Тема 8. Педагогічна майстерність як мистецька дія

План

1. Особливості образного мислення.
2. Спільне і відмінне у театральному і педагогічному мистецтві.
3. Урок як театр, педагог як режисер.

Ключові поняття: образне мислення,художній образ, естетичний вплив, сценічна дія, педагогічний талант

 

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Питання для самоконтролю

1. Для чого студентам педагогічних спеціальностей варто опановувати принципи театральної дії?
2. Якщо вчителя порівнюють із актором, то чи є доцільним порівняння учнів із глядачами?
3. Порівняйте колективну дію акторського ансамблю із педагогічною дією колективу навчального закладу.
4. Чому майбутнім педагогам необхідно навчитись зосереджувати свою увагу, робити її стійкою і безперервною?

ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ

Зверніть увагу! Підготовка до практичних занять передбачає опрацювання теоретичних питань та виконання завдань. Робота над вправами здійснюватиметься в аудиторії.

Практичне заняття № 1 (2 год.)

Професійна діяльність і особистість педагога. Складові

Педагогічної майстерності

Мета: розкрити багатогранність і глибину змісту педагогічної діяльності, формувати адекватні уявлення про обрану професію

Питання для підготовки:

1. Учитель (вихователь) у житті дитини. Роль педагога у суспільстві.
2. Особливості педагогічної діяльності вихователя дошкільного навчального закладу (вчителя початкових класів загальноосвітнього навчального закладу).
3. Компоненти педагогічної майстерності.
4. Шляхи формування професійної майстерності.

 

Практичні завдання

Завдання 1. Випишіть із праць відомих педагогів різних часів міркування про педагогічну майстерність вихователя, про місце і роль вчителя в суспільстві, його якості і вміння.

Професіоналізм людини в будь-якій сфері діяльності багато в чому залежить від рівня сформованості її майстерності. В педагогічній діяльності майстерність є важливим чинником ефективності навчально-виховної роботи, передумовою "творення людини" (В.О. Сухомлинський).

К.Д. Ушинський неодноразово зазначав, що діяльність людини, пов'язана з процесом виховання, є унікальним дійством, яке ні з чим іншим порівняти не можна. Зокрема, він писав: "Усяка практична діяльність, що прагне задовольнити вищі моральні і взагалі духовні потреби людини, тобто ті потреби, які належать виключно людині і становлять виключні риси її природи, — це вже мистецтво. У цьому розумінні педагогіка буде, звичайно, першим, вищим з мистецтв, бо вона прагне задовольнити найбільшу з потреб людини й людства — їхнє прагнення до вдосконалень у самій людській природі: не до вираження довершеності на полотні або в мармурі, а до вдосконалення самої природи людини — її душі й тіла; а вічно передуючий ідеал цього мистецтва є довершена людина".

A.C. Макаренко, коли писав: "Майстерність вихователя не є якимось особливим мистецтвом, що вимагає таланту, але це спеціальність, якої треба навчитись, як треба навчати лікаря його майстерності, як треба навчати музиканта". Макаренко, по суті, вперше в педагогіці акцентував увагу на необхідності розробляти теоретичні засади педагогічної майстерності, а в системі підготовки вчителів-вихователів наполегливо працювати над формуванням у них комплексу умінь і навичок вияву педагогічної майстерності. Звернімо увагу на думки A.C. Макаренка, які стосуються проблеми педагогічної майстерності

Завдання 2. Проаналізуйте вплив особистості вихователя на становлення Вас як особистості. Викладіть свої думки у творчій роботі на одну з запропонованих тем: «Вихователь у моєму житті», «Мій ідеал вихователя», «Я і моя професія»,

«Професійний портрет сучасного вихователя»

Вихователь - це не професія, це покликання, спосіб життя і стан душі. Він повинен не просто любити возитися з дітьми, а проживати разом з ними їхні маленькі життя.

Яким повинен бути вихователь? Вихователь повинен бути комунікабельним, він повинен з легкістю знаходити спільну мову, не тільки з дітьми, але і з батьками.

У хорошого вихователя завжди позитивна атмосфера в колективі, діти дружні, а батьки чуйні. Звичайно ж, вихователь - це, перш за все педагог, він повинен допомагати батькам у вихованні дитини. Вихователь повинен бути чуйним, завжди готовим допомогти і почути, але й у міру строгим він теж бути зобов'язаний, інакше порядку в колективі не буде.

Крім усього перерахованого вище, на думку багатьох, сучасний вихователь, повинен бути творчою особистістю.

Крім вищої педагогічної освіти, він повинен вміти: танцювати, співати, малювати, знати кілька різних розвиваючих методик, просто все на світі! Всі ці знання повинні застосовуватися на заняттях з дітьми. Потрібно пам'ятати, що професія вихователь - це виховна та освітня робота і головне завдання вихователя, перш за все, це всебічний розвиток дитини, формування у нього різноманітних навичок, правил поведінки, доступних знань, адаптація дитини у суспільстві.

Після вищесказаного, стає зрозумілим, яким повинен бути вихователь. Потрібно розуміти, що в різні періоди розвитку суспільства, перед вихователями ставляться все нові й нові завдання, але головна, залишається завжди - розвиток всебічно розвиненої, фізично здорової особистості. Суспільство змінюється, змінюються діти, потрібно розуміти, що вони не стають краще або гірше - вони просто інші. А головне завдання вихователя - розуміти дітей.

 

Завдання 2. Визначте рівень сформованості у вас гуманістичних педагогічних цінностей за допомогою тесту.

Дайте відповідь на запропоновані питання, обираючи з трьох варіантів той, який найбільше відповідає вашим педагогічним поглядам.

Тест

1. Природа дитини така ж, як і природа дорослого. Різниця між ними не в самій природі, а лише в ступені розвиненості:

а) так;

б) якоюсь мірою;

в) ні.

1. Поведінка дитини в школі залежить від її психологічних особливостей і стану здоров’я:

а) так;

б) якоюсь мірою;

в) ні.

1. Ваше ставлення до методів виховання:

а) ви вирішили відмовитися від авторитарних методів;

б) ви вважаєте за краще діяти авторитарно за будь-яких умов;

в) ви шукаєте більш м’які, ліберальні методи, але у вас ще не зжиті замашки авторитарності.

1. Який варіант поведінки здається вам найбільш прийнятним:

а) відмовитися від авторитарних вимог, від суворої дисципліни в школі і перейти до дисципліни трудового співробітництва;

б) спробувати добитися дисципліни з мінімумом зовнішнього примушування;

в) притримуватися лише авторитарних методів муштри.

1. Ваше ставлення до вибору роботи дітьми:

а) так організовувати розподіл робіт, щоб у дітей завжди створювалось враження, що вони самі вибирають собі завдання;

б) вільний вибір завдань можна допустити на уроках мови і математики;

в) краще вчителю самому давати завдання, не погоджуючи їх з дітьми.

1. Ваше ставлення до успіхів і невдач учнів у навчанні:

а) навчання неможливе без масових невдач;

б) необхідно прагнути, щоб діти менше зазнавали невдач;

в) навчання повинно сприяти успіхам дітей.

1. Вибір методів навчання:

а) ви за навчання, засноване на досліді й експерименті;

б) ви за поєднання вербальних методів і експерименту;

в) ви залишили б незмінною пояснювально-ілюстративну методику навчання.

1. Місце запам’ятовування у навчальному процесі:

а) пам’ять має відігравати допоміжну роль у процесі навчання;

б) навчання засноване головним чином на пам’яті;

в) пам’яті приділяється значна роль у процесі навчання.

1. Ваше ставлення до заучування правил і законів:

а) ви за організацію живої експериментальної роботи по самостійному виведенню дітьми правил і законів;

б) ви за поєднання такої роботи із заучуванням правил і законів в надії, що вони можуть згодитися;

в) ви за навчання, що на перше місце ставить заучування напам’ять правил і законів.

1. Ваше ставлення до оцінки:

а) ви за виставлення оцінного балу;

б) ви по-іншому назвали б оцінку;

в) ви за новаторську організацію роботи без виставлення оцінного балу.

1. Ваше ставлення до покарань:

а) необхідно повністю відмовитися від усіляких каральних заходів;

б) слід уникати покарань, але це не завжди вдається;

в) покарання необхідні, не варто відмовлятись від їх застосування.

 

Для визначення рівня сформованості у вас гуманістичних педагогічних цінностей використайте ключ-дешифратор:

а

б

в

а

б

в

а

б

в

а

б

в

а

б

в

а

б

в

а

б

в

а

б

в

а

б

в

а

б

в

а

б

в

У залежності від набраної кількості балів ваш рівень сформованості системи гуманістичних педагогічних цінностей є таким:

0 – 7 – низький;

8 – 15 – середній;

16 – 22 – високий.

Мій рівень сформованості гуманістичних педагогічних цінностей – середній. Я вважаю, що сучасні вимоги до організації навчально-виховного процесу – це перш за все_індивідуальний, гуманістичний та творчий підхід до дитини, перехід від авторитарних форм навчання та виховання до творчої співпраці, що можливо лиш при сформованості деяких особистих якостей учнів, адаптації до шкільного життя, розвитку колективу та встановлення дисципліни.