с множественным выбором ответов обучающийся выбирает правильный ответ из предложенных вариантов ответов. В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде слова, словосочетания или короткого предложения.
В вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся должен дать подробный ответ, используя аргументы.
