Вопрос. Сущность и значение воинского воспитания

Воинское воспитание заключается в систематическом и целенаправленном влиянии на духовное и физическое развитие военнослужащих в интересах подготовки их как вооруженных защитников Отечества. Осуществляется в процессе всей воинской деятельности и направляется на воспитание морально- психологических качеств, необходимых для.выполнения воинского долга.

Основными путями воинского воспитания является:

-осуществление неразрывного единства процесса воспитания и обучения военнослужащих;

-соблюдение строгого уставного порядка в организации всей службы, быта в воинских частях (подразделениях);

-обеспечение безопасности военной службы и морально-психологической поддержки каждого военнослужащего в различных видах воинской деятельности;

-моделирование реальных условий и обстановки современного боя в учебном процессе;

-обеспечение личной примерности всех категорий должностных лиц;

-использование сложившихся в ВС РК системы воинских ритуалов и другие.

Воинское воспитание предполагает формирование у воинов морально-боевых качеств:

- дисциплинированности;

- исполнительности;

- настойчивости;

- стойкости;

- целеустремленности;

- инициативы;

- самообладания;

- смелости;

- храбрости;

- отваги;

- мужества;

- героизма;

- способности успешно действовать и выполнять функциональные обязанности в состоянии напряженности;

- непреклонной воли по защиты Отечества;

- вооружение отличными знаниями вверенного оружия, мастерское владение им;

- способности преодолевать любые трудности службы.

Воспитание личного состава должно быть комплексным, и строится по следующим направлениям:

-идеологическое;

-военно-патриотическое;

-воинское;

-нравственное;

- правовое;

-экономическое;

- эстетическое;

-физическое;

-экологическое.

Идеологическое воспитание – систематическая, целеустремленная деятельность военных советов, командиров, воспитательных структур, всех воинских учреждений по формированию мировоззрения, идейной убежденности, высокой нравственности и социальной активности воинов, осуществляемая путем внесения в их сознание идей демократии, поддержка преобразований казахстанского общества и реформирования Вооруженных Сил, рзъяснение личному составу государственных документов, трудов и выступлений Президента страны, мобилизация их на решение актуальных задач современной жизни.

Основными путями идеологического воспитания являются:

-определение целей идеологического воспитания с военнослужащими, предписанных государством, Президентом и Министром обороны Республики Казахстан;

-формирование чувства гордости, воинского долга и глубокого понимания необходимости службы в Вооруженных Силах Республики Казахстан, готовности к защите Родины;

-постановка дифференцированных целей идеологического воспитания с различными категориями военнослужащих;

-учет и прм необходимости корректировка личностных целей военнослужащих;

-формирование готовности беспрекословно выполнить приказ, чести, гордости за профессию защитника Отечества;

-развития стремления к повышению профессионального и педагогического мастерства, личной ответственности за обучения и воспитание военнослужащих, заботливое и уважительное отношение к ним;

-самосовершенствование, повышение педагогической культуры, этики, такта;

-воспитание верности Военной присяге;

-воспитание уважительного отношения к командирам (начальникам), войскового товарищества.

Военно-патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей важнейшими качествами гражданина - патриота Казахстана и способной успешно выполнить профессиональные обязанности в мирное и военное время.

Основными путями военно-патриотического воспитания являются:

-разрешение противоречий процесса формирования гражданина -патриота с учетом условий современного периода развития Республики Казахстан;

-совершенствование воспитания в духе дружбы народов РК;

-воспитания военнослужащих на героических традициях народа Казахстана и ВС;

- творческое использование воспитательного потенциала религиозных конфессий.

Воинское воспитание заключается в систематическом и целенаправленном влиянии на духовное и физическое развитие военнослужащих в интересах подготовки их как вооруженных защитников Отечества. Осуществляется в процессе всей воинской деятельности и направляется на воспитание морально- психологических качеств, необходимых для.выполнения воинского долга.

Основными путями воинского воспитания является:

-осуществление неразрывного единства процесса воспитания и обучения военнослужащих;

-соблюдение строгого уставного порядка в организации всей службы, быта в воинских частях (подразделениях);

-обеспечение безопасности военной службы и морально-психологической поддержки каждого военнослужащего в различных видах воинской деятельности;

-моделирование реальных условий и обстановки современного боя в учебном процессе;

- обеспечение личной примерности всех категорий должностных лиц;

-использование сложившихся в ВС РК системы воинских ритуалов и другие.

Нравственное воспитание рассматривается как влияние на сознание, чувства и волю военнослужащих с целью формирования у них нравственных черт и качеств (честность, совестливость, достоинства, честь и т.д.), о вооружении военнослужащих нравственными, эстетическим и экологическим знаниями, взглядами, идеалами, приобщения к мировой и национальной культуре.

Основными путями нравственного воспитания являются:

-вооружение военнослужащих знаниями требований общества к их профессиональному и нравственному облику, обеспечение социальнойзначимости их ратной службы;

-стимулирование потребности в моральном самосовершенствовании военнослужащих, их стремления к положительному нравственному идеалу;

-обеспечение гибкости воспитательных влияний, их совершенствование в соответствии с достигнутым уровнем нравственной зрелости военнослужащих;

-целенаправленная организация нравственно-значимой деятельности военнослужащих, в процессе которой формируется, осознается и переживается личностный смысл моральных принципов и норм;

-применение методов, форм и моральных стимулов воспитания, которые побуждают нравственные чувства и ответственность;

-анализ и учёт общественного мнения, социально психологического климата индивидуальных особенностей воинов и др.

Правовое воспитание - это целеустремлённое, систематическое воздействие на сознание и психику военнослужащих в интересах формировании у них устойчивых правовых взглядов и представлений, убеждений и чувств, привитие им навыков практического использования правовых знаний и повседневной жизни и деятельности.

Основным содержанием которого является:

-формирование у военнослужащих верности военной присяги, понимания необходимости строгого соблюдения законов РК и их разъяснение;

-доведение военной политики государства, общественно-политической ситуации в РК, странах СНГ, военно-политической обстановки в мире;

-информирование о деятельности правительства РК, местных органов власти.

Целью правового воспитания является формирование личности воина, глубоко осознающего государственную принадлежность и назначение ВС в деле обеспечения безопасности государства, своего места и гражданской позиции, ясное понимание правовой основы государства, уважение к его законам и неукоснительное их соблюдение.

 

Эстетическое воспитание направлено на разностороннее развитие духовного мира военнослужащих потребности в разумной и интересной жизни и ставит целью:

-развивать художественное творчество в жизни войск;

-воспитывать у военнослужащих чувство красоты военной формы одежды, бережного отношения к ней, подтянутость, армейскую выправку.

Физическое воспитание способствует укреплению здоровья и закаливания, формированию волевых, боевых и психологических качеств.

Пути реализации физического воспитания:

-организация плановой физической подготовки различных категорий военнослужащих;

-проведение спортивно-массовых мероприятий;

-организация активного досуга личного состава в выходные и праздничные дни;

-пропаганда здорового образа жизни;

-популяризация лучших спортивных достижений спортсменов Республики Казахстан и Вооруженных Сил.

Экологическое воспитание направленно на формирование у военнослужащих экологического мышления в целях охраны и безопасности окружающей природной среды.

Пути реализации экологического воспитания:

-разъяснение причин негативных экологических последствий воинской деятельности и возможностей их предотвращения;

-вовлечение воинов в практические мероприятия по охране природы;

-совершенствование экологического обучения личного состава.

 

Воспитание казахстанского патриотизма – главная задача патриотического воспитания.

Патриотическое воспитание пошло на убыль после развала бывшего СССР, после ликвидации до призывной подготовки в средних учебных заведениях и подготовки офицеров запаса в ряде вузов.

На патриотическом воспитании серьезно отразились беззастенчивая фальсификация исторического прошлого казахстанского народа, принижение нашей Победы в Великой Отечественной войне и роли ветеранов, пренебрежения к ним привели и серьезным противоречиям поколений.

Патриотическое воспитание потеряло своих сторонников и организаторов в связи с ликвидацией комсомольского, пионерского и октябрятского движений со снижением воспитательных функции школы.

Есть ли необходимость в активизации воспитания Казахстанского патриотизма? Безусловно! Для этого имеется ряд веских причин:

-патриотическое воспитание способствует консолидации нашего общества и социальной активности масс, формированию гражданского долга перед Отечеством;

- патриотическое воспитание формирует у граждан специально значимые мотивы возрождения экономического и оборонного потенциала Республики Казахстан;

-патриотическое воспитание активно способствует укреплению единства армии и народа, разъяснению военной политики Республики, формированию у молодежи ответственного отношения к военной службе, вооружению ее основам военного дела;

-патриотизм – действенное средство возрождения и приумножения трудовых и боевых традиций народа, формирования личной ответственности за судьбу Родины.

Необходимо внести ясность в духовную сферу жизни общества разрабатывать жизненные идеалы, которые были бы понятны народу, приняты им, имели общественную и нравственную ценность.

В воспитании патриотических качеств у воинов велико значение идеала, который в педагогике и психологии определяется, как высшая цель личных устремлений. Это представляемый образ, которому человек следует в жизни.

Социально значимый идеал отвечает одновременно интересам общества и коллектива. Он является сильным побудителем действий и поступков. Идеалам может быть норма поведения (мужество, выносливость, правдивость) человек литературного героя, идея, поступков.

В Вооруженных Силах правовое воспитание играет важную роль. Вся жизнь, быт и деятельность личного состава детально регулируются законами, воинскими уставами и другими правовыми актами. Основные задачи право-воспитательной работы, ее содержание, формы и методы определяются требованиями Президента Республики Казахстан, изложенными в Постановлении "О мерах по организации правового всеобуча в Республики Казахстан", законах Республики Казахстан по вопросам военного строительства, приказах и распоряжениях Министра обороны Республики Казахстан.

А какие же стоят перед офицерами задачи правового воспитания?

Задачи правового воспитания заключаются в следующем:

вооружение каждого военнослужащего необходимым объемом правовых знаний;

превращение правовых знаний в личные убеждения каждого военнослужащего;

выработка у подчиненных внутренней потребности действовать в строгом соответствии с требованиями законов, военной присяги и воинских уставов.

Исходя из вышеизложенных задач, следует, что формирование правовой культуры военнослужащих происходит под влиянием разъяснения и изучения требований права и законности, усвоения содержания правовых норм, практики применения законов и воинских уставов.

Главным методом правового воспитания является убеждение – убеждение словом и делом.

При этом массовые мероприятия в обязательном порядке сочетаются с индивидуально- воспитательной работой.

Правовое воспитание и развитие правовой культуры проходит по следующим направлениям:

правовая пропаганда;

правовое обучение;

3.правовое самообразование.

Правовая пропаганда заключается в разъяснении требований Президента, Правительства Республики Казахстана и законов по вопросам военного строительства, воинских уставов и других нормативных актов. Посредством правовой пропаганды военнослужащим сообщаются сведения о законодательстве и практике его применения, раскрывается содержание и социальное значение конкретных правовых норм, дается представление о причинах различных правонарушений, условиях, способствующих их совершению, о мерах борьбы с преступностью и способах ее предупреждения.

Правовое обучение проводится со всеми категориями военнослужащих в соответствии с требованиями Положения об организации правового всеобуча военнослужащих и гражданского персонала в Вооруженных Силах Республики Казахстан, приказа Министра обороны № 123 от 30.06.95 г. «Об организации правового всеобуча и улучшении правовойработы в Вооруженных Силах Республики Казахстан».

Военное законодательство изучается по соответствующей тематике в системе государственно-правовой подготовки.

Правовое самообразование включает самостоятельное изучение каждым офицером законов, уставов и всех других нормативных актов.

В то же время правовое воспитание не ограничивается только знаниями.

Важным средством правового воспитания является правовая практика включающая:

твердый уставной порядок, основанный на точном и неуклонном соблюдении каждым военнослужащим требований законности и воинской дисциплины. Систематическое, практическое выполнение конкретных норм законов и воинских уставов приучает личный состав всегда и во всем строго следовать действующим правовым предписаниям;

личный пример офицера в соблюдении правопорядка и законности;

дисциплинарную практику командиров, основанную на строгом соблюдении норм военного законодательства. Поощрение за образцовое выполнение обязанностей, предписанных уставами, не только стимулирует правомерное поведение военнослужащих, но и оказывает воспитательное значения на весь воинский коллектив.

В тоже время командир должен своевременно и правильно реагировать на нарушения воинской дисциплины и правопорядка, привлечение лиц, виновных в совершении проступков, к дисциплинарной ответственности, для этого проводятся следующие мероприятия:

работа с письмами, жалобами и заявлениями военнослужащих и членов их семей. Правильное и своевременное реагирование на письма и жалобы укрепляет уверенность в незыблемости и справедливости законов и строгом их соблюдении;

воспитательная роль воинского коллектива. В здоровом коллективе поддерживается атмосфера одобрительного отношения к правомерному поведению его членов и морального осуждения всякого рода правонарушений;

предупредительная работа органов военной юстиции с личным составом частей и подразделений, которая способствует воспитанию личного состава Вооруженных Сил в духе точного и неуклонного соблюдения законов.

Нравственные, морально-боевые качества у воинов формируются в процессе всей армейской жизни.

В воспитании этих качеств у военнослужащих велика роль командира, которые помогают в итоге укреплению воинской дисциплины, успешному выполнению поставленной боевой задачи перед подразделением.

Воспитание и расцвет личности происходит в коллективе и через коллектив. Только в коллективе у человека формируются высокие нравственные качества, мировоззрения, чувство войскового товарищества.

Коллектив является самым искусным и талантливым воспитателем. Средства, приемы и методы формирования и сплочения воинского коллектива чрезвычайно разнообразны, однако все они тесно связаны между собой, друг друга дополняют, их нельзя рассматривать изолированно.

Важным средством нравственного воспитания у воинов является умелая организованная пропаганда трудовых и боевых традиций нашего народа, встреча с ветеранами войны, что вызывает у воинов стремление умножать славу героев, проявлять мужество и инициативу в ходе мирной учебы, быть в постоянной готовности к ведению боевых действий.

Требование руководства страны и ВС РК по совершенствованию воинского воспитания

Воинское воспитание личного состава подразделения - важнейший вид воспитательной работы в Вооруженных Силах, в ходе которого и формируется личность воина. Находясь в диалектическом единстве с другими направлениями воспитательной работы, воинское воспитание и служит главной целью воспитательной работы - формированию у личного состава морально-волевых, психологических и боевых качеств. Организатором воспитательной работы в подразделении по воинскому воспитанию личного состава подразделения является командир подразделения. Он должен быть грамотным специалистом своего дела, обладать творческими способностями, быть примером для всего личного состава. В процессе воспитания воинов в духе постоянной боевой готовности решаются также задачи укрепления воинской дисциплины, развития чувства ответственности, направленные на сохранение военной и государственной тайны. Процесс воинского воспитания военнослужащих является сложным делом и требует от командиров и их заместителей по воспитательной и социально-правовой работе кропотливого и научно обоснованного труда. Успешное выполнение задач, возложенных на заместителя командира подразделения, во многом зависит от его умения правильно с командиром подразделения организовывать воспитательную и социально-правовую работу в подразделении, сосредоточив основное внимание на решении главных вопросов. В центре его внимания - вопросы боевой готовности, боевой и государственно-правовой подготовки, укрепления воинской дисциплины, сплочения воинского коллектива. Работая в тесном контакте с командиром подразделения, офицерами роты, активом роты офицер-воспитатель разъясняет воинам очередные задачи подразделения и способы их решения, заботиться о росте отличников боевой и государственно-правовой подготовки, классных специалистов, распространяет их опыт, развивает у всего личного состава интерес к быстрому освоению, образцовой эксплуатации, сбережения оружия и боевой техники. Индивидуально работая с командирами отделений расчетов экипажей, боевых постов, воспитатель добивается, чтобы каждое занятие проводилось на высоком методическом уровне, было настоящей школой боевой, морально-психологической закалки личного состава, чтобы каждая минута учебного времени приносила реальную пользу для формирования тех качеств, которые необходимы воину в бою. С этой целью командир оказывает методическую помощь прапорщикам, сержантам в подготовке к занятиям, организации боевого состязания по задачам и нормативам, совместно с активом взвода обеспечивает обобщение и распространение передового опыта отличников боевой и государственно-правовой подготовки. Предметом особой заботы командира подразделения является организация воспитательной работы в период подготовки и несения боевого дежурства, караульной, гарнизонной внутренней служб, мобилизация личного состава на повышение бдительности, боевой готовности подразделения, на образцовую, надежную охрану военных и государственных объектов. В своей практической деятельности командир руководствуется обязанностями, которые отражены в Уставе внутренней службы Вооруженных Сил, других войск и воинских формировании Республики Казахстан.