Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
IV етап. Пошук та відбір документально-художнього матеріалуСодержание книги
Похожие статьи вашей тематики
Поиск на нашем сайте
Наступний етап роботи сценариста — добір документально-художнього матеріалу відповідно до сценарних епізодів за планом та з огляду на пропоноване автором вирішення загальної проблеми твору. Матеріал повинен відбиратися з усіх видів мистецтва, високохудожній, бажано, малознайомий глядачам. Принципи відбору матеріалу: 1) відповідність відібраного матеріалу сюжету сценарного твору; 2) відповідність соціально-структурній специфіці аудиторії; 3) літературно-художня та документальна цінність; 4) принцип життєвої достовірності; 5) принцип новизни матеріалу; 6) принцип емоційності матеріалу; 7) можливість втілення його в дії. Працюючи над творчим задумом, необхідно враховувати відмінність клубної драматургії від театральної. Бажано за можливістю діалоги та монологи дійових осіб замінити художнім матеріалом, якщо є художній номер, що по своїй суті та змісту відповідає закладеним у текст думкам. Наприклад, у сценарному творі про Чорнобиль у першому епізоді дійові особи згадували, як була побудована Чорнобильська станція, як вона працювала і як сталося лихо, їхньому розлогому діалогу був знайдений видовищний, театралізований еквівалент. Режисер-сценарист звернувся до хореографів із проханням зробити сюжетний танок. У результаті їх спільної роботи в танку глядач побачив будівництво Чорнобильської станції, її запуск, роботу реактора, трагічний вибух і як частки радіації розлетілися по місцевості. Так за допомогою пластичних засобів виразності була емоційно, зорово, змістовно видовищно вирішена ця сцена. Висновок: щоб сценарний твір був цікавим, зрозумілим глядачеві, щоб відповідав визначеній проблемі, а також будувався «технологічно» грамотно, слід чітко виконувати рекомендації з пошуку та відбору документально-художнього матеріалу. Укладаючи діалоги та монологи, продумайте, як їх перевести в площину видовищну, у площину змістовної театралізації.
V етап. Визначення сюжету та сценарно-режисерського ходу Чіткий сюжет та сценарно-режисерський хід об'єднують весь зібраний матеріал в єдиний цілісний художній твір. Сюжетність — одна з особливостей театралізованих заходів (за винятком концертів). Характер сюжету театралізованого видовища близький до так званої «відкритої» драматургії, якій притаманний не саморозвиток дії, а сценічна розповідь. Сюжетні елементи сценарного твору можуть бути і художніми, і документальними: фрагменти із кінофільмів, вистав, оповідань, вірші, пісні, документи, виступи учасників. подій тощо. У сценаріях часто є позасюжетні елементи, які випадають із розвитку основної дії, немовби узагальнюючи, підсумовуючи ту чи іншу думку. Це можуть бути музичні чи во- кально-хорові номери, які ілюструють подію, коментарі ведучого, контакти з глядацьким залом (інтерв'ю, запитання і відповіді, скандування лозунгів). Отже, сюжетні елементи рухають основну дію вперед, сприяють її розвитку. А позасюжетні елементи створюють умови для більш яскравого розкриття задуму твору. їх співвідношення в сценарії залежить від теми, ідеї та інших факторів. Наприклад, у тематичному вечорі на виробничу тему, де буде багато документального матеріалу, частка театралізації мала, а позасюжетних елементів буде більше. Театралізований захід на історичну тему має, як правило, більше сюжетних елементів, тому що художнього матеріалу в цьому випадку завжди багато. Декілька слів про прийоми побудови сюжету. Один із них — монтаж епізодів у певному хронологічному порядку. Найчастіше використовується в театралізованих заходах на історичну тему. Коли є завдання розкрити основні етапи розвитку якихось подій, то весь матеріал може бути розташовано так, як це відбувалося в житті. Другий прийом — аналітично-ретроспективний. Тут розвиток дії йде не від витоків і до фіналу, а навпаки. Також сюжет можна будувати з перервою основної дії для показу минулих подій. Такий прийом дає змогу більш яскраво розкрити ідейну спрямованість твору. Важливо в роботі над твором віднайти оригінальний сценарно-режисерський хід. Він індивідуалізує позицію автора сценарію, вкаже на напрям монтажу, підкаже композиційну побудову твору та образно-пластичне вирішення зібраного матеріалу. Повернімося до прикладу сценарію про Чорнобильську трагедію. Як сценарист організував потрібний йому матеріал у цілісний твір? Автор за сценарно-режисерський хід обрав суперечку подружжя, яке постраждало від аварії. За сюжетом цю сімейну пару запросили на захід до роковин трагедії. Однак між чоловіком та дружиною виникла суперечка — йти на цю зустріч чи ні. Кожен, доводячи іншому свою позицію, згадує події, пов'язані з перебуванням у зоні лиха. Так весь зібраний документально-художній матеріал було задіяно та в логічній послідовності подано у творі. Висновок: треба прагнути до віднайдення сценарного ходу, який дасть змогу залучити в сценарій максимальну кількість сюжетних елементів. При дотриманні цієї вимоги вийде виразний цілісний театралізований захід.
VI етап. Конфлікт у сценарному творі У клубній драматургії режисер-сценарист керується тим, що проблема, піднята у творі, є першоосновою конфлікту. Сценічна дія рухається саме завдяки розвитку конфлікту, без якого дійство перетворюється на демонстрацію розрізнених художніх номерів. Конфлікт може розгортатися як у протистоянні дійових осіб, так і в протистоянні певної сили різним об'єктивним перешкодам на шляху до мети. Нагадуємо, компонентами конфлікту є зміст конфлікту, розташування конфліктуючих сил у боротьбі, предмет конфлікту та його характер. У наведеному прикладі конфліктна ситуація виникла через різне ставлення чоловіка і дружини до зустрічі з приводу Чорнобильської трагедії. Змістом конфлікту стало небажання ворушити минуле; розташування конфліктуючих сил: чоловік — «за», дружина — «проти». Предмет конфлікту — відвідини заходу. Зазначимо, що у творі були й другорядні конфлікти, які розкривалися в кожному епізоді й у кожному художньому номері. Розвиток головного конфлікту дає режисеру-сценаристу змогу визначити жанр твору. У даному випадку жанр був визначений як драма. Відповідно до жанру був обраний спосіб подачі документально-художнього матеріалу та засобів художньої виразності. Висновок: без конфлікту нема боротьби, нема руху сценічної дії у творі. Розвиток головного конфлікту вказує на жанр твору. А жанр, у свою чергу, визначає засоби художньої виразності.
VII етап. Робота над композиційною побудовою твору На цьому етапі весь зібраний документальний та літературно-художній матеріал вибудовується згідно з сюжетом за законами композиційної побудови твору. Тобто чітко визначається перша подія (зав'язка), розвиток дії, кульмінація, спад дії, розв'язка та фінал.
VIII етап. Монтаж У сценарно-режисерському задумі монтаж займає важливе місце в побудові твору. Монтаж — це втілення позиції режисера, авторський принцип реалізації зібраного матеріалу, оригінальне художньо-образне вирішення твору. Завдання режисера на цьому етапі — продумати, як поєднати художні номери за допомогою звукового та візуального ряду, як забезпечити плавний логічний перехід між епізодами. Монтаж не повинен бути грубим, рваним і незрозумілим для глядача. Якісно змонтований твір, незалежно від виду монтажа, сприймається як органічне ціле. Підсумок Отже, поетапно розглянуто один зі шляхів створення сценарного твору. Можливо, у процесі подальшої роботи режисер-сценарист дещо змінить, доповнить, від чогось йому доведеться відмовитися. Створення сценарію та режисура масового заходу — творчий процес. Сподіваємося, поданий зразок, алгоритм побудови сценарного твору полегшить роботу початківцям, допоможе режисеру-сценаристу отримати певний досвід і віднайти індивідуальний стиль, власний творчий почерк.
РОЗДІЛ 2 АНАЛІЗУЄМО СЦЕНАРІЙ АЛГОРИТМ РОЗГЛЯДУ СЦЕНАРІЇВ Оволодівши теоретичним матеріалом зі створення сценарію режисером, необхідно отримані знання закріпити в практичній роботі. Саме тому до уваги читача пропонуються кілька сценаріїв, ретельний розбір яких допоможе вирішити це завдання. Серед сценаріїв є як авторські, створені безпосередньо однією людиною, найчастіше — викладачем, так і компілятивні, тобто такі, які були створені студентами під керівництвом викладача на базі різноманітного документально-художнього матеріалу. Сценарії, створені студентами, були різними за тематикою і спрямуванням, серед них були цікаві і не дуже. Зупинимося на роботах студентки Олени, яка, керуючись методикою викладача, поданою в цьому посібнику, створила цікаві, неординарні і правильно побудовані сценарії «В бой идут одни «старики», «Чорнобильська зірка», «Голодомор». Перейдемо до практичного розгляду сценаріїв. Що їх об'єднує? Найперше, ідейно-тематична спрямованість, тобто наявність чітко визначеної теми, ідеї та проблеми. Теми сценаріїв закладені в їхніх назвах: «День Перемоги» («В бой идут одни «старики»), «Чорнобильська зірка», «Голодомор». Усі вони зрозумілі і коментарів не потребують. Проблеми в цих сценаріях теж визначаються досить чітко. їх об'єднує спільна проблема пам'яті: пам'яті про тих, хто не повернувся з Вітчизняної війни, хто першим кинувся в чорнобильське пекло, хтр не вижив у часи Голодомору. І, нарешті, ідея, тобто головний висновок кожного сценарію, та головна думка, заради якої створюється кожна робота. Ідея сценарію «День Перемоги» («В бой идут одни «старики»): матері народжують дітей не для війни! У сценарії «Чорнобильська зірка» ідея звучить так: не забувайте тих, хто першим кинувся в чорнобильське пекло. У «Голодоморі» лунає заклик: не забувайте про події 1932—33 років, щоб не було їх повторення. Наголошуємо, ідейно-тематичне спрямування — це перша і одна з найголовніших умов створення професійного сценарію. Це громадянська позиція його автора. Наступний етап розбору сценаріїв за запропонованою методикою — розгляд конфлікту. Конфлікт — це двигун сюжету, який обумовлює жанр і підживлює цікавість глядача, тримає його весь час у напрузі. Головний конфлікт сценарію «День Перемоги» («В бой идут одни «старики»), — це конфлікт між воєнними буднями і спогадами про мирне життя. Конфлікт «Зірки Чорнобиля» — взаємовідносини Природи (у високому розумінні цього слова) і Людини, яка, не замислюючись, губить усе живе, але й сама від цього страждає. Конфлікт «Голодомору» — це конфлікт влади і народу. Тематика запропонованих сценаріїв серйозна — тому й конфлікти серйозні. А що робити з розважальними заходами та різноманітними театралізованими шоу-програмами? Чи потрібен там конфлікт? У таких масових заходах він може виступати в специфічному вигляді — у формі подолання перешкод. І все ж таки це буде конфлікт як необхідна умова створення професійного сценарію. Звернімо увагу, що всі представлені сценарії чітко розбиті на епізоди, які являють собою логічно завершені частини літературно-документального матеріалу. Згідно із запропонованою методикою розподіл на епізоди — обов'язковий елемент у створенні професійного сценарію. Наступний обов'язковий етап роботи над сценарієм — театралізація. Театралізувати матеріал, зробити його яскравим, виразним, вражаючим — таке завдання стоїть перед кожним сценаристом. І в кожному із запропонованих сценаріїв воно вдало реалізоване. Тут і мати з глечиком молока, який розбивається, коли гине її син, у сценарії «День Перемоги» («В бой идут одни «старики»), і алегоричні образи Природи та дітей її — Флори і Фауни в «Чорнобильській зірці», і страшна паща Голодомору, яка ненаситно пожирає людей «з легкої руки» влади. Це тільки деякі, найбільш яскраві елементи театралізації поданих до розбору сценаріїв. Варто пам'ятати, що театралізація — це вміння сценариста і режисера оперувати такими її виражальними художніми засобами, як символ, метафора, алегорія. Уміле використання цих яскравих виразників театралізації допомагає також у створенні цікавих художніх образів (паща Голодомору, матінка-Природа тощо), що роблять увесь літературно-документальний матеріал незабутнім, неординарним і вражаючим. На прикладах запропонованих сценаріїв можна чітко прослідкувати застосування як літературного, так і художнього монтажу. Сценарист повинен чітко уявляти, де матеріал можна поєднати літературним (словесним) способом, як у сценарії «День Перемоги» («В бой идут одни «старики»), де окремі епізоди логічно зв'язані між собою за допомогою віршів В. Симоненка, а де потрібен більш складний, художній монтаж, як в останньому епізоді цього сценарію, де звучить пісня «Степом, степом», паралельно іде важливе повідомлення радистки, виходить мати з глечиком молока і дізнається про смерть сина. Увесь цей різноманітний за виразністю матеріал поєднує прийом художнього монтажу, який створює в уяві глядача необхідну емоційно-образну картинку. Ще однією важливою умовою створення професійного сценарію є володіння таким поняттям, як композиція. У кожному із запропонованих сценаріїв можна чітко визначити зав'язку (подію, з якої все починається), кульмінацію, (найемоційніший момент сценарію), розвиток дії (практично весь матеріал сценарію від зав'язки до кульмінації) і чіткий фінал, який інколи співпадає з кульмінацією для посилення ідейно-тематичного спрямування. Як бачимо, створення сценарію — нелегкий творчий шлях, і в кожного він буде особистим. Проте є певні творчі закони, певна методика, дотримуючись яких, можна зробити цей шлях не тільки легким, а й захоплюючим і цікавим особисто для себе.
|
||||
Последнее изменение этой страницы: 2016-04-21; просмотров: 582; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.147.80.121 (0.008 с.) |