Психодинамические модели структуры личности. Проективный подход и проективные методы исследования личности.

 

Психоаналитической структуре личности Фрейда «Я - Оно - Сверх Я» Аммон Г. (1994) противопоставляет психодинамическую модель «Я-структура». В ней он различает первичные, центральные и вторичные Я-функции. Все три области плавно переходят одна в другую, что означает синергизм бессознательных, сознательных, духовных, а также физических проявлений. «Я-структура» человека проявляется в группе, поскольку она (группа) является его сущностью: группа - это динамика, его атмосфера, его социальная энергия, а также его социально-динамические культурные зависимости от более крупных групп в обществе, и именно они определяют жизнь человека и его идентичность. Не отсюда ли возникают все проблемы личности, которая «вынуждена» приспосабливать свои ценности, потребности (говоря их языком) свои «Я-функции» к требованиям более большей группы, идентифицировать себя с ней, порой в ущерб себе. В противном случае, она (личность) рискует стать «белой вороной».

Термин «проекция» впервые ввел Фрейд (приписывание др соц. неприемл. желаний, в кот. чел. отказывает сам себе). Это мех-зм защиты. Позже он вводит понятие проекции как нормального псих. процесса, участвующего в формир-ии нашего восприятия мира. Проекция - процесс уподобления окружающей реальности собственному внутреннему миру. Общее этих двух пониманий - неосознаваемость трансформации влечений.

Мюнстейн и прайер:

· классическая проекция Фрейда

· Атрибутивная - приписывание собственных мотивов, чувств и поступков др. людям.

· Аутистическая - детерминированность восприятия потребностями воспринимающего

· Рациональная - более рациональная мотивировка (ответственность за собственные неудчи приписывается др людям)

 

 

Концепция апперцептивного искажения Беллака. Апперцепция - процесс, посредством кот новый опыт ассимилируется и трансформируется под воздействием прошлого. Самая распространенная концепция.

Объект проективного метода - глубоко конфликтная дезадаптированная личность. Проективный метод обладает след чертами:

!)направленность на диагностику причин дезадаптации - бессознат влечений, конфликтов и способов и разрешения(механизмов защиты)

2)трактовкой всего поведения как проявления динамики бессознат влечений

3)неопределенность тестовых условий - личность проявит внутренне присущие ей способы поведения

Холистическая психология: Френк - ядро личности- субъективный мир желаний, мнений, идей итп. Взаимоотношений личности и ее соц окружения - процесс структурирования жизненного пространства в целях создания и поддержания личного мираю Проективный эксперимент моделирует эти отношения. Эта теория не разработана в смысле понятий.

Рубинштейн:Сонание - э то не только отражение, но и отношение человека к окружающему.

Лчностный смысл:оценка жизненного значения для субъекта объективных обстоятельств и его действий в этих обстоятельствах. Смысл не существует в сознании в готовом виде, а явл продуктом внутр активности, определяет, какому мотиву служит данное действие и оптимально ли оно по отн-ю к мотиву. Этот поцесс чаще всего неосознаваем и произвольно регулир.

Смысл не только действия, но и условий действия:смысл благоприятствования условий совершения действия и препятствия. Препятствия - объективные и субъективные.

Столкнется или нет действие с внутр препятствием - зависит от стр-ры личности чела. Классы препятствий:

1) другие конфликтующие смыслы тех же обстоятельств. Порождены разнообразием отношений, в кот включен чел

2) личностные и характерологические черты, субъективные представления чела о них.

3) Ценностные ориентации, идеалы и тп

4) Негативные ожидания

Смысл делает доступным сознанию значение действий или обстоятельств. Иногда осознан. Иногда в форме переживаний - то есть рефлексия. Иногда субъект скрывает смысл.

Проявления личности, выявляемые в проективных методах, могут быть адекватно поняты в терминах личнсотных смыслов и соотв деят-ти по поиску или сокрытию этих смыслов.

Почему личн смыслы проявляются в проективных методах?

Препятствие ведет к прерыванию дейтвия либо во внешнем, либо во внутр плане до его преодоления. Зейгарник: незавершенные действия лучше запоминаются, причем непроизвольно. Тенденция к завершени. Если завершение невозможно - замещающие действия. Ситуация проективного эксперимента предлагает ситуацию замещающего действия. Субъект обращается к своемы опыту непроизвольно. А там хранится прерванное действие. Завершить его может только в символическом плане, интерпретируя задание. При этом человек использует решения, ему наиболее присущие.

В отеч психологии - другие попытки обоснования проективного метода. Способ экспериментального сисследования личностно-субъективного характера восприятия. Асмолов: проективный метод - средство выявления инд стиля личности. Это все в теории. Но сложно интерпретировать.

Реньге:из материала проективных методик исследователь вычерпывает личностный смысл целей и обстоятельств, прежде всего имеющих конфликтный смысл. Но пока нет критериев, каков содержательно личностный смысл, его место в иерархической структуре личности.

 

Понятие "проекция" ввел Фрейд- первичный процесс

уподобления окружающей реальности собственному внутреннему миру.

Мюрстейн и Прайер предлагают несколько видов прекции: защитная проекция,

атрибутивная(уподобление), аутистическая(детерминированность потребностей

воспринимающего), рациональная(рациональная мотивировка).

Проективный метод ориентирован на выявление неосознаваемых тенденций. Объект

проективного метода- глубоко конфливтная, дезадаптированная личность.

Черты проективного метода:

1. направленность на диагностику причин дезадаптации

2. трактовка всего поведения как проявления динамики бессознательных влечений

3. предпосылка любого проективного исследования - неопределенность тестовых

условий будет интерпритироваться как снятие давления реальности, в отсутствие

которого личность проявит не конвенциональные, а якобы внутренне присущие ей

способы поведения.