Критерии выделения типов тренинговых групп

Сложность в том, что в тренинге процессы построения общего экологического мира группы и миров каждого из участников едины, взаимозависимы, неразрывно связаны. Это похоже на постройку моста через широкую и бурную реку невозможно отдельно и самостоятельно выстроить кусочек в середине моста и на том успокоиться. Так и в группе: несущие опоры общие; чтобы свой индивидуальный участок построить, надо помочь всем.
Тогда можно предложить следующие критерии.
Первый критерий, относящийся ко всем субъектным «ипостасям», — это центрация субъекта. При разных типах взаимодействия центрация происходит на совершенно разных вещах (см. «Соотношение уровней взаимодействия между людьми, типов коллективного субъекта и важнейших характеристик полисубъекта» на с. 99). Этот критерий отражает субъектную направленность в целом.
Если взглянуть на таблицу внимательно, то легко заметить логику изменений центрации. На нижней ступени она как бы рассеяна, четко ни на чем не зафиксирована. Это «рассыпанная» центрация. На следующей ступени центрация «замкнутая», она «схлопывается» внутри индивида. Затем она преобразуется в «шаблонную», поскольку связана со стандартами и образцами. И на самом высоком уровне центрация становится «объединяющей», выводящей субъекта на уровень глубинных контактов с миром и другими людьми.
Следующие три критерия определяют характеристики субъекта в указанных трех сферах — познания, отношения и преобразования. Связь здесь такова:
способность к рассмотрению себя и общности как целостности — реальность познания;
придание субъектной ценности себе и другим — реальность отношений;
совместность деятельности — реальность преобразования.
Важнейшие характеристики каждого типа (уровня) тренинговой группы на основе выделенных критериев отражены в таблице. Кроме того, следует помнить, что в процессе тренинговой работы практически всегда изменяется самосознание каждого из участников: на каждом уровне развития группы иным оказывается и уровень самосознания.
При описании каждому типу группы даны метафорические названия «космической» тематики (выбор такого образного ряда, разумеется, неслучаен).

Соотношение уровней взаимодействия между людьми, типов коллективного субъекта и важнейших характеристик полисубъекта

Уровни взаимодействия между людьми	Типы тренинговых групп	Основные критерии развития группы (характеристики участников)
Центрация	Способность к рассмотрению себя и общности как целостности	Придание субъективной ценности	Направленность деятельность на совместность
Субъект – субъектное взаимодействие	Полисубъектное взаимодействие	«Галактический совет»	На взаимодействии с другими — «объединяющая»	Рассматривает как целостность и себя, и свою общность, и другие общности	Видит само-ценность себя и партнера	Деятельность направлена на саморазвитие и помощь в развитии другому
Субъект – субъектное взаимодействие	Деятельностно – ценностное взаимодействие	«Звездная система»	На соответствии своих характеристик имеющимся образцам — «шаблонная»	Рассматривает себя и свою общность (но не другие общности)	Видит ценность и в себе, и в другом, но лишь в связи с совместной деятельностью	Деятельность направлена на достижение групповых целей
Субъект – объектное взаимодействие	«Скопление астероидов»	На себе и личных интересах - «замкнутая»	Способен рассматривать свою общность (но не себя в ней)	Видит ценность в себе, но не признает ее в партнере	Деятельность направлена на достижение меркантильных целей
Предсубъектное (объект - объектное) взаимодействие	«Черная дыра»	На прагматических аспектах текущей ситуации — «рассыпанная»	Не способен осознать даже собственную целостность	Не придает ценности ни себе, ни другому	Осознанная деятельность почти не присутствует