Керівництво фінансово- господарською діяльністю днз. Работа керівника з управління матеріально – технічної бази та виконання кошторису днз.

Административно-хозяйственное направление деятельности заведующего дошкольным учреждением

В работе заведующего дошкольным учреждением большое место занимает административно-хозяйственная деятельность.

В содержание административно-хозяйственной деятельности входит:

1. Создание и совершенствование материально-технической базы учреждения

2.Организация рационального питания детей и контроль за ним.

3. Руководство планово-финансовой деятельностью.

4. Организация летних оздоровительных мероприятий.

5. Подготовка детского учреждения к новому учебному году.

В новых экономических условиях руководителям дошкольных учреждений достаточно сложно улучшать материальную базу дошкольного учреждения.

Строительство новых зданий почти не ведётся. Сейчас создаются новые виды детской мебели. Выбор большой, богатый. Но сложная материальная обстановка не даёт заведующим дошкольных учреждений приобретать новое оборудование.

В разделе 1 (мебель для групповых ячеек) представлены перечни мебели для всех групповых комнат:

Приёмная (раздевальная):

- стол туалетно - пеленальный;

- стол воспитателя;

- стул 4-й категории мягкости;

- скамья для одевания;

- шкаф для одежды детей раннего возраста 10-тиместный;

- шкаф для одежды детей 5-тиместный;

- шкаф для одежды персонала;

- табурет для персонала.

Естественное освещение.

Прежде всего, следует знать, что ориентация окон зданий на юг, юго-восток и восток обеспечивает высокий уровень освещённости и возможность широкого и раннего проветривания помещений в результате прямого попадания солнечных лучей.

Цветы, поставленные на подоконники, а не в простенках между окнами, значительно ухудшают освещённость. Их лучше располагать возле окон на специальных подставках или на полу – в простенках между окнами.

Занавеси на окнах в групповой комнате должны быть светлыми, висеть по краям оконного проёма (на 10-15 см за его край); ни в коем случае не закрывать верхнюю часть окна.

Искусственное освещение.

В детских учреждениях широко используется искусственное освещение, причём не только в вечерние часы, но и в утренние и в дневные, особенно в осеннее - зимний период.

Для обеспечения хороших условий освещения решающее значение имеет тип светильника, т. е. источник света с арматурой, правильная схема его размещения в помещении.

Первый помощник заведующего в хозяйственной работе – завхоз (заведующий хозяйственной частью).

Завхоз – материально-ответственное лицо за всё имущество детского учреждения. Материальная ответственность определяется на основе договора, который заключают заведующий и завхоз. Заведующий дошкольным учреждением передаёт всё имущество под ответственность завхоза. Завхоз в свою очередь закрепляет его по раздаточной ведомости за теми, кто непосредственно эксплуатирует имущество: за воспитателями, нянями, на кухне – за поваром и т. д.

Заведующий регулярно контролирует состояние всего оборудования, следит за эксплуатацией; заменяет вещи, пришедшие в негодность. Следит за тем, чтобы такие вещи своевременно ремонтировались, убирались.

В дошкольном учреждении ведётся строгий учёт материальных ценностей. Для этой цели ведётся книга учёта материалов, продуктов питания. Весь инвентарь, оборудование записываются в книгу с указанием срока приобретения.

Обычно, в конце года всё имущество дошкольного учреждения проверяется. Специальная комиссия по инвентаризации выполняет проверку.

Инвентаризация – проверка наличия и состояния имущества в соответствии с бухгалтерскими записями в книге учёта. Такая проверка проводится с участием вышестоящей организации.

 

5. Основні завдання та механізм атестації дошкільного навчального закладу. Характеристика Наказу Міністерства освіти і науки України № 553 «Порядок державної атестації загальноосвітніх, дошкільних та позашкільних навчальних закладів». 1. Цей Порядок визначає основні завдання і принципи проведення атестації загальноосвітніх, дошкільних та позашкільних навчальних закладів (далі - навчальні заклади) згідно з вимогами Законів України "Про загальну середню освіту", "Про позашкільну освіту", "Про дошкільну освіту", відповідних положень про ці заклади та інших нормативно-правових актів. 2. Атестація є основною формою державного контролю за діяльністю навчальних закладів незалежно від їх підпорядкування, типу та форм власності і проводиться з метою забезпечення реалізації єдиної державної політики у сфері дошкільної, загальної середньої та позашкільної освіти. 3. Атестація навчальних закладів проводиться не рідше одного разу на десять років.

Позачергова атестація дошкільних та загальноосвітніх навчальних закладів усіх форм власності може здійснюватись, як виняток, лише за рішенням Міністерства освіти і науки України за поданням органу громадського самоврядування навчального закладу або відповідного органу управління освітою.

Позачергова атестація державних позашкільних навчальних закладів проводиться, як виняток, лише за рішенням спеціально вповноваженого центрального органу виконавчої влади в галузі освіти або інших центральних органів виконавчої влади, у сфері управління яких перебувають позашкільні навчальні заклади.

Позачергова атестація комунальних позашкільних навчальних закладів проводиться, як виняток, лише за рішенням Ради міністрів Автономної Республіки Крим, обласних, Київської та Севастопольської міських, районних державних адміністрацій та підпорядкованих їм органів управління, у сфері яких перебувають позашкільні навчальні заклади, та органів місцевого самоврядування.

Позачергова атестація приватних позашкільних навчальних закладів проводиться, як виняток, лише за рішенням власника (засновника) або спеціально вповноваженого центрального органу виконавчої влади в галузі освіти, інших центральних органів виконавчої влади, у сфері управління яких перебувають позашкільні
навчальні заклади, Ради міністрів Автономної Республіки Крим, обласної, Київської та Севастопольської міських, районних державних адміністрацій та підпорядкованих їм органів управління, у сфері яких перебувають позашкільні навчальні заклади, та органів місцевого самоврядування.

4. Основним завданням атестації є оцінка:

реального стану організації та здійснення навчально-виховного процесу, позаурочної виховної, корекційно-відновної, реабілітаційної та лікувальної роботи з урахуванням заявленого статусу та специфіки навчального закладу;

відповідності навчально-виховних досягнень учнів (вихованців) вимогам навчальних програм, підготовки до продовження навчання або подальшої трудової діяльності;

умов роботи навчального закладу; матеріально-технічної, науково-методичної, навчально-виробничої, культурно-спортивної, корекційно-відновної, лікувально-оздоровчої бази;

санітарно-гігієнічних норм; можливостей здійснення загальної середньої освіти, дошкільної та позашкільної освіти; реалізації навчально-виховних програм закладу і перспектив його розвитку;

забезпечення використання та навчання українською мовою, задоволення освітніх потреб у вивченні російської та інших мов національних меншин України;

якісного складу та професійної майстерності керівних і педагогічних працівників;

ефективності управління навчальним закладом.

5. Основними принципами атестації навчальних закладів є плановість, об'єктивність, науковість, компетентність, гласність, коректність.

6. Атестація навчальних закладів державної форми власності здійснюється Міністерством освіти і науки, іншими центральними органами виконавчої влади, що мають у своєму підпорядкуванні відповідні навчальні заклади.

7. Атестація загальноосвітніх і дошкільних навчальних закладів комунальної та приватної форм власності здійснюється Міністерством освіти і науки Автономної Республіки Крим, управліннями освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій.

Атестація позашкільних навчальних закладів комунальної форми власності здійснюється відповідними органами управління, підпорядкованими Раді міністрів Автономної Республіки Крим, обласним, Київській та Севастопольській міським, районним державним адміністраціям, до сфери управління яких належать позашкільні навчальні заклади, органам місцевого самоврядування (далі - відповідні органи управління).

8. Атестація навчальних закладів здійснюється шляхом проведення атестаційної експертизи.

Атестаційну експертизу навчальних закладів державної форми власності системи Міністерства освіти і науки проводить Державна інспекція навчальних закладів Міністерства освіти і науки України.

9. Організаційне забезпечення і контроль за проведенням атестаційної експертизи навчальних закладів комунальної і приватної форм власності здійснюють регіональні експертні ради, що створюються при відповідних органах управління.

10. Регіональні експертні ради з урахуванням пропозицій органів управління районних і міських державних адміністрацій, до сфери управління яких належать навчальні заклади, складають план проведення атестаційної експертизи, який затверджується відповідними органами управління та доводиться до відома керівника навчального закладу не пізніше ніж за рік до початку проведення атестації.

Характеристика основних нормативно – правових Документів, які регламентують діяльність та розвиток Дошкільної освіти в Україні: Закон України «Про дошкільну освіту», Положення «Про дошкільний навчальний залад», Наказом МОН України «Про затверження примірного статуту ДНЗ» та інш.

ЗАКОН УКРАЇНИ

«ПРО ДОШКІЛЬНУ ОСВІТУ»

Цей Закон визначає правові, організаційні та фінансові засади функціонування і розвитку системи дошкільної освіти, яка забезпечує розвиток, виховання і навчання дитини, грунтується на поєднанні сімейного та суспільного виховання, досягненнях вітчизняної науки, надбаннях світового педагогічного досвіду, сприяє формуванню цінностей демократичного правового суспільства в Україні.

Розділ I

ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ

Стаття 1. Законодавство України про дошкільну освіту

Законодавство України про дошкільну освіту базується на Конституції України і складається із Закону України «Про освіту», цього Закону, інших нормативно-правових актів та міжнародних договорів України, згода на обов’язковість яких надана Верховною Радою України.

Стаття 2 Основні завдання законодавства України про дошкільну освіту

Основними завданнями законодавства України про дошкільну освіту є:

· забезпечення права дитини на доступність і безоплатність здобуття дошкільної освіти;

• забезпечення необхідних умов функціонування і розвитку системи дошкільної освіти;
• визначення змісту дошкільної освіти;
• визначення органів управління дошкільною освітою та їх повноважень;
• визначення прав та обов’язків учасників навчально-виховного процесу, встановлення відповідальності за порушення законодавства про дошкільну освіту;

· створення умов для благодійної діяльності у сфері дошкільної освіти.

Стаття 4. Дошкільна освіта. Дошкільний вік

1. Дошкільна освіта є обов’язковою первинною складовою частиною системи безперервної освіти в Україні.

2. Дошкільна освіта - цілісний процес, спрямований на:

• забезпечення різнобічного розвитку дитини дошкільного віку відповідно до її задатків, нахилів, здібностей, індивідуальних, психічних та фізичних особливостей, культурних потреб;
• формування у дитини дошкільного віку моральних норм, набуття нею життєвого соціального досвіду.

3. Дошкільний вік - базовий етап фізичного, психологічного та соціального становлення особистості дитини.

4. Періоди дошкільного віку:

• немовляти;
• молодший дошкільний;
• середній дошкільний;
• старший дошкільний.

Стаття 7. Завдання дошкільної освіти

Завданнями дошкільної освіти є:

• збереження та зміцнення фізичного, психічного і духовного здоров’я дитини;
• виховання у дітей любові до України, шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій і звичаїв, державної та рідної мови, національних цінностей Українського народу, а також цінностей інших націй і народів, свідомого ставлення до себе, оточення та довкілля;
• формування особистості дитини, розвиток її творчих здібностей, набуття нею соціального досвіду;
• виконання вимог Базового компонента дошкільної освіти, забезпечення соціальної адаптації та готовності продовжувати освіту;
• здійснення соціально-педагогічного патронату сім’ї.

Розділ II