Речь и язык. Виды речи и ее функции.

Речь – это специфически чел-кий способ формир-ия и формулир-ия мыслей с помощью языковых средств. Речь – это процесс общения людей посредством языка. В психологии принято разделять понятия «язык» и «речь». Язык – это система условных символов, с помощью кот. передаются сочетания звуков, имеющих для людей опред-ое значение и смысл. Язык вырабатывается обществом и представляет собой форму отражения в общ-ном сознании людей их общес-го бытия. Язык, формируясь в процессе общения людей, вместе с тем яв-ся продуктом общественно-исторического разв-ия. Виды речи: устная и письменная, кинетическая, внешняя и внутренняя. Формы устной речи: диалогическая (активная и пассивная), монологическая (активная и пассивная). Фун-ции речи: 1)выражение (с помощью речи чел-к высказывает свое отношение к опред-му предмету, яв-ю и к самому себе), 2)сообщение (заключается в обмене мыслями и информацией м/у людьми с помощью слов), 3)обозначение (заключается в способности давать названия предметам и явлениям, что позволяет нам мыслить отвлеченно с помощью абстрактных понятий и вести обмен инф-ей), 4)воздействие (с помощью речи мы пытаемся побудить другого чел-ка или группу людей к опред-му действию или формируем у слушателей опред-ую точку зрения на что-либо, осущ-ся через приказ, призыв или убеждение) 5)экспрессивная (самая стойкая ф-я с момента рождения до смерти, отражает отношение чел-ка к событиям дей-ти и оценку этих событий, собственные эмоциональные состояния). Основным исходным видом устной речи яв-ся речь, протекающая в форме разговора. Ёе наз-ют разговорной или диалогической. Диалог яв-ся речью активно поддерживаемой собеседником, в процессе разговора участвуют двое. Другая форма речи – монолог – речь произносимая одним чел-ом, она более сложна, чем диалогическая. Диалогическая и монологическая речь может быть активной и пассивной. Акт-ая форма – речь говорящего, пассивная – слушающего. Полилог – в процессе разговора участвует более двух людей. Кроме содержания в речи выражается и наше эмоциональное отнош-е к тому, что мы говорим (эмоционально-выразительная сторона речи). Текст и подтекст. В речи часто содержится смысловой подтекст, отражающий цель (или мотив речи), с которой была связана та или иная фраза. Однако не во всякой фразе смысловой подтекст используется в качестве определенной инф-ой нагрузки. В определенных случаях смысловой подтекст может носить характер скрытого смысла. Сущ-ют и невербальные средства общения (неречевые): жесты, мимика и т.д. У соврем-ой науки есть основание полагать, что первым средством общения была комплексная кинетическая речь. Эта форма общ-я была близка языку общения животных. С помощью этого первобытный чел-к мог проявить угрозу или расположение. Дальнейший этап связан с постепенным отделением речевых движений от трудовых дейс-вий и их спецал-ии в качестве средств общения, т.е. превращением их в жесты. В рез-те возникла кинетическая речь. Переход к звуковой речи связан с развитием произ-ва и первичным разделением труда. Сущ-ло яв-е полисемантизма, многозначности слов. Затем под влиянием труда происходило развитие значений слов. Это привело к формир-ию языка со сложной морфологией и синтаксисом. След-им этапом развития речи стало создание письменности, которая в последующем развивалась. Язык и сознание. Чем ↑ уровень развития коммуникации, тем ↑ не только организация, но и уровень развития психики. Речь обусловила принципиально иной уровень рег-ции психических состояний и поведения – регуляции с помощью слова. Речь предопределила возм-сть сущест-ия сознания, поскольку мысль чел-ка всегда имеет вербальную форму. Нап-р, чел-к попавший в детстве к животным и выросший среди них, не умеет говорить, а уровень его мышления хотя и выше, чем у животных, совер-но не соответствует уровню мыш-я современного чел-ка. Сущ–ют различные формы языка: понятийный язык, язык схем, символов, жестов, танцев, ритуалов и т.д. Значение и личностныйсмысл. Слово яв-ся разновидностью знака. Знач. слова, кот. представляет собой отнош-ие знака (слова в данном случае) к обозначаемому в реальной дейс-ти объекту независимо от того, как он представлен в индивид-ом сознании. В отличие от значения слова, личн-ый смысл – это отражение в индивидуальном сознании того места, которое занимает данный предмет (явление) в системе деят-ти чел-ка. Если значение объединяет социально значимые признаки слова, то личностный смысл – это субъек-ое переживание его содержания. Слова позволяют нам говорить о внутр-их переживаниях и позволяют выразить наше отнош-ие к окр-ей дейс-ти. Это позволяет лучше понимать окружающий мир и друг друга.