Рефлекторні механізми виникнення емоційних

реакцій. Емоційні реакції можуть виникати як мимоволі, так і

довільно. Мимовільне виникнення їх може бути безумовно-

рефлекторним (наприклад, емоція переляку чи емоційний тон

відчуттів) та умовно-рефлекторним.

Новонароджені діти, навіть ті, що народилися без півкуль

головного мозку, реагують на їжу виразною гримасою відрази. У міру

навчання, як тільки дитина починає розуміти, що означає «зіпсована

їжа» (це відбувається у віці близько 7 років), вона починає виявляти

Загальна характеристика емоцій та почуттів

478

відразу до будь-якої їжі, що здається їй зіпсованою, при цьому

неважливо, чи справді вона є такою.

Довільний механізм появи емоцій пов’язаний, насамперед, з

оцінкою людиною можливості та ступеня задоволення потреби. Емоції

можуть бути як результат уявлення людиною тих чи інших об’єктів, а

також минулих подій, так і майбутніх (емоційне налаштування і

використання емоційної пам’яті).

Емоції й вища нервова діяльність. Після відомої

павловської сесії 1949 р., коли єдино правильним було оголошено

вчення про вищу нервову діяльність, а всі явища пов’язувалися з

умовно-рефлекторною діяльністю, механізми емоцій почали

розглядати з цих позицій не лише фізіологи, а й психологи.

Розповсюдженим став погляд, що появу емоцій зумовлює порушення

динамічного стереотипу, умовно-рефлекторних зв’язків.

І. Павлов говорив: «Мені видається, що часто важкі почуття при

зміні звичайного способу життя, при припиненні звичних занять, при

втраті близьких людей, не кажучи вже про розумові кризи й ламання

вірувань, мають свою фізіологічну підставу значною мірою саме в

зміні, у порушенні старого динамічного стереотипу та у труднощах

встановлення нового». Звичайно, ламання стереотипу може бути

причиною негативних емоцій, але це причина, а не фізіологічний

механізм емоційного реагування.

Емоції й вегетативна нервова система. Деякі автори

пов’язують негативні емоції переважно з активацією симпатичного

відділу вегетативної нервової системи, центральних адренергічних

структур, а позитивні емоції – з активацією парасимпатичного відділу

й структурами холінергичної природи.

Емоції й ретикулярна формація. Розвиток фізіології і

насамперед електроенцефалографії зумовили появу ще однієї теорії

виникнення емоцій – активаційної, котру сформулювали Д. Ліндслі і

Д. Хебб__________. Відповідно до їхніх поглядів, емоційні стани визначаються

впливом ретикулярної формації нижньої частини стовбура головного

мозку. «Комплекс активації», котрий виникає при порушенні

ретикулярної формації, є фізіологічним вираженням емоції й

знаходить висвітлення в електроенцефалограмі. Ця теорія страждає

однобічністю в розумінні анатомо-фізіологічних механізмів

виникнення емоцій.

Емоції й гормональна система. Показано, що різні

гормони зумовлюють різні емоції. Дефіцит норадреналіну викликає

депресію у вигляді туги, а дефіцит серотоніну – депресію, котра

виявляється у вигляді тривоги. Дослідження мозку хворих, які

заподіяли собі смерть у стані депресії, показало, що він збіднений і

норадреналіном, і серотоніном. Збільшення концентрації серотоніну в

мозку поліпшує настрій (Данилова).

В.К. Мягер та О.Г. Гошев вивчали співвідношення між

адреналіном і норадреналіном при різних негативних емоціях.

Отримані ними дані подано на рис. 19.5.

Глава 19

479

Емоційний стан Адреналін Норадреналін

Тривога Підвищується Підвищується

Страх Підвищується Знижується

Розпач Знижується Підвищується

Плач Знижується Знижується

Рис. 19.5. Співвідношення між адреналіном і норадреналіном

при різних негативних емоціях.

На гормональній регуляції базується й вегетативно-гуморальна

теорія емоцій П. Хенрі. Пояснюючи походження позитивних і

негативних емоцій, він виокремлює дві ортогональні системи

активації, що зумовлюють виникнення двох тенденцій: боротьба і

втеча – безтурботність і депресія – піднятий настрій. Хенрі вважає, що

кожна із трьох негативних емоцій, які він розглядає, має свій тип

патернів вегетативних реакцій.

Гнів він пов’язує з порушенням центрального ядра мигдалини й

збільшенням змісту норадреналіну й тестостерону. Для страху, що

виникає при порушенні базолатерального ядра мигдалини,

характерна перевага викиду адреналіну над норадреналіном.

Збільшується, хоча й не набагато, кількість кортизолу в крові, що

свідчить про збільшення активності кори наднирників. Депресія, за

Хенрі, пов’язана з порушенням системи «гіпофіз – кора наднирників»

і характеризується викидом кортикостероїду, адренокортикотропного

гормону (АКТГ), ендорфінів і зниженням кількості тестостерону.

На думку Хенрі, для емоцій гніву й страху є єдиний

протилежний полюс – позитивна емоція у вигляді переживання

стану безтурботності. Воно сполучається зі зниженням активності

кори наднирників, отже, зі зниженням адреналіну і норадреналіну.

Протилежністю депресії є стан піднесеності. Йому відповідає

зниження рівня АКТГ, кортиеолу й ендорфінів. Збільшується зміст у

крові статевих гормонів (тестостерону – у чоловіків, естрогену й

прогестерону – в жінок).

Анатомо-фізіологічна теорія емоцій Дж. Грея. Учень

Г. Айзенка Дж. Грей виокремлює три мозкові системи, які визначають

появу трьох основних груп емоцій: тривожності, радості-щастя й жаху-

гніву. Систему мозкових структур, яка генерує тривожність, автор

теорії назвав системою поведінкового гальмування. Ця система

відповідає на умовні сигнали покарання або скасування позитивного

підкріплення, а також на стимули, котрі містять «новизну». Її

активність блокується антитривожними речовинами (барбітуратами,

алкоголем, бензодіазепінами).

Друга система – система боротьби та втечі – пов’язана з емо-

ціями люті й жаху. Вона реагує на безумовні аверсивні подразники. Її

активність блокують анальгетики (морфіни), а на антитривожні

речовини вона не реагує.

Загальна характеристика емоцій та почуттів

480

Третя система – система передбачуваної поведінки.

Адекватними для неї стимулами є умовні сигнали нагороди (їжі, води

тощо). Емоції, що виникають при активації ВАS, пов’язані із приємним

передбаченням, надією, переживанням підйому, щастя.

Індивідуальні особливості емоційності людини залежать, за

Дж. Греєм, від балансу цих емоційних систем.

19.6. Роль і функції емоцій

у керуванні поведінкою та діяльністю

Функція емоцій – це вузьке природне призначення, робота, яку

виконують емоції в організмі, а їхня роль (узагальнене значення) – це

характер і ступінь участі емоцій у чомусь, зумовлена їхніми функціями

або ж їхній вплив на щось, крім їхнього природного призначення

(тобто вторинний продукт їхнього функціонування). Роль емоцій для

тварин і людини може бути позитивною й негативною. Функція

емоцій, виходячи з їхньої доцільності, визначена природою бути лише

позитивною, інакше навіщо б вони з’явилися і закріпилися? Можна

заперечити, що емоції можуть чинити на організм і руйнівний вплив.

Але це пов’язано із надмірно вираженими супутніми емоціями,

фізіологічними змінами в організмі, пов’язаними не з якістю

регулювання (емоційним), а з його інтенсивністю. Це роль емоцій, а не

їхня функція.

Виконуючи свої біологічні функції, емоції «не запитують»

людину, корисно їй це або шкідливо з її погляду. Роль же емоцій

оцінюється саме з особистісних позицій: заважає емоція, яка виникла,

чи сприяє досягненню мети, порушує чи ні здоров’я людини тощо.

«Негативні» емоції, на думку Б.І. Додонова, відіграють більш

важливу біологічну роль порівняно з «позитивними» емоціями. Не

випадково механізм «негативних» емоції функціонує в дитини з

перших днів появи її на світ, а «позитивні» емоцій з’являються значно

пізніше (Макарова). «Негативна» емоція – це сигнал тривоги,

небезпеки для організму. «Позитивна» емоція – це сигнал

благополуччя. Зрозуміло, що останньому сигналу немає необхідності

звучати довго, тому емоційна адаптація до кращого настає швидко.

Емоції ж виникають найчастіше мимоволі.

Думки вчених про значення емоцій і функції, які вони

виконують, розходяться. Однак безсумнівна головна функція емоцій –

їхня участь у керуванні поведінкою людини й тварин.

Участь емоцій у керуванні поведінкою і діяльністю людини

обговорювали ще мислителі Древньої Греції. Розглянемо різні функції

емоцій, які вони виконують.

Відображально-оцінна роль емоцій виявляється за

рахунок суб’єктивного компонента емоційного реагування

(переживання) в основному на початковому етапі довільного

керування (при виникненні потреби й розгортанні на її основі

Глава 19

481

мотиваційного процесу) і на кінцевому етапі (при оцінці досягнутого

результату: задоволенні потреби, реалізації наміру).

Відображальну функцію емоцій визнають не всі вчені. Зокрема,

Е.К. Вілюнас вважав, що «емоції виконують функцію не відображення

об’єктивних явищ, а вираження суб’єктивного до них ставлення». І він,

мабуть, правий, оскільки для відображення реальності у тварин і

людини є аналізатори й мислення, котрі виконують роль дзеркала, яке

відображає те, що є.

Подобається людині те, що вона бачить у дзеркалі, чи ні – це не

залежить від дзеркала, воно не дає оцінку відображуваному. Оцінка

(ставлення) залежить від суб’єктивного сприйняття видимого, котре

зіставляється з еталонами, бажаннями, смаками людини.

Емоційна оцінка як процес. Говорячи про результативно-

оцінкову роль емоцій, Б.І. Додонов зазначає, що психологи розуміють

цю роль занадто вузько, тому що традиційно емоції розглядають не як

процес, а як кінцевий продукт – «афективні хвилювання» і «тілесні__________»

(фізіологічні) зміни, які їх супроводжують. Це вже винесені «оцінки-

вироки». У зв’язку із цим Додонов пише: «Міркуючи про механізм

виникнення емоцій, більшість фізіологів, як правило, визначає емоцію

з погляду ефекту, зробленого зіставленням, неправомірно виносячи

саме зіставлення за межі емоційного процесу». Насправді, вважає

вчений, емоції – це й процес, який є не що інше, як діяльність оцінки

інформації про зовнішній і внутрішній світ, що потрапила в мозок, яку

відчуття і сприйняття кодують у формі суб’єктивних образів. Тому

Додонов говорить про емоційну діяльність, яка полягає в тому, що

відображена мозком дійсність зіставляється з відображеними в ньому

ж постійними або тимчасовими програмами життєдіяльності

організму й особистості.

Мотиваційна роль емоцій. Емоції відіграють помітну роль

на всіх етапах мотиваційного процесу: при оцінці значущості

зовнішнього подразника, при сигналізації потреби, яка виникає, й

оцінці її значимості, при прогнозуванні можливості задоволення

потреби, при виборі мети.

Емоції як оцінка значущості зовнішнього подразника.

На першому (мотиваційному) етапі головне призначення емоцій –

сигналізувати про користь або шкоду для організму того чи іншого

стимулу, явища, які позначаються певним знаком (позитивним або

негативним) ще до того, як їх буде усвідомлено, логічно оцінено.

Емоції відображають не лише біологічну, а й особистісну

значущість зовнішніх стимулів, ситуацій, подій для людини, тобто

того, що її хвилює. Про це пише О.В. Вальдман: «Емоція – це така

форма відображуючої психічної діяльності, де на перший план

виходить ставлення до навколишньої інформації...». Проте

А.В. Запорожець та Я.З. Неверович вважають, що емоції

випереджають усвідомлення людиною ситуації, сигналізуючи про

можливий приємний або неприємний її результат, і у зв’язку із цим

кажуть про функцію передбачення. Виконуючи цю відображально-

Загальна характеристика емоцій та почуттів

482

оцінкову роль, визначаючи, що для людини значуще, а що ні, емоції

таким чином сприяють орієнтуванню людини в різних ситуаціях,

тобто виконують орієнтувальну функцію.

Емоції як сигнал про потребу, що виникла.

Відображально-оцінна роль емоцій виявляється й у їхньому зв’язку з

потребами, які є внутрішніми стимулами. Тісний зв’язок емоцій з

потребами очевидний, і не дивно, що П.В. Симонов розробив теорію

емоцій, яка багато в чому базується на зумовленні емоцій потребами й

імовірністю задоволення останніх, а Б.І. Додонов створив

класифікацію емоцій, яка ґрунтується на видах потреб.

Емоції маркують значущі цілі. Інакше кажучи, для того

щоб психічний образ як поле потенційних дій міг бути основою для

побудови й регуляції діяльності, його має бути «забезпечено»

спеціальним механізмом, який порушував би рівновагу між однаково

можливими діями й спрямовував би індивіда до вибору і переваги

деяких із них.

Цю роль виокремлення в образі значущих явищ і спонукання до

них людини виконують численні різновиди упередженого, емоційного

переживання.

Емоції як механізм ухвалення рішення. Емоції, вказуючи

на предмети та дії з ними, що здатні зумовити таким чином

задоволення потреби, сприяють ухваленню рішення. Дуже часто,

однак, досягнення бажаного не забезпечується інформацією,

необхідною для ухвалення рішення. Тоді виявляється компенсаторна

функція емоцій, яка за П.В. Симоновим, полягає в заміщенні

інформації, якої бракує для ухвалення рішення або винесення

судження про щось. Емоція, яка виникає при зіткненні з незнайомим

об’єктом, надає йому відповідного забарвлення (подобається він чи ні,

поганий він або гарний), зокрема, у зв’язку з його схожістю з

об’єктами, що раніше траплялися. Хоча за допомогою емоції людина

виносить узагальнену й не завжди обґрунтовану оцінку об’єкта й

ситуації, вона все-таки допомагає їй вийти з безвиході, коли вона не

знає, що їй робити в даній ситуації.

Включаючись у процес імовірнісного прогнозування, емоції

допомагають оцінювати майбутні події (передчуття задоволення, коли

людина йде в театр, або очікування неприємних переживань після

іспиту, коли студент не встиг до нього як слід підготуватися), тобто

виконують прогностичну функцію.

Прийняте людиною рішення пов’язане із санкціонуючою (у тому

числі такою, що змінює напрям та інтенсивність активності) функцією

емоцій (іти на контакт з об’єктом чи ні, максимізувати свої зусилля або

перервати стан, що виник).

Здійснення емоціями санкціонуючої функції може базуватися на

захисній функції емоції страху. Вона попереджає людину про реальну

(або уявну) небезпеку, сприяючи цим найкращому продумуванню

ситуації, яка виникла, більш ретельному визначенню ймовірності

Глава 19

483

досягнення __________успіху або невдачі. Таким чином страх захищає людину від

неприємних для неї наслідків, а можливо, і від загибелі.

Спонукальна роль емоцій. На думку С.Л. Рубінштейна,

«...емоція в собі самій містить потяг, бажання, прагнення, спрямоване

до предмета або від нього, так само як потяг, бажання, прагнення

завжди більш-менш емоційні». Загалом, питання про те, звідки в

спонуканні береться заряд енергії, досить складна і дискусійна.

Виключати присутність у спонуканні до дії енергії емоцій не можна,

але вважати, що емоції, власне, викликають спонукання до дії, теж

навряд чи можливо.

Роль емоцій в оцінці досягнутих результатів.

Оцінюючи перебіг і результат діяльності, емоції дають суб’єктивне

забарвлення тому, що відбувається навколо нас і в нас самих. Це

означає, що на ту саму подію різні люди можуть емоційно реагувати

по-різному. Наприклад, в уболівальників програш їхньої улюбленої

команди спричинить розчарування, прикрість, а в уболівальників

команди-суперника – радість. Люди по-різному сприймають і твори

мистецтва. Недарма в народі кажуть, що на колір і смак товариш не

всяк.

Емоція як цінність і потреба. Хоча емоції не є мотивами,

(які Є.П. Ільїн розглядає як складне утворення, що охоплює потреби,

ідеальну (наявну) мету і мотиватори, тобто чинники, що вплинули на

ухвалення рішення й формування наміру), вони можуть поставати в

мотиваційному процесі не лише як «порадник» або енергетичний

підсилювач спонукань, які виникають у процесі мотивації, а й як саме

спонукання, правда, не до дій із задоволення потреби, а мотиваційного

процесу. Це відбувається в тому разі, коли в людини виникає потреба в

емоційних відчуттях і переживаннях й коли людина усвідомлює їх як

цінність.

Емоції як цінність. Насправді ж розуміння емоції як цінності

означає не що інше, як здійснення емоціями функції спонукання,

привабливості для людини.

Потреба в емоційному насиченні. Розуміння емоції як

цінності наводить Б.І. Додонова на думки про те, що в людини є

потреба в «емоційному насиченні», тобто в емоційних переживаннях.

Справді, ще славетний математик Б. Паскаль казав, що ми думаємо,

що шукаємо спокою, а насправді шукаємо хвилювань. Це означає, що

емоційний голод може прямо зумовлювати мотиваційний процес.

Про потребу людини в позитивних емоціях пише Е. Фромм.

Дійсно, людина робить багато речей заради одержання задоволення,

насолоди: слухає музику, читає книгу, як подобається їй, і не раз вже

прочитану, катається на американських гірках, щоб випробувати

гострі відчуття тощо. Тому емоція постає у вигляді мети (людина

робить щось заради одержання бажаного переживання).

Усвідомлювана ж мета є для людини цінністю або, за Б.І. Додоновим,

мотивом поведінки.

Загальна характеристика емоцій та почуттів

484

Характерно, що людина відчуває потребу не лише в позитивних

емоціях, а й у негативних.

Активаційно-енергетична роль емоцій виявляється в

основному за рахунок фізіологічного компонента: зміни вегетативних

функцій і рівня порушення кіркових відділів мозку. За впливом на

поведінку і діяльність людини німецький філософ І. Кант поділив

емоційні реакції (емоції) на стенічні (із грецьк. – сила), які

підсилюють життєдіяльність організму, та астенічні – які її

послаблюють. Стенічний страх може сприяти мобілізації резервів

людини за рахунок викиду в кров додаткової кількості адреналіну,

наприклад при активно-оборонній його формі (втечі від небезпеки).

Саме він змусив лермонтовського Гаруна бігти швидше від лані.

Сприяє мобілізації сил організму й наснага, радість («окрилений

успіхом», – кажуть у таких випадках).

Деструктивна роль емоцій. Емоції можуть відігравати в

житті людини не лише позитивну, а й негативну (руйнівну) роль. Вони

можуть призводити до дезорганізації поведінки й діяльності людини.

Цю роль емоцій у першій третині XX ст. визнавали чи не

єдиною. Низка французьких психологів одночасно висловила думку,

що емоції можуть порушувати цілеспрямовану діяльність. П. Жані

заявляв, що емоція – це дезорганізуюча сила. Емоція спричиняє

порушення пам’яті, навичок, призводить до заміни складних дій

простішими.

Дуже часто дезорганізуюча роль емоцій, мабуть, пов’язана не

стільки з їхньою модальністю, скільки із силою емоційного

порушення. Тут виявляється «закон сили» І.П. Павлова (при дуже

сильних подразниках порушення переходить у позамежне

гальмування) або те саме, що закон Єркса-Додсона. Слабка і середня

інтенсивність емоційного порушення сприяють підвищенню

ефективності перцептивної, інтелектуальної й рухової діяльності, а

сильна та надсильна – знижують її.

Однак має значення й модальність емоції. Страх, наприклад,

може порушити поведінку людини, пов’язану з досягненням певної

мети, зумовлючи в неї пасивно-оборонну реакцію (ступор при

сильному страху, відмова від виконання завдання). Це призводить або

до відмови від діяльності, або до вповільнення темпів оволодіння

певною діяльністю, що здається людині небезпечною. Дезорганізуюча

роль емоцій виявляється й при злості, коли людина прагне досягти

мети за всяку ціну, повторюючи ті самі дії, які не приводять до успіху.

При сильному хвилюванні людині буває важко зосередитися на

завданні, вона може забути, що їй треба робити.

Однак у міру вивчення ролі емоцій ставлення до них

змінювалося, а з іншого боку, дезорганізуючу роль емоцій не вважали

однозначною.

Глава 19

485

19.7. Прикладна роль емоцій

Комунікативна роль емоцій. Емоції за рахунок свого

експресивного компонента (головним чином – експресії обличчя)

беруть участь у встановленні контакту з іншими людьми в процесі

спілкування з ними, у впливі на них. Важливість цієї ролі емоцій

видно з того, що на Заході багато керівників приймає на роботу

співробітників за коефіцієнтом інтелекту, а підвищують у посаді –

згідно з емоційним коефіцієном, який характеризує здатність людини

до емоційного спілкування.

Роль емоційного реагування в процесі спілкування різноманітна.

Це й створення першого враження про людину, яке часто виявляється

правильним саме через наявність у ньому «емоційних вкраплень». Це

й надання певного впливу на того, хто є суб’єктом сприйняття емоцій,

що пов’язане із сигнальною функцією емоцій. Роль цієї функції емоцій

чітко бачать батьки, діти яких страждають на хворобу Дауна. Батьків

гнітить та обставина, що діти не можуть повідомляти їм про свої

переживання за допомогою міміки й інших способів емоційної

комунікації.

Регулююча функція емоцій у процесі спілкування

складається в координації черговості висловлень. Часто при цьому

спостерігається сполучений вияв різних функцій емоцій. Наприклад,

сигнальна функція емоцій часто сполучається з її захисною функцією:

загрозливий вигляд у хвилину небезпеки сприяє залякуванню іншої

людини чи тварини.

Емоція, як правило, має зовнішнє вираження (експресію), за

допомогою якої людина чи тварина повідомляє іншому про свій стан,

що їм подобається, а що ні тощо. Це допомагає порозумінню під час

спілкування, попередженню агресії з боку іншої людини чи тварини,

розпізнаванню потреб і станів, наявних у цей момент в іншого

суб’єкта.