Называет предметы из категории.

Положите перед ребенком на столе несколько картинок с предметами из одной категории (например, хлеб, молоко, сахар и т.п. – категория «еда»). Покажите на картинку и спросите: «Скажи название этой еды?». Ответ: «Это хлеб». Помогите ребенку ответить на вопрос, закрепите ответ. В конце закрепляйте только правильные ответы.

Называет предметы без зрительной опоры.

Сядьте на стул напротив ребенка. Добейтесь внимания и скажите: «Назови какое-нибудь … (категория – например, животное)». Помогите ребенку назвать предмет из категории. (Например: «Кошка»). Закрепите ответ. С каждым разом помощь-подсказку ослабляйте. В конце закрепляйте только правильные ответы.

Инструкция (1) «Что такое …?» (2-3) «Название…(категория)»	Ответ (1) Называет категорию (2-3) Правильно называет предметы из категории	дата введения	дата усвоения
1. Еда	_	_	_
2. Одежда	_	_	_
3. Животные	_	_	_
4. Игрушки	_	_	_
5. Фрукты	_	_	_
6. Инструменты	_	_	_
7. Овощи	_	_	_
8. Транспорт	_	_	_
9. Приборы	_	_	_
10. Мебель	_	_	_
11. Фигуры	_	_	_
12. Буквы	_	_	_
13. Числа	_	_	_

Программа 53. Использует простые предложения

1. Это …

Сядьте на стул напротив ребенка. Покажите на предмет, который он видит, и спросите: «Что это?». Помогите ребенку ответить: «Это … (название предмета)». Закрепите ответ. С каждым разом помощь-подсказку ослабляйте. В конце закрепляйте только правильные ответы.

2. Я вижу …

Сядьте на стул напротив ребенка. Покажите на картинку и спросите: «Что ты видишь?» Помогите ребенку ответить: «Я вижу … (название предмета на картинке)». Закрепите ответ. С каждым разом помощь-подсказку ослабляйте. В конце закрепляйте только правильные ответы.

Со временем учите ребенка называть сразу несколько предметов на картинке: «Я вижу дом, дерево, машину, мяч и цветок».

3. У меня есть …

Сядьте на стул напротив ребенка. Дайте ребенку предмет и спросите: «Что у тебя есть?» Помогите ответить: «У меня есть… (название предмета)». Закрепите ответ. С каждым разом помощь-подсказку ослабляйте. В конце закрепляйте только правильные ответы.

Вопросы	Ответ	дата введения	дата усвоения
1. «Что это?»	«Это …»	_	_
2. «Что ты видишь?»	«Я вижу …»	_	_
3. «Что у тебя есть?»	«У меня есть …»	_	_

Программа 54. Сообщает информацию (У меня есть … Я вижу…)

С предметами.

Сидя напротив ребенка, протяните ему предмет и возьмите в свои руки другой. Приподнимите свой предмет и скажите: «У меня есть … (название предмета)». Подтолкните ребенка приподнять его предмет и сказать: «У меня есть… (название предмета)». После нескольких упражнений меняйте предметы. Закрепите ответ. В конце закрепляйте только правильные ответы.

Со временем пусть ребенок сам выбирает себе предмет из коробки. Как только ребенок научится этой фразе, вводите следующую (смотрите примеры в таблице ниже).

С картинками/книгами.

Положите перед ребенком на столе две картинки. Покажите на одну и скажите: «Я вижу… (название предмета на картинке)». Помогите ребенку показать на другую картинку и сказать: «Я вижу … (название предметов на картинке)». Закрепите ответ. В конце закрепляйте только правильные ответы.

Произносите смоделированную для ребенка фразу со значительной паузой после своей. Со временем паузу сокращайте до двух секунд, а потом подсказки отмените совсем.

Примерные утверждения	Примерные ответы	дата введения	дата усвоения
С предметами: 1. У меня есть утка. 2. Моя утка желтая. 3. Моя утка крякает. 4. Моя утка живет в пруду	1. У меня есть корова. 2. Моя корова белая. 3. Моя корова мычит. 4. Моя корова живет на ферме.	_	_
С картинками: 1. Я вижу мяч. 2. Я вижу машину и дерево. 3. Я вижу красную шляпу. 4. Я вижу как человек идет. 5. Я вижу девочку в машине	1. Я вижу цветок. 2. Я вижу человека и торт. 3. Я вижу синий мяч. 4. Я вижу, как девочка плывет. 5. Я вижу мальчика на горке.	_	_

к ребенку и добейтесь его внимания. Скажите ребенку социальную информацию о вас: «Для обобщения во время игры говорите: «Я играю с…». Во время еды: «Я ем…»