ТОП 10:

Программа 65. Отвечает на вопрос «Где?»



Сев напротив ребенка, установите с ним контакт и спросите: «Где …?» (например: «Где стоит холодильник?»). Помогайте ответить на вопрос (например: «В кухне»). Закрепляйте ответы. С каждым разом помощь-подсказку ослабляйте. Под конец закрепляйте только правильные ответы.

В качестве подсказок моделируйте словесный ответ, чтобы ребенок его имитировал, и используйте фотографии.

Например: «Где …?» Ответ дата введения дата усвоения
1. Где ты спишь? _ _ _
2. Где ты принимаешь ванну? _ _ _
3. Где готовят обед? _ _ _
4. Где ты живешь? _ _ _
5. Где покупают продукты? _ _ _
6. Где стоит печь? _ _ _
7. Где работает мама? _ _ _
8. Где ты катаешься на горке и качаешься на качелях? _ _ _
9. Где ты учишься? _ _ _
10. Где ты можешь увидеть льва? _ _ _
11. Где ты плаваешь? _ _ _
12. Куда ты идешь, когда заболеешь? _ _ _
13. Где ты берешь книги? _ _ _
14. Где можно купить …? _ _ _
15. Где тебя стригут? _ _ _

Для помощи возьмите картинки с этими местами.


Программа 66. Назначение комнат

Называет комнаты по функциям.

Сядьте на стул напротив ребенка. Добейтесь внимания и скажите: «В какой комнате ты … ?» (например, «…спишь?»). Учите правильно отвечать (например: «В моей спальне»). Закрепляйте ответы. С каждым разом помощь-подсказку ослабляйте. Под конец закрепляйте только правильные ответы.

Для помощи возьмите картинки изображающие отдельные комнаты.

Называет назначение комнат.

Сядьте на стул напротив ребенка. Установите контакт и скажите: «Что ты делаешь в …?» (например, «в кухне?»). Помогите ребенку ответить, что он или она делает в комнате. Закрепляйте ответы. С каждым разом помощь-подсказку ослабляйте. Под конец закрепляйте только правильные ответы.

Вопрос (1) «В какой комнате ты …?» (2) «Что ты делаешь в …?» Ответ (1) Называет комнату (2) Называет назначение дата введения дата усвоения
1. Кухня/готовить _ _ _
2. Спальня/спать _ _ _
3. Ванная/купаться _ _ _
4. Гостиная/смотреть телевизор _ _ _
5. Столовая/обедать _ _ _
6. Игровая/играть в игрушки _ _ _

Программа 67. Отвечает на вопросы «Когда?»

Сядьте на стул напротив ребенка. Добейтесь внимания и спросите: «Когда …?» Например: «Когда ты ложишься спать?» Помогайте ребенку ответить на вопрос. Например: «Вечером». Закрепляйте ответы. С каждым разом помощь-подсказку ослабляйте. Под конец закрепляйте только правильные ответы.

Например: «Когда …?» Ответ дата введения дата усвоения
1. Когда ты спишь? _ _ _
2. Когда ты принимаешь ванну? _ _ _
3. Когда обедаешь? _ _ _
4. Когда ты ходишь в школу? _ _ _
5. Когда ты просыпаешься? _ _ _
6. Когда темнеет? _ _ _
7. Когда встает солнце? _ _ _
8. Когда приходит бабушка? _ _ _
9. Когда ты ходишь к врачу? _ _ _
10. Когда твой день рождения? _ _ _

Программа 68. Передает сообщения

Сядьте на стул напротив ребенка и установите контакт. Дайте инструкцию «Пойди и скажи (имя человека) … (сообщение). Например: «Иди, скажи маме, что пора обедать». Помогайте ребенку подойти к нужному человеку, привлечь внимание и передать сообщение. Закрепляйте ответы. С каждым разом помощь-подсказку ослабляйте. Под конец закрепляйте только правильные ответы.

Начинайте с простого, например: «Пойди и скажи папе, что ты хочешь печенье». Постепенно переходите к более сложному: «Пойди и расскажи папе, кого ты видел в парке».

Инструкция: «Иди и скажи …?» Реакция: Ребенок подходит к нужному человеку, привлекает его внимание и передает сообщение дата введения дата усвоения
1. _ _ _
2. _ _ _
3. _ _ _
4. _ _ _
5. _ _ _
6. _ _ _
7. _ _ _
8. _ _ _
9. _ _ _
10. _ _ _

Программа 69. Ролевая игра с пальчиковыми куклами

Сядьте с ребенком там, где вы обычно играете на полу и разложите пальчиковые куклы. Пусть ребенок выберет себе куклу, помогите ему в этом. На свою руку наденьте другую куклу и спросите, обращаясь к кукле ребенка: «Как тебя зовут?» Помогайте ребенку с ответом. Закрепляйте ответы. С каждым разом помощь-подсказку ослабляйте. Под конец закрепляйте только правильные ответы.

Эту программу следует выполнять с ровесниками. Если нет пальчиковых кукол, используйте игрушки. После вопросов переходите к обмену информацией (программа 53).







Последнее изменение этой страницы: 2016-12-16; Нарушение авторского права страницы

infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.95.131.97 (0.003 с.)