Особенности воспитательной работы в коллективе

 

Воспитательная работа в коллективе:

1 - анализ исходного состояния дел;

2 - планирование работы:

а) формулировка цели;

б) состояние перечня дел;

3 - организация деятельности:

а) выбор ответственных;

б) инструктирование их;

в) расстановка;

4 - корректировка цели, плана, организации;

5 - контроль, самоконтроль, взаимоконтроль;

6 - анализ результатов, выводы.

 

Характер воспитательной работы в коллективе зависит от его типа и структуры.

 

 

№ п/п	Признаки коллектива	Типы коллектива
	число членов	а) большой б) средний в) малый
	принадлежность к полу	а) мужской б) женский
	возраст	а) детский б) взрослый
	характер ведущей деятельности	а) учебный класс б) бригада в) кружок

 

Пояснения:

Тот или иной тип коллектива определяется в зависимости от одного или ряда признаков.

Определение типа коллектива, в котором осуществляется воспитательная работа, важно для определения целей и задач работы, выбора методов, форм работы и т.д.

 

 

Структура коллектива

Формальная (задается извне)	Неформальная (складывается стихийно)
1 - первичный коллектив 2 - органы управления 3 - система социальных ролей 4 - система отноошений	1 - микрогруппа 2 - система отношений

Пояснения:

Структура (строение) коллектива определяется в зависимости от его типа. В таблице приведены наиболее общие элементы этой структуры. Их содержание меняется в зависимости от типа. От того, какая структура сложилась в коллективе, зависит характер воспитательной работы, ее содержание.

Роль личности в коллективе

Л₁

 

 

Л₂ К Л₃

 

 

Л_n

Пояснения

Отдельные люди (в нашем случае – дети) входят в состав коллек­тива и вносят в него свои качества, свои особенности:

1 - уровень развития коллектива определяется уровнем развития каждой личности в отдельности;

2 - климат в коллективе определяется характером взаимоотношений между отдельными членами коллектива;

3 - возможности коллектива определяются и реализуются благодаря возможностям его членов;

4 - общественное мнение в коллективе формируется на основе взглядов каждой отдельной личности;

5 - …

Влияние коллектива на личность

потребность в общении	ЛИЧНОСТЬ	коллектив – носитель норм жизни и деятельности коллектив – модель общества
потребность в самоутверждении
потребность в самовыражении	коллектив – источник социальной роли
перспектива роста и развития	стимулирует самовоспитание

Пояснения

Коллектив формируется во имя развития личности. Именно в коллективе происходит формирование и реализация социальных потребностей ребенка.

Этапы развития коллектива

Этапы

Характер этапов

Движущие силы развития (ДСК)

Особенности воспит. работы в коллективе

Соотноше-ние личного (Ли) и кол. (Ки) интереса

Налич. общественного мнения (ОМ)

Формальное объединение

ДСК=Р

Осуществляется управление группой

Ли>>Ки

нет

Выявление лидеров

ДСК=Р+Л

К осуществлению отд. видов работ привлекаются лидеры

Ли>Ки

зачатки ОМ

Формирование актива

ДСК=Р+ Л+А

В осуществлении всех видов работ помогает актив

Ли»Ки

основы ОМ

Полная сформированность

ДСК=К+ А+Л+Р

На первое место выходит самоуправление и воля коллектива

Ли=Ки

есть

В таблице: Р – руководитель; А – актив; Л – лидеры; К – коллектив.

Пояснение:

Деление на этапы достаточно условно. Выделенные этапы не имеют четких границ. При переходе с этапа на этап меняются цели воспитания, меняются подходы к выбору методов, форм и средств работы. В коллективе меняются отношения между членами, между членами и руководителем.

Развитие коллектива ведет к усложнению воспитательной работы, к повышению ответственности воспитателя-руководителя за жизнь и деятельность всех его членов, за судьбу коллектива.

Развитие коллектива не заканчивается четвертым этапом.

Проблема:

Как развивается коллектив, достигнув четвертого этапа?