Змістовий модуль 1. Вступ в гігієну та екологію. Основи запобіжного та поточного санітарного нагляду.

Модуль 1

Загальні питання гігієни та екології

Теоретичні питання

Змістовий модуль 1. Вступ в гігієну та екологію. Основи запобіжного та поточного санітарного нагляду.

1. Гігієна як наука, її місце в роботі сучасного лікарів медичного (лікувального) профілю. Мета, завдання та методи досліджень. Розвиток гігієни в Україні. Принципи гігієнічного нормування.

2. Основні напрямки наукових досліджень сучасної гігієни. Закони гігієни. Питання гігієни у програмі ВООЗ “Здоров’я для всіх у XXI столітті”. Основи законодавства України про охорону здоров’я та санітарно–епідеміологічне благополуччя населення.

3. Структура та основні завдання санітарно–епідеміологічної служби. Зміст запобіжного та поточного санітарного нагляду.

Змістовий модуль 2. Навколишнє середовище та методи його дослідження.

Гігієна населених місць та жител.

1. Сонячна радіація та її гігієнічне значення (спектр сонячного випромінювання, характеристика фізичних властивостей та біологічної дії, прилади та одиниці вимірювання, можливі зрушення у стані здоров’я та захворювання).

2. Ультрафіолетова радіація як виробнича шкідливість (характеристика фізичних властивостей і біологічної дії, прилади та одиниці вимірювання, патологія). Профілактика захворювань при роботі, що пов’язана з впливом ультрафіолетової радіації.

3. Інфрачервона радіація як виробнича шкідливість (характеристика фізичних властивостей і біологічної дії, прилади та одиниці вимірювання, патологія). Профілактика захворювань при роботі, що пов’язана з впливом інфрачервоної радіації.

4. Освітлення та здоров’я. Гігієнічні вимоги до освітлення. Методики вивчення і оцінки природного та штучного освітлення. Зрушення у стані здоров’я та захворювання, що виникають в умовах недостатнього освітлення. Профілактика міопії у дітей та підлітків.

5. Атмосфера як елемент біосфери та фактор здоров’я (структура, склад, властивості, можливі зрушення у стані здоров’я та захворювання). Способи охорони атмосферного повітря від забруднень.

6. Метеорологічні фактори як виробнича шкідливість. Класифікація і характеристика мікроклімату. Зрушення у стані здоров’я та захворювання, що зумовлені впливом метеофакторів. Заходи щодо профілактики.

7. Атмосферний тиск як виробнича шкідливість (біологічна дія, прилади та одиниці вимірювання, патологія).

8. Вентиляція приміщень та її гігієнічне значення. Гігієнічна характеристика систем, видів та пристроїв для вентиляції приміщень. Показники якості повітря та ефективності вентиляції у приміщенні.

9. Мікроклімат приміщень та його гігієнічне значення. Класифікація мікроклімату. Гігієнічні основи оцінки мікроклімату приміщень. Методика комплексної оцінки впливу метеорологічних факторів на здоров’я людини.

10. Клімат та здоров’я населення (визначення, класифікація, кліматотвірні та кліматохарактеризуючі фактори, їх гігієнічна характеристика).

11. Акліматизація людини (види, фактори, що впливають на акліматизацію, гігієнічні рекомендації). Особливості акліматизації у південних широтах.

12. Погода і здоров’я населення (визначення, класифікація, погодотвірні та погодохарактеризуючі фактори, вплив на організм людини). Геліометеотропні реакції та їх профілактика.

 

Змістовий модуль 3. Гігієна води та водопостачання, гігієна повітряного середовища, гігієна ґрунту, санітарна очистка населених місць.

1. Водопостачання та здоров’я населення (характеристика джерел та систем водопостачання, гігієнічні вимоги до питної води, Державний стандарт на питну воду). Заходи з санітарної охорони водоймищ.

2. Гігієнічні основи водопостачання населених місць. Гігієнічні вимоги до улаштування шахтних криниць та основні етапи їх санації. Загальна схема санітарного обстеження джерел місцевого водопостачання.

3. Показники забруднення води патогенною мікрофлорою, неорганічними та органічними хімічними речовинами, радіоактивними речовинами.

4. Очистка води (види, методи, засоби та прийоми, обладнання). Показники якості очистки води.

5. Знезараження води (методи, засоби та прийоми). Показники якості знезараження питної води.

6. Санітарна очистка населених місць та здоров’я населення. Гігієнічні принципи проведення та показники якості санітарної очистки.

7. Гігієнічне значення ґрунту (механічна структура, фізичні властивості, хімічних склад, процеси самоочищення). Показники санітарного стану ґрунту. Заходи щодо санітарної охорони ґрунту.

8. Урбанізація та проблеми охорони здоров’я. Гігієна планування та забудови населених місць. Гігієнічне значення зелених насаджень.

9. Гігієнічні вимоги до житла. Вплив житлових умов на стан здоров’я та працездатність людини.

 

Тестові завдання

1. Дайте визначення предмету “Гігієна”:

1). Наука про санітарне благополуччя населення

2). Галузь медичних знань, що запроваджує у життя санітарні заходи

3). Наука, що розробляє критерії здоров'я людини

*4). Наука, яка вивчає закономiрностi5 впливу навколишнього середовища на органiзм людини i суспільне здоров’я з метою обґрунтування гiгiєнiчних нормативiв, санiтарних норм і правил та профілактичних заходiв, реалiзацiя яких забезпечує оптимальнi умови для життєдiяльностi людини, збереження і змiцнення її здоров’я та запобігання виникненню різноманітних захворювань.

5). Наука, що вивчає закономірності розвитку патологічних процесів в організмі людини внаслідок впливу екзо- та ендогенних чинників навколишнього середовища з метою обґрунтування гiгiєнiчних нормативiв, санiтарних норм і правил та профілактичних заходiв, реалiзацiя яких забезпечує оптимальнi умови для життєдiяльностi людини, збереження і змiцнення її здоров’я та запобігання виникненню різноманітних захворювань.

6). Наука, що вивчає закономірності старіння організму

7). Галузь знань про стан довкілля

8). Наука, що розробляє нормативні показники факторів зовнішнього середовища

9). Наука, що вивчає стан здоров'я населення

 

2. Назвіть основну мету гігієни:

1). Забезпечення санітарного благополуччя населення

2). Вивчення етіології та патогенезу захворювань

*3). Збереження та зміцнення здоров'я людини

4). Обґрунтування критеріїв здоров'я людини

5). Вивчення екзо- та ендогенних чинників довкілля

6). Вивчення процесів розвитку соціально-значущих психофізіологічних функцій

7). Вивчення стану навколишнього середовища

8). Обґрунтування гігієнічних нормативів

9). Прогнозування санітарної ситуації на перспективу

При якій довжині хвилі УФ випромінювання спостерігається максимальна бактерицидна дія?

*1). 300-180 нм

2). 250-297 нм

3). 280-297 нм

4). 254-270 нм

5). 315-270 нм

6). 280-340 нм

7). 320-330 нм

8). 240-260 нм

9). 300-400 нм

 

При якій довжині хвилі УФ випромінювання спостерігається максимальна Д—вітаміноутворююча дія?

1). 300-180 нм

2). 270-315 нм

3). 280-297 нм

4). 254-270 нм

5). 315-270 нм

6). 280-340 нм

7). 320-330 нм

8). 240-260 нм

9). 300-400 нм

 

При якій довжині хвилі УФ випромінювання спостерігається максимальна пігментоутворюча дія?

*1). 300-180 нм

2). 250-297 нм

*3). 280-340 нм

4). 254-270 нм

5). 315-270 нм

6). 280-340 нм

7). 320-330 нм

8). 240-260 нм

9). 300-400 нм

 

32. Перерахуйте види впливу надлишкових доз ультрафіолетового випромінювання:

1). Гемопоетичний вплив

*2). Канцерогенний вплив

3). Фіброгенний вплив

*4). Мутагенний вплив

5). Підвищення загальної резистентності

*6). Зниження загальної резистентності

*7). Виникнення специфічних захворювань (кератокон'юнктивіти, опіки та ін.)

*8). Різке уповільнення процесів вітаміноутворення та виведення їх із організму.

9). Різке прискорення процесів вітаміноутворення

33. Назвіть основні види біологічної (еритемної) дози:

1). Радіаційна

*2). Профілактична

3). Фотоелектрична

4). Фотохімічна

*5). Фізіологічна

6). Узагальнена

7). Еквівалентна

*8). Максимальна

9). Транслокаційна

 

Що таке біодоза?

*1). Найменша кількість УФ, яка викликає ерітему через 15-20 год у дорослих

2). Найбільша кількість УФ, яка викликає ерітему через 15-20 год у дорослих

*3). Найменша кількість УФ, яка викликає ерітему через 3-4 год у дітей

4). Найбільша кількість УФ, яка викликає ерітему через 1-3 год у дітей

5). Найменша кількість інфрачервоного випромінювання, яка викликає ерітему у дорослих

6). Найбільша кількість інфрачервоного випромінювання, яка викликає ерітему у дорослих

7). Велика кількість видимого випромінювання, яка викликає

8). Найменша кількість видимого випромінювання, яка викликає ерітему

9). Найбільша кількість УФ випромінювання, яка викликає ерітему через 30 хв

 

Щоб ультрафіолетова радіація забезпечувала максимальний оздоровчий вплив, лікарю необхідно визначити біологічну дозу. Біодозиметр було закріплено в ділянці нижньої третини живота дитини, що приймала сонячну ванну. Тривалість опромінення шкіри в першому віконці становить 2хв. у другому – 3хв., у третьому – 4хв., у четвертому – 5хв, у п’ятому – 6 хв., у шостому – 7хв. Через 8 год після опромінення медична сестра виявила на шкірі дві червоні смужки. Визначіть біологічну (ерітемну) дозу УФО.

*1). 6 хв.

2).10 хв.

3). 5 хв.

4). 30 хв.

5) 3 хв.

 

51. Ледь помітне почервоніння (еритема) на шкірі передпліччя дитини через 18 годин після локального опромінення у фотарії з(явилось під віконцем біодозиметра Горбачова, через яке опромінення здійснювали на протязі 6 хв. Назвіть профілактичну дозу опромінення дитини в даному фотарії.

*1). 45 с

2). 60 с

3). 1,5 хв

4). 2 хв

5). 3 хв

 

Спортсмен з групи альпіністів, які щойно повернулися після сходження на снігову вершину гори, звернувся до лікаря зі скаргами на відчуття “піску в очах”, неможливість дивитись на яскраве світло. Об’єктивно спостерігається гіперемія та набряк кон’юнктиви очей. Захисні окуляри спортсмен загубив на початку сходження. Поставте діагноз та вкажіть, який фактор спричинив дане захворювання.

1). Катаракта. Інфрачервоне випромінювання

2). Фототоксикоз. Білий сніг

3). Фотоалергія. Ультрафіолетове випромінювання

*4). Фотоофтальмія. Ультрафіолетове випромінювання

5). Кон’юнктивіт. Яскраве сонячне світло

 

У спеціальному фотарії проводять профілактичне опромінення з використанням ультрафіолетових променів. Розрахуйте профілактичну дозу ультрафіолетової радіації для 5–річного хлопчика, якщо біологічна доза, що визначена за допомогою біодозиметра Горбачова–Дальфельда, складає 5 хвилин.

*1). 30 с

2). 1 хв

3). 3 хв

4). 5 хв

5). 6 хв

 

Щоб ультрафіолетова радіація забезпечувала максимальний оздоровчий вплив, лікарю необхідно визначити біологічну дозу. Біодозиметр було закріплено в ділянці нижньої третини живота дитини, що приймала сонячну ванну. Тривалість опромінення шкіри в першому віконці становить 2 хв. у другому – 3 хв., у третьому – 4 хв., у четвертому – 5 хв, у п’ятому – 6 хв., у шостому – 7 хв. Через 8 год після опромінення медична сестра виявила на шкірі дві червоні смужки. Визначіть біологічну (ерітемну) дозу УФО.

*1). 6хв.

2). 10 хв.

3). 5хв.

4). 30хв.

5) 3хв.

 

Щоб ультрафіолетова радіація забезпечувала максимальний оздоровчий вплив, лікарю необхідно визначити біологічну дозу. Біодозиметр було закріплено в ділянці нижньої третини живота дитини, що приймала сонячну ванну. Тривалість опромінення шкіри в першому віконці становить 2 хв. у другому – 3 хв., у третьому – 4 хв., у четвертому – 5 хв, у п’ятому – 6 хв., у шостому – 7 хв. Через 8 год після опромінення медична сестра виявила на шкірі дві червоні смужки. Визначіть біологічну (ерітемну) дозу УФО.

*1). 6 хв.

2). 10 хв.

3). 5 хв.

4) 30 хв.

5) 3 хв.

 

58. Назвіть основні гігієнічні вимоги до освітлення приміщень:

*1). Повинно бути за спектром максимально наближеним до природного

2). Повинно бути розсіяне

*3). Повинно бути достатнє

4). Повинно бути естетично привабливим

5). Повинно забезпечувати бактерицидну дію

*6). Повинно бути рівномірним

7). Повинно забезпечувати загальностимулюючий вплив на організм

*8). Не повинно погіршувати хімічних та фізичних якостей повітряного середовища

*9). Не повинно створювати відблисків та різких тіней

 

59. Укажіть фізичні одиниці, які характеризують освітлення:

*1). Кандела

2). Паскаль

*3). Люмен/м²

4). Фаренгейт

5). Кельвін

*6). Люкс

*7). Люмен

8). Байт

*9). Кандела/м²

60. Назвіть методи дослідження природного освітлення у приміщенні:

1). Хімічний

2). Логарифмічний

3). Розрахунковий

4). Флуоресцентний

5). Фотоколориметричний

*6). Описовий

*7). Геометричний

8). Географічний

*9). Світлотехнічний

 

61. Назвіть прилади для вимірювання освітлення:

1). Біодозиметр

2). Піранометр

3). Актинометр

4). Ультрафіолетметр

5). Радіометр-рентгенометр

*6). Люксметр

7). Фотоінтенсиметр

8). Фотоекспозиметр

9). Анемометр

62. Назвіть основні світлові величини:

*1). Сила світла

2). Достатність світла

*3). Світловий потік

4). Рівномірність світла

*5). Освітленість

6). Еритемний потік

*7). Яскравість

8). Ерітемна опроміненість

*9). Світність

63. Які фактори впливають на рівень природної освітленості приміщень:

1). Мікробіологічні

*2). Зовнішні

3). Фізичні

4). Хімічні

*5). Внутрішні

6). Радіологічні

7). Біологічні

8). Експериментальні

9). Технологічні

64. Назвіть зовнішні фактори від яких залежить природне освітлення приміщень:

1). Кількість вікон

*2). Географічна широта

3). Орієнтація вікон

*4). Клімат місцевості

5). Широта скла

*6). Сезон року

7). Висота підвіконня

*8). Години дня

*9). Затінюючи об’єкти (будинки, дерева)

65. Назвіть внутрішні фактори від яких залежить природне освітлення приміщень:

*1). Орієнтація вікон

2). Наявність будівель, дерев

*3). Кількість вікон, їх конструкція

*4). Якість та чистота скла

*5). Наявність квітів, фіранок

6). Клімат місцевості

*7). Яскравість (відбиваюча здатність стін, стелі, меблів)

*8). Висота підвіконня, висота вікна

9). Географічна широта

66. Укажіть нормативи рівномірності та достатності штучного освітлення в навчальному приміщенні:

1). Одна світлова точка на 12-13 м²

2). Одна світлова точка на 10-11 м²

*3). Одна світлова точка на 8-9 м²

4). Питома потужність (лампи розжарювання) 30 Вт/м²

5). Питома потужність (лампи розжарювання) 28 Вт/м²

*6). Питома потужність (лампи розжарювання) 36 Вт/м²

7). Питома потужність (лампи розжарювання) 12 Вт/м²

*8). Питома потужність (лампи люмінесцентні) 24 Вт/м²

9). Питома потужність (лампи люмінесцентні) 16 Вт/м²

 

67. Назвіть прилади для вимірювання освітлення:

1). Біодозиметр

2). Піранометр

3). Актинометр

4). Ультрафіолетметр

5). Радіометр-рентгенометр

*6). Люксметр

7). Фотоінтенсиметр

8). Фотоекспозиметр

9). Анемометр

 

68. Назвіть нормативи штучного освітлення навчальних приміщень:

1). Лампи розжарювання 100 лк

*2). Лампи розжарювання 150 лк

3). Лампи розжарювання 500 лк

4). Лампи розжарювання 1000 лк

5). Лампи розжарювання 2000 лк

6). Люмінесцентні лампи 50 лк

7). Люмінесцентні лампи 100 лк

*8). Люмінесцентні лампи 300 лк

9). Люмінесцентні лампи 1000 лк

 

69. Назвіть основні типи освітлювальної арматури:

1). Арматура денного світла

2). Арматура білого світла

*3). Арматура прямого світла

4). Арматура тепло-білого світла

*5). Арматура відбивного світла

6). Арматура сутінкового світла

*7). Арматура розсіяного світла

8). Арматура нічного освітлення

*9). Арматура напіввідбивного світла

 

70. Назвіть основні гігієнічні вимоги до освітлення приміщень:

*1). Повинно бути за спектром максимально наближеним до природного

2). Повинно бути розсіяне

*3). Повинно бути достатнє

4). Повинно бути естетично привабливим

5). Повинно забезпечувати бактерицидну дію

*6). Повинно бути рівномірним

7). Повинно забезпечувати загальностимулюючий вплив на організм

*8). Не повинно погіршувати хімічних та фізичних якостей повітряного середовища

*9). Не повинно створювати бликів та різких тіней

 

71. Укажіть фізичні одиниці, які характеризують освітлення:

1). Кандела

2). Паскаль

*3). Люмен/м²

4). Фаренгейт

5). Кельвін

*6). Люкс

*7). Люмен

8). Байт

*9). Кандела/м²

72. Перерахуйте методи дослідження штучного освітлення в приміщенні:

1). Статистичний

2). Популяційний

3). Біохімічний

4). Фізичний

*5). Описовий

6). Лінійний

7). Геометричний

*8). Розрахунковий

*9). Світлотехнічний

 

73. Назвіть показники геометричного методу оцінки природного освітлення:

*1). Проекція небосхилу

2). Коефіцієнт кореляції

*3). Коефіцієнт заглиблення

4). Коефіцієнт аерації

*5). Кут отвору

*6). Світловий коефіцієнт

7). Психрометричний коефіцієнт

8). Коефіцієнт природної освітленості

*9). Кут падіння

 

74. Назвіть показники світлотехнічного методу оцінки природного освітлення:

1). Проекція небосхилу

2). Коефіцієнт кореляції

3). Коефіцієнт заглиблення

4). Коефіцієнт аерації

5). Кут отвору

6). Світловий коефіцієнт

7). Психрометричний коефіцієнт

*8). Коефіцієнт природної освітленості

9). Кут падіння

 

75. Назвіть нормативи природного освітлення для житлових приміщень за даними світлотехнічного методу:

1). Коефіцієнт природної освітленості: 10-15 %

2). Коефіцієнт природної освітленості: 5-10 %

3). Коефіцієнт природної освітленості: 2-5 %

*4). Коефіцієнт природної освітленості: 1 %

5). Коефіцієнт природної освітленості: 0,1-2 %

6). Світловий коефіцієнт: 1:15 - 1:25

7). Світловий коефіцієнт: 1:10 - 1:15

8). Світловий коефіцієнт: 1:6 - 1:8

9). Світловий коефіцієнт: 1:2 - 1:4

 

76. Назвіть нормативи природного освітлення житлових приміщень за даними геометричного методу:

1). Світловий коефіцієнт: 1:10 - 1:15

*2). Світловий коефіцієнт: 1:5 - 1:6

3). Світловий коефіцієнт: 1:2 - 1:4

*4). Коефіцієнт заглиблення: не більше 2

5). Коефіцієнт заглиблення: не менше 2

6). Проекція небосхилу: не більше 2

7). Проекція небосхилу: не більше 30 см

8). Проекція небосхилу: не менше 30 см

*9). Кут падіння: не менше 27°

 

77. Назвіть основні системи природного освітлення:

1). Пряма

*2). Бокова

3). Загальна

4). Місцева

*5). Верхня

6). Проміжна

*7). Комбінована

8). Нижня

9). Побічна

78. Назвіть нормативи природного освітлення для лікарняної палати за даними світлотехнічного методу:

1). Коефіцієнт природної освітленості: 10-15 %

2). Коефіцієнт природної освітленості: 5-10 %

3). Коефіцієнт природної освітленості: 2-5 %

*4). Коефіцієнт природної освітленості: 0,5 %

5). Коефіцієнт природної освітленості: 0,1-2 %

6). Світловий коефіцієнт: 1:15 - 1:25

7). Світловий коефіцієнт: 1:10 - 1:15

8). Світловий коефіцієнт: 1:6 - 1:8

9). Світловий коефіцієнт: 1:2 - 1:4

 

79. Назвіть нормативи природного освітлення для учбового приміщення за даними світлотехнічного методу:

1). Коефіцієнт природної освітленості: 10-15 %

2). Коефіцієнт природної освітленості: 5-10 %

3). Коефіцієнт природної освітленості: 2-5 %

*4). Коефіцієнт природної освітленості: 1,25-1,5 %

5). Коефіцієнт природної освітленості: 0,1-2 %

6). Світловий коефіцієнт: 1:15 - 1:25

7). Світловий коефіцієнт: 1:10 - 1:15

8). Світловий коефіцієнт: 1:6 - 1:8

9). Світловий коефіцієнт: 1:2 - 1:4

 

80. Назвіть нормативи природного освітлення лікарняної палати за даними геометричного методу:

1). Світловий коефіцієнт: 1:10 - 1:15

*2). Світловий коефіцієнт: 1:6 - 1:8

3). Світловий коефіцієнт: 1:2 - 1:4

*4). Коефіцієнт заглиблення: не більше 2

5). Коефіцієнт заглиблення: не менше 2

6). Проекція небосхилу: не більше 2

7). Проекція небосхилу: не більше 30 см

8). Проекція небосхилу: не менше 30 см

*9). Кут падіння: не менше 27°

 

81. Назвіть нормативи природного освітлення учбових приміщень за даними геометричного методу:

1). Світловий коефіцієнт: 1:10 - 1:15

*2). Світловий коефіцієнт: 1:4 - 1:5

3). Світловий коефіцієнт: 1:2 - 1:4

*4). Коефіцієнт заглиблення: не більше 2

5). Коефіцієнт заглиблення: не менше 2

6). Проекція небосхилу: не більше 2

7). Проекція небосхилу: не більше 30 см

*8). Проекція небосхилу: не менше 30 см

*9). Кут падіння: не менше 27°

82. Назвіть основні показники, що характеризують стан штучного освітлення у приміщенні:

*1). Висота підвісу джерел освітлення

*2). Площа приміщення

*3). Наявність освітлювальної арматури

4). Чистота скла

*5). Спектральний склад світла

6). Оформлення стін

*7). Питома потужність

*8). Рівномірність

9). Атмосферний тиск

 

83. Назвіть показники розрахункового методу оцінки штучного освітлення:

1). Проекція небосхилу

*2). Рівномірність освітлення

3). Кут отвору

*4). Достатність освітлення

5). Освітленість

6). Кут падіння

7). Коефіцієнт заглиблення

8). Коефіцієнт природної освітленості

9). Світловий коефіцієнт

 

84. Назвіть основні різновидності люмінесцентних ламп, які використовуються для організації штучного освітлення:

1). Відбивного світла

2). Сутінкового світла

*3). Тепло-білого світла

4). Опалесцентного світла

*5). Білого світла

6). Розсіяного світла

*7). Холодно-білого світла

*8). Денного світла

9). Прямого світла

 

Перерахуйте зрушення у стані здоров'я та захворювання, що зумовлені недостатнім освітленням:

*1). Нервово-емоційні зрушення

2). Зниження резистентності капілярів

3). Гіпертермія

*4). Порушення постави

5). Астигматизм

6). Ксерофтальмія

7). Зниження апетиту

*8). Міопія

9). Гемералопія

 

85. Назвіть основні системи штучного освітлення:

1). Пряма

2). Бокова

*3). Загальна

*4). Місцева

5). Верхня

6). Проміжна

*7). Комбінована

8). Нижня

9). Побічна

86. Назвіть нормативи штучного освітлення в операційній:

1). Лампи люмінесцентні –100 лк

2). Лампи люмінесцентні –150 лк

*3). Лампи люмінесцентні – 400 лк

4). Лампи люмінесцентні – 500 лк

5). Лампи люмінесцентні – 300 лк

6). Лампи розжарювання – 100 лк

7). Лампи люмінесцентні – 200 лк

8). Лампи люмінесцентні – 300 лк

9). Лампи люмінесцентні – 400 лк

 

87. Назвіть нормативи штучного освітлення для кімнати житлового будинку:

*1). Лампи люмінесцентні –75 лк

2). Лампи люмінесцентні –100 лк

3). Лампи люмінесцентні – 200 лк

4). Лампи люмінесцентні – 300 лк

5). Лампи люмінесцентні – 400 лк

6). Лампи розжарювання – 50 лк

*7). Лампи люмінесцентні – 30 лк

8). Лампи люмінесцентні – 40 лк

9). Лампи люмінесцентні – 150 лк

 

88. Фактори, які впливають на рівень штучної освітленості:

1). Площа приміщення

*2). Висота підвішування світильників

3). Висота приміщення

4). Кут отвору

*5). Відстань між світильниками в горизонтальній площині

6). Кут падіння

7). Проекція небосхилу

8). Орієнтація вікон

9). Наявність квітів, фіранок

 

За якими показниками можна дати комплексну оцінку природної освітленості в класі СШ розміром 4,0 х 12,0 м, трьома вікнами 1,8 х 2,2 м кожне, верхній край яких знаходиться на відстані 2,5 м від підлоги.

*1). СК, КГЗ, кут падіння

2). КПО, кут падіння

3). СК, КГЗ

4). Кут падіння, КГЗ

5). СК, КГЗ, КПО

У маніпуляційній світловий коефіцієнт, кут падіння світлових променів на робоче місце медсестри і кут отвору відповідають гігієнічним вимогам, а коефіцієнт природної освітленості взимку недостатній. Що може бути основною причиною невідповідності між визначеними показниками природної освітленості?

*1). Вкриті памороззю вікна

2). Недостатня площа вікон

3). Велика відстань робочого місця від вікна

4). Затінення вікон протилежними будинками

5). Велика площа маніпуляційної

92. Під час дослідження гігієнічних умов навчання в технічному вищому навчальному закладі постала необхідність оцінити зоровий режим студентів які навчаються з 9.00 до 15.00. Який показник природного освітлення буде найбільш інформованим та адекватним завданню?

*1). Коефіцієнт природного освітлення

2). Наявність сумісного (верхньо-бічного) освітлення

3). Світловий коефіцієнт

4). Глибина закладання навчальної кімнати

5). Час інсоляції кімнати

Для визначення впливу мікроклімату на функціональний стан організму дітей і підлітків досліджують фізіологічні показники напруження функцій органів і систем, які беруть участь у теплообмінних процесах: пульс, СТ., ЧД за 1 хв. температуру тіла, величину виділення поту за 1 хв, швидкість зорової та слухової реакції тощо. Який показник об’єктивно відображує напруження функції терморегуляції організму7

*1). Температура тіла

2). Пульс і АТ

3). ЧД за 1 хв

4). Виділення поту за 1 хв

5). Швидкість зорової та слухової реакції

215.

Назвіть основні фази розвитку геліометеотропних реакцій:

*1). Фаза клініко-фізіологічної адаптації

*2). Фаза підвищеної чутливості до погоди

*3). Фаза дезадаптації до погоди

4). Гостра фаза

5). Підгостра фаза

6). Фаза зниженої чутливості

7). Хронічна фаза

8). Суб'єктивна фаза

9). Об'єктивна фаза

 

216. Назвіть основні види геліометеотропних реакцій:

1). Геліометеотропні реакції з підвищеною чутливістю до змін погоди

2). Парадоксальні геліометеотропні реакції

3). Геліометеотропні реакції зі зниженою чутливістю до змін погоди

*4). Геліометеотропні реакції з об'єктивними зрушеннями у стані здоров'я

*5). Геліометеотропні реакції з суб'єктивними відчуттями

6). Підгострі геліометеотропні реакції

7). Хронічні геліометеотропні реакції

8). Субклінічні геліометеотропні реакції

*9). Геліометеотропні реакції з вираженими соматичними проявами

 

217. Назвіть провідні заходи щодо профілактики геліометеотропних реакцій:

*1). Медична класифікація погоди

2). Географічна класифікація погоди

3). Будівельна класифікація погоди

4). Медико-географічне прогнозування

5). Медико-геофізичне прогнозування

*6). Медико-метеорологічне прогнозування

7). Медико-геліофізичне прогнозування

*8). Розробка індивідуальних профілактичних заходів на підставі даних щодо прогнозу погоди

9). Медико-математичне прогнозування

 

218. Назвіть типи погоди за класифікацією І.І.Григор'єва:

*1). Вельми сприятлива погода

*2). Сприятлива погода

3). Оптимальна погода

4). Гостра погода

*5). Погода, що потребує посиленого медичного контролю

*6). Погода, що потребує суворого медичного контролю

7). Подразнювальна погода

8). Щадна погода

9). Несприятлива погода

219. Назвіть типи погоди за класифікацією Г.П.Федорова:

1). Надто сприятлива

2). Сприятлива

*3). Оптимальна

*4). Гостра

5). Посиленого медичного контролю

6). Суворого медичного контролю

*7). Подразнювальна

8). Щадна

9). Несприятлива

 

220. Назвіть типи погоди за орієнтовною схемою медичної оцінки погодних умов, що запропоновані І.І.Нікбергом:

1). Гостра

2). Стійка індиферентна

*3). Сприятлива

*4). Помірно несприятлива

5). Подразнювальна

6). “Спастичного типу”

7). Щадна

8). “Гіпоксичного типу”

*9). Несприятлива

 

221. Назвіть основні типи погоди за класифікацією В.Т.Овчарової:

1). Гостра

*2). Стійка індиферентна

3). Сприятлива

4). Помірно сприятлива

5). Подразнювальна

*6). “Спастичного типу”

7). Щадна

*8). “Гіпоксичного типу”

9). Несприятлива

 

222. Назвіть основні методи профілактики геліометеотропних реакцій:

1). Психопрофілактика

2). Підвищення специфічної реактивності організму

3). Профілактика внутрішньолікарняних інфекцій

*4). Підвищення неспецифічної резистентності організму

5). Підвищення рухової активності

*6). Щадіння організму

*7). Застосування заходів медикаментозної профілактики

8). Тренування організму

9). Застосування нетрадиційних та альтернативних засобів профілактики

 

223. Назвіть основні способи медикаментозної профілактики геліометеотропних реакцій:

*1). Сезонна профілактика

2). Щомісячна профілактика

3). Віддалена профілактика

4). Щоденна профілактика

5). Специфічна профілактика

6). Неспецифічна профілактика

7). Пасивна профілактика

*8). Термінова профілактика

9). Довгострокова профілактика

Житель м. Чернігова, 69 років, має діагноз “Хронічна ішемічна хвороба серця з серцевою недостатністю ІІІ ступеня”. Отримує необхідну перманентну хіміо- та фізіотерапію. Звернувся до лікаря за порадою, бо почув по радіо прогноз погоди: “Очікується наближення циклону і атмосферний тиск на протязі наступного дня буде значно падати”. Дайте рекомендації хворому.

*1). Додати до звичайної схеми лікування ще й спазмолітині та антикоагулянті препарати

2). Впровадити заходи, направлені на підвищення неспецифічної стійкості організму

3). Дотримуватись звичайного побутово-трудового режиму

4). Госпіталізувати у палату “Біотрон”

5). Щадний режим і лікування за звичайною схемою

 

Житель м. Черкас, 58 років, хворіє на гіпертонічну хворобу І ступеня з частими гіпертонічними кризами. Отримує необхідну перманентну хіміо- та фізіотерапію. Запропонуйте місцевість, найбільш доцільну для санаторно-курортного лікування в кардіологічному санаторії.

*1). Місцевий кардіологічний санаторій (біля м. Черкас)

2). Санаторій в Криму на узбережжі Чорного моря

3). Санаторій під м. Києвом (Ворзель)

4). Санаторій на узбережжі Азовського моря

5). Санаторій у Прибалтиці (м. Юрмала)

 

Щоденно у світі реєструються катастрофи різного походження. В Україні з усіх природних катастроф найчастіше відбуваються сильні вітри, шквали, смерчі, зливи, повені, лісові пожежі, зсуви. Розташуйте вказані стихійні лиха по порядку, починаючи з тих, які завдають в Україні не лише значних матеріальних збитків, а й приводять до загибелі та каліцтва людей.

*1). Повені

2). Обледеніння

3). Смерчі

4). Сильні вітри, шквали

5). Лісові пожежі

 

227. 12 квітня 2000 року в м. Одесі була мінлива. хмарність і короткочасні опади, атмосферний тиск становив – 755 мм рт. ст., швидкість вітру - 8,5 м/с, добовий перепад температур – 7 ْ °С, атмосферного тиску - 10 мм рт. ст. До якого медичного типу належить дана погода?

*1). Посиленого медичного контролю

2) Сприятливий

3) Дуже сприятливий

4) Суворого медичного контролю

5) Гострий

 

228. Міждобові коливання температури повітря складали 20°С, барометричного тиску – 7 мП, швидкість руху повітря в момент спостереження – 6 м/с. Який тип погоди характеризують такі показники?

*1). Подразлива

2). Оптимальна

3). Гостра

4). Гіпотензивна

5). Гіпоксична

 

Пацієнт у стані алкогольного сп’яніння після декількагодинного перебування у сніговому заметі був доставлений до лікарні з діагнозом “Загальна гіпотермія”. Який шлях тепловіддачі переважав у пацієнта за даних умов?

*1). Кондукційний

2). Конвекційний

3). Радіаційний

4). Потовиділення

5). Випромінювання

 

230. Для Прикарпатського регіону притаманно постійно висока (більше 80%) вологість атмосферного повітря. В холодний період року, при помірно низьких температурах повітря, населення цього регіону відчуває сильний холод. Який шлях тепловіддачі збільшується при цьому?

1). Випромінювання

*2) Конвекція

3). Радіація

4). Випаровування

5). Кондукція

 

321. Назвіть основні фізичні властивості ґрунту:

*1). Повітряпровідність

*2). Капілярність

3). Розчинність

*4). Водопроникність

*5). Гігроскопічність

6). Окиснюваність

*7). Випаровуваність

*8). Водоємність

9). Прозорість

 

232. Назвіть основні типи ґрунту у залежності від механічного складу:

1). Кварц

*2). Гумус

3). Граніт

*4). Глина

*5). Пісок

*6). Галька

*7). Хрящ

*8). Гравій

9). Мул

 

233. Назвіть провідні показники санітарної оцінки ґрунту:

*1). Токсикологічні

*2). Санітарно-хімічні

3). Санітарно-статистичні

*4). Санітарно-бактеріологічні

*5). Санітарно-гельмінтологічні

6). Санітарно-фізичні

*7). Радіаційні

*8). Вміст канцерогенних речовин

*9). Санітарно-ентомологічні

234. Назвіть основні системи видалення відходів:

1). Природна

*2). Вивізна

3). Штучна

4). Локальна

*5). Сплавна

6). Загальна

*7). Змішана

8). Планова

9). Позапланова

 

235. Перерахуйте основні етапи санітарної очистки населених місць:

1). Локалізація

*2). Збирання

3). Аерація

4). Коагуляція

*5). Вивезення та транспортування

6). Флокуляція

*7). Знешкодження

*8). Знезаражування

*9). Утилізація

 

236. Укажіть основні види знешкодження твердих відходів за технологічними особливостями:

1). Механічні

*2). Утилізаційні

3). Біотермічні

4). Біологічні

5). Токсикологічні

*6). Ліквідаційні

7). Термічні

8). Хімічні

9). Радіометричні

 

237. Укажіть основні види знешкодження твердих відходів за технічними особливостями:

*1). Механічні

2). Утилізаційні

*3). Біотермічні

4). Біологічні

*5). Змішані

6). Ліквідаційні

*7). Термічні

*8). Хімічні

9). Радіометричні

 

238. Дайте визначення терміну “санітарне число ґрунту”:

1). Відношення білкового азоту до всього неорганічного азоту

2). Кількість патогенних мікроорганізмів у 1 мг ґрунту

3). Кількість ґрунту, що припадає на 1 Е.соli

4). Кількість Е.соli у 1 мг ґрунту

5). Кількість личинок та лялечок мух на поверхні ґрунту площею 0,25 м².

6). Кількість яєць аскарид в 1 кг ґрунту

7). Показник хімічного складу повітря ґрунту

*8). Відношення білкового азоту ґрунту до всього органічного азоту

9). Відношення органічного азоту ґрунту до неорганічного азоту

239. Назвіть види механічних методів знешкодження твердих відходів:

1). Використання полів компостування

2). Заводське компостування

3). Застосування біотермічних камер

4). Піроліз

5). Гідроліз

6). Сміттяспалювання

7). Застосування сміттєзвалищ

*8). Механічна сепарація

9). Полігонне захоронення відходів

240. Назвіть ступені забруднення ґрунту: