Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
V2: Структурный функционализм и системный подход как общенаучный
I: * S: Четырьмя основными социальными подсистемами по Толкоту Парсонсу являются: +: экономика +: политика -: право +: культура -: религия +: родство
I: * S: Направление в социологии, которое рассматривает общество как систему, уделяя особое внимание функциям этой системы и взаимодействиям элементов системы: -: теория конфликта -: бихевиоризм +: структурный функционализм -: цивилизационный подход
I: S: Любой социальной системе присуще три признака: +: целостность +: наличие связи со средой +: иерархичность -: прогрессирующий рост -: взаимозаменяемость элементов
I: * S: Правильными утверждениями в рамках системного подхода являются: -: Не все общества поддаются влиянию извне -: Любое общество развивается и усложняется +: Любое общество основано на иерархии +: Кризис любой из подсистем общества отразиться на обществе в целом
I: * S: К системным признакам общества не относится: -: Устойчивость -: Целостность +: Инновационность -: открытость
I: * S: Общество в наиболее широком определении − это: +: часть материального мира, отделенная от природы, но тесно связанная с ней, включающая в себя формы и виды взаимодействия людей -: весь материальный мир в целом -: все человечество в целом -: общность людей, связанных происхождением, общими интересами и целями
I: * S: Понятия «элемент», «структура», «взаимосвязь» характеризуют общество как: -: часть материального мира -: совокупность общностей -: социальную среду обитания человека +: целостную систему
I: * S: Верны ли следующие суждения: А) Общество – это постоянно развивающаяся система многочисленных более мелких общностей; Б) Общество – это совокупность взаимодействующих людей, связей и отношений: -: Оба суждения неверны -: Верно только Б +: Оба суждения верны -: Верно только А
I: * S: Американский социолог, автор самой влиятельной в мире концепции структурного функционализма: -: Макс Вебер +: Толкотт Парсонс -: Эмиль Дюркгейм -: Джордж Ми
V1: Социальная система общества. V2: Статусы и роли
I: * S: Ожидаемая от человека модель поведения в соответствии с его социальным статусом ### +: социальная роль +: с*ц*альная роль
I: S: Невыполнение предписанных ролью обязанностей в силу субъективных причин, таких как нежелание или неумение ###
+: ролевая дисфункция +: рол*вая д*сфун*ция
I: S: Место статуса в иерархии ### +: ранг +: ранг статуса +: ранг #$#
I: * S: Позиция человека в группе или социальное положение в обществе по отношению к другим членам общества ### +: социальный статус +: с*ц*альный статус
I: S: Несовпадение рангов статусов либо противоречие прав и обязанностей это ### +: статусный конфликт +: статусный к*нфликт
I: S: Совокупность моделей поведения, характерных для данного статуса ### +: ролевой набор +: р*левой н*бор
I: S: Наиболее характерный для индивида статус, по которому его выделяют окружающие или с которым отождествляют его ### +: главный +: главный статус
I: * S: Понятия социальный статус и социальная роль в 1930-е годы четко разграничил: -: Питирим Сорокин -: Макс Вебер +: Ральф Линтон -: Эмиль Дюркейм
I: * S: Синонимом понятия «социальный статус не является термин: -: социальный ранг +: социальная роль -: социальное положение -: социальная позиция
I: * S: К достигаемым (приобретенным) статусам индивида в обществе относится: -: соплеменник -: мальчик +: известный писатель -: гражданин
I: * S: Статус менеджера компании: -: аскриптивный +: достигаемый -: смешанный -: предписанный
I: * S: Выберите два утверждения, которые являются верными: -: достигаемый статус - положение, которое человек занимает в малой или первичной группе в зависимости от того, как он оценивается по своим индивидуальным качествам -: агентами первичной социализации являются институт, школа, преподаватели, коллеги – социальные институты и лица с которыми у нас складываются формальные отношения. +: один и тот же статус занимает в разных обществах разное место в иерархии +: социальные роли осваиваются всю жизнь
I: * S: Выберите два утверждения, которые являются верными: -: социализация заканчивается в зрелом возрасте -: агентами вторичной социализации являются близкие, друзья и другие люди с которыми у нас неформальные отношения +: ролевой набор – это совокупность моделей поведения, характерных для данного статуса.
+: несовпадение личного и социального статуса может привести к ролевой дисфункции
I: * S: Верны ли следующие суждения: А) Пассажир в поезде – это пример эпизодического статуса; Б) Пассажир в поезде – это пример личного статуса: -: Верно только Б -: Оба суждения верны -: Оба суждения неверны +: Верно только А
I: * S: Поведение профессора университета как наставника молодежи – это: -: образ жизни +: социальная роль -: социальный статус -: ролевой набор
I: * S: Набор специфически половых образцов поведения, которые ожидаются от мужчины и женщины называются: +: гендерная роль -: половая роль -: социальная роль -: брачная роль
V2: Социальные институты. Семья как социальный институт:
I: * S: Миссия социальных институтов заключена в: -: удовлетворении важнейших потребностей элиты -: принуждении людей соответствовать законам +: удовлетворении важнейших потребностей общества -: удовлетворении важнейших потребностей государства
I: * S: К функциям семьи не относится: -: репродуктивная функция -: социализация детей +: вторичный социальный контроль -: хозяйственно-бытовая функция
I: * S: Тенденция к заключению браков между партнерами с равной, близкой социальной позицией определяется как социальная: -: экзогамия -: полигиния -: полиандрия +: эндогамия
I: S: Большинство современного человечества состоит в браке: -: полигамном +: моногамном -: полиандрическом -: полигиническом
I: * S: Брак, в котором партнеры принадлежат к разным этническим группам будет: -: эндогамным -: полиандрическим -: нуклеарные +: экзогамным
I: * S: Для современного западного общества характерен следующий тип семьи: +: нуклеарный -: расширенный -: патриархальный -: полигамный
I: * S: Брак, в котором у одной женщины несколько мужей называется: +: полиандрией -: полигинией -: моногамией -: эндогамией
I: S: Две характеристики семьи русского крестьянства начала XX века: +: патрилокальная -: матрилокальная +: патриархальная -: эгалитарная
I: S: В большинстве известных историкам и социологам культур существовал тип брака: -: полиандрия -: моногамия +: полигамия -: групповой брак
I: * S: Исторически сложившиеся устойчивые основные виды деятельности, выполняемые большинством членов данного общества и представляющие из себя устойчивый комплекс норм, ценностей и установок, регулирующих жизнь общества ### +: социальный институт +: с*ц*альн#$# инст*тут#$#
I: * S: Функция семьи, нарушение которой приводит к безнадзорности детей: +: воспитательная -: хозяйственно-бытовая -: досуговая -: репродуктивная
I: * S: Основанное на кровном родстве, браке или усыновлении объединение людей, связанных общностью быта и взаимной ответственностью за воспитание детей это ### +: семья +: с*мья
V2: Демографические переходы и трансформация семьи
I: S: Для второго демографического перехода характерны два признака: +: снижение числа детей ниже уровня воспроизводства -: переход от многодетной семьи к двухдетной +: распространение гражданских браков -: сокращение продолжительности жизни -: массовые миграции
I: * S: «Современный» тип воспроизводства населения характеризуется тремя признаками:
+: низкой смертностью -: низкой продолжительностью жизни -: высокой рождаемостью +: высокой продолжительностью жизни -: высокой смертностью +: низкой рождаемостью
I: * S: «Традиционный» тип воспроизводства населения характеризуется тремя чертами: низкой смертностью +: низкой продолжительностью жизни +: высокой рождаемостью -: высокой продолжительностью жизни +: высокой смертностью -: низкой рождаемостью
I: S: Современная Россия +: прошла первый и второй демографический переходы -: находится в процессе прохождения первого демографического перехода -: не прошла второго демографического перехода -: не прошла первого демографического перехода
I: * S: Россия перешла к двухдетному типу семьи -: в начале века +: в 1960-е гг. XX века -: в 1980-е гг. ХХ века -: в 1930-е гг. ХХ века
V1: Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность.
V2: Теории социальной стратификации и классификации I: S: «Открытыми» обществами по критериям социальной мобильности являлись (два варианта ответа): +: СССР +: США -: индийское кастовое общество -: Франция в 18 веке
I: S: Философ и социолог, в качестве одной из особенностей, которую необходимо учитывать при разделении общества на страты, называвший «стиль жизни»: -: Питирим Сорокин +: Макс Вебер -: Карл Марк -: Эмиль Дюркгейм
I: * S: Теории социальной стратификации разрабатывали двое из перечисленных философов и ученых: -: Огюст Конт +: Карл Маркс -: Чарльз Кули +: Питирим Сорокин
I: S: Философ и социолог, в качестве основного критерия деления общества на классы называвший вид деятельности, которым занимается человек, и его личные способности: -: Питирим Сорокин -: Макс Вебер -: Карл Маркс +:Эмиль Дюркгейм
I: S: По мнению Э.Дюркгейма, в основе социальной дифференциации и общественного прогресса лежит -: социальная революция +:разделение труда -: классовый конфликт -: противоречие между производительными силами и производственными отношениями
I: * S: Философ и социолог, в качестве основного критерия деления общества на классы указывавший на обладание частной собственностью на средства производства: -: Питирим Сорокин -: Макс Вебер +: Карл Маркс -: Эмиль Дюркгейм
I: * S: Система социальной стратификации, которую имело Российское общество конца XIX века: -: кастовая -: классовая
+: сословная -: крепостническая
I: * S: Марксистская дихотомическая модель стратификации общества описывает разделение общества на... -: сословия -: касты +: классы -: нации
I: * S: Верны ли следующие суждения: А) Критерием дифференциации в кастовой системе являлось наследственное происхождение; Б) Критерием дифференциации в кастовой системе являлись доход, престиж, власть. -: Верно только Б -: Оба суждения верны -: Оба суждения неверны +: Верно только А
I: * S: Постоянное ранжирование социальных статусов и ролей в социальной системе называется -: интеграция +: стратификация -: дифференциация -: диффузия
I: * S: Состояние, в котором индивид не в состоянии удовлетворять свои базовые потребности в пище, жилье и одежде либо находится на грани физического выживания это ### +: абсолютная бедность +: абс*лютн#$# бедн*сть
I: * S: Ученые, которые занимались разработкой теорий социальной стратификации (два варианта ответа): -: Чарльз Кули +: Питирим Сорокин +: Макс Вебер -: Жан Пиаже
I: S: Социальная группа, членством в которой человек обязан исключительно рождению: -: сословие +: каста -: класс -: страта
I: S: Верны ли следующие суждения: А) Процесс снижения религиозности в современных обществах – это социальная мобильность; Б) Карьера от «чистильщика сапог до миллионера» - это пример социальной мобильности. -: Оба суждения неверны +: Верно только Б -: Верно только А -: Оба суждения верны
I: S: Сходный стиль жизни, стандарты потребления характерны для… -: этноса +: страты -: класса -: клана
I: S: Основными критериями принадлежности к той или иной страте в современном обществе являются (три варианта ответа): -: происхождение +: власть +: престиж +: образование -: гендер
V2: Современная стратификация и дифференциация российского и западного обществ
I: * S: Основной путь приобретения богатства представителями «верхнего слоя высшего класса»: -: социальные трансферты +: получение наследства -: выигрыш в лотерею -: высокая заработная плата
I: * S: Критериями принадлежности к среднему классу в России являются: -: счет в швейцарском банке -: наличие загородного дома -: наличие яхты +: ежемесячный доход порядка 20 тысяч рублей
I: * S: Для современной России характерна одна из следующих особенностей: -: основная масса населения – сельские жители +: большинство населения проживает в городах и мегаполисах -: централизованно управляемая плановая экономика промышленного типа -: большинство населения работает в аграрном секторе
I: * S: Новый социальный слой, который появился в России в период 90-х годов: +: бизнес-слой -: рабочие -: партийная номенклатура -: интеллигенция
I: S: Согласно системе стратификации современного западного общества мать-одиночку, работающую официанткой в закусочной можно причислить к: -: нижнему среднему классу -: среднему классу -: нижнему низшему классу +: верхнему низшему классу
I: * S: Согласно системе стратификации современного западного общества профессионалы (профессора университетов, высококвалифицированные врачи и т.д.) относятся к: +: верхнему среднему классу -: нижнему среднему классу -: среднему-среднему классу -: высшему классу
I: S: Современных российских олигархов согласно критериям стратификации современного западного общества можно отнести к: -: верхнему высшему классу +: нижнему высшему классу -: среднему классу -: высшему среднему классу
I: S: Согласно стандартам современной социологии общество считается стабильным и относительно социально справедливым, если высота профиля стратификации составляет: -: не более трех +: не более 10 -: не более 100 -: не более 30
I: S: Высота профиля стратификации определяется: -: минимальной заработной платой -: прожиточным минимумом +: децильным коэффициентом -: параметрами абсолютной бедности
V2: Социальная мобильность
I: * S: Более высокий уровень образования у детей, чем у родителей является примером: -: вертикальной внутрипоколенной мобильности -: горизонтальной межпоколенной мобильности +: восходящей межпоколенной мобильности -: нисходящей межпоколенной мобильности
I: S: «Социальным лифтом» для вхождения в западный «верхний-высший класс» с наибольшей вероятностью может быть: +: брак -: армия -: успешная профессиональная карьера -: удачная игра на бирже
I: S: Переезд женщины из одного города в другой, в связи с замужеством является примером (два варианта ответов): -: вертикальной социальной мобильности +: горизонтальной мобильности -: восходящей социальной мобильности +: географической мобильности
I: * S: Изменение статуса детей по отношению к статусу родителей называется мобильностью: -: горизонтальной -: вертикальной +: межпоколенной -: внутрипоколенной
V1: Личность и социализация
I: S: Автором сценарной теории развития детей является: +: Эрик Берн -: Жан Пиаже -: Джордж Мид -: Эмиль Дюркгейм
I: S: Теория когнитивного развития описывает: -: освоение ребенком социальных ролей -: влияние родителей на дальнейшую судьбу ребенка +: развитие познавательных процессов ребенка -: освоение человеком социальных ролей в течении жизни
I: * S: В результате социализации индивид формирует мнение о себе на основании мнения окружающих людей, которые называются «значимыми другими». Это утверждение принадлежит: -: сценарной теории -: теории «принятие роли другого» -: теории когнитивного развития +: теории «зеркального я»
I: S: Автором теории «Зеркального я» является: -: Вильям Шелдон -: Чезаре Ламброзо +: Чарльз Кули -: Эрик Берн
I: S: Автором теории, объясняющие процессы социализации «принятием роли другого», является: -: Эрик Берн -: Жан Пиаже +: Джордж Мид -: Эмиль Дюркгейм
I: S: Автором когнитивной теории развития детей является: -: Эрик Берн +: Жан Пиаже -: Джордж Мид -: Эмиль Дюркгейм
I: S: Концепция «обобщенного другого» разработана: +: Дж. Мидом -: А. Халлером -: З. Фрейдом -: Ч. Кули
I: * S: Оптимальный результат социализации – это такая ситуация, когда люди... -: считают, что правила существуют для того, чтобы их нарушать -: не допускают мысли, что можно поступать в противоречии с общественными правилами -: поступают по правилам, потому что боятся милиции +: испытывают чувство вины или стыда, когда нарушают общественные правила
I: * S: Социализация – это: -: приобретение новых знаний +: процесс усвоения культурных норм и социальных ролей -: социопсихологическое становление человека в возрастном диапазоне 10-20 лет -: процесс привыкания к новым условиям
I: * S: Процесс, в ходе которого младенец постепенно превращается в обладающее самосознанием разумное существо, называется: -: инкорпорацией +: социализацией -: политизацией -: интеграцией
I: * S: Совокупность биологических и социальных черт, отличающих одного индивида от другого, называется: -: альтруизм -: темперамент -: интеллигентность +: индивидуальность
V1: Социальное взаимодействие и социальная группа
V2: Теории социального взаимодействия
I: * S: Действие как социальное характеризуется двумя признаками... +: субъективная мотивация индивида или группы +: ориентация на ожидаемое поведение других -: соответствие морально-нравственным нормам -: соответствие нормам права
I: * S: Предположительное, ожидаемое расстояние между партнерами в процессе взаимодействия, которое зависит от социальных ролей, ситуационного контекста, а также от той культуры, представителями которой они являются: +: дистанция взаимодействия -: совместное действие -: социальный контакт -: принцип взаимности
I: * S: Взаимодействие индивидов или групп, находящихся в процессе совместной деятельности, объединенных общей целью или решением конкретной задачи, в социологии, называется: -: конфликт +: кооперация -: кооптация -: конкуренция
I: S: Определение социального действия как «…действия, которое по предполагаемому действующим лицом смыслу соотносится с действием других лиц и ориентируется на него» принадлежит: +: М.Веберу -: Э.Дюркгейму -: К.Марксу -: Г.Спенсеру
I: S: Ростовщик дает деньги в долг под проценты. Согласно типологии М. Вебера - это пример действия (два варианта ответа): -: традиционного +: целерационального -: аффективного +: ценностно-рационального
I: S: К теориям социального взаимодействия не относится: -: теория «Зеркального Я» +: бихевиоризм -: позитивизм -: символический интеракционизм
I: * S: Общество как непрерывный процесс коммуникации, взаимообмена между людьми, в ходе которого они интерпретируют намерения друг друга, определяется в рамках теории: -: теории классовой борьбы +: символического интеракционизма -: структурно-функционального анализа -: теории действия
I: S: Модель этнического взаимодействия, при которой происходит объединение обычаев, ценностей разных этносов и возникновение на их основе чего-то нового назевается: -: сосуществование -: ассимиляция -: аккомодация +: плавильный котел
I: S: Авторы теории обмена, где основой социальных взаимоотношения считается получение социальных благ и обмен этими благами, выгодами и вознаграждениями: -: М.Вебер, П.Сорокин -: Т.Парсонс, Г.Гарфинкель +: Дж.Хоманс, П.Блау -: А.Тойнби, О.Шпенглер
I: * S: Теория социального взаимодействия, основным предметом которой стало исследование неосознаваемых форм коммуникации между людьми, используя методы антропологии:: +: этнометодология -: концепция управления впечатлениями -: понимающая социология -: цивилизационная теория
I: * S: Наука, основным предметом которой является социальное взаимодействие социальных групп ### +: социология +: с*ц**логия
I: * S: Наука, основным предметом которой является социальное взаимодействие индивидов ### +: психология +: псих*логия
V2: Социальные группы и общности
I: * S: Один из признаков малой группы…. -: Связи носят непрочный, нестабильный характер +: Ограниченное число членов группы -: Социальные контакты носят безличный характер -: Социальные контакты носят формальный характер
I: * S: Односторонний, упрощенный, идеализированный или негативный образ группы: -: самоназвание -: самовосприятие -: коллективный образ +: стереотип
I: * S: Первичную группу отличает: -: обезличенность социальных связей -: доминирование формального контроля за поведением членов -: целеориентированный характер социальных отношений +: высокая степень эмоциональной близости
I: * S: Социальной общностью не являются: -: молодежь -: украинцы -: горожане +: «дети- маугли»
I: * S: Основной целью экспрессивной группы является: -: увеличение финансового капитала членов группы -: увеличение социального капитала членов группы -: увеличение человеческого капитала членов группы +: эмоциональное удовлетворение членов группы
I: * S: К обязательным признакам социальной группы относятся: -:наличие или отсутствие групповых границ -:физические контакты +: прямые или косвенные социальные отношения -:наличие или отсутствие органа управления
I: * S: Малую социальную группу от большой отличает: -: нестабильность состава -: опосредованный характер взаимодействия членов +: устойчивость и продолжительность функционирования -: формальный контроль
I: * S: Авторитетный член группы, выполняющий роль организатора, инициатора группового взаимодействия, принимаемый группой, благодаря его способности решать важные для группы проблемы и задачи: +: лидер -: актор -: атрактор -: субъект
I: * S: Для любого этноса являются обязательными два признака: -: общий язык -: общая религия +: наличие самосознания -: проживание на одной территории +: самоназвание
I: * S: Для Центральной Африки характерен следующий тип этнической общности: +: племя -: нация -: народ -: национальность
I: * S: Семью как малую группу отличает: -: общие увлечения -: единство политических взглядов -: постоянный профессиональный рост +: общность быта
I: * S: Группа людей, связанных прямыми родственными отношениями, взрослые члены которой принимают на себя обязательства по уходу за детьми, называется: -: кланом -: коллективом родственников +:семьей
V1: Девиантное поведение и социальный контроль V2: Теории девиантного поведения
I: * S: Верны ли следующие суждения: А) Девиантное поведение и преступление – не одно и то же; Б) Многие формы девиантного поведения закон не карает санкциями: -: Оба суждения неверны +: Верны оба суждения -: Верно только Б -: Верно только А
I: * S: Согласно концепции аномии Р. Мертона расхождение между утвердившимися в данном обществе ценностями и институциализированными нормами стимулирует: -: свободу личности +: девиантное поведение -: групповую интеграцию -: конформное поведение
I: S: Какой из физических типов, по мнению Уильяма Шелдона наиболее склонен к преступной деятельности: +: мезоморфы -: люди с лишней хромосомой -: эндоморфы -: эктоморфы
I: S: Согласно классификации девиантного поведения, введенной Робертом Мертоном, отвержение старых ценностей, предложение новых ценностей и целей, новых методов их достижение называется: -: ретретизм -: конформизм +: бунт -: инновация -: ритуализм
I: S: «Ретретизм» в социологии Р. Мертона – это: +: форма девиантного поведения, когда человек отвергает и цели общества, и средства их достижения -: форма нормального поведения -: поведение, характерное для «белых» воротничков -: делинквентное поведение
I: S: Наркомания по Р.Мертону является девиацией типа: -: конформизм +: ретретизм -: бунт -: ритуализм
I: * S: Любая реакция со стороны остальных на поведение индивида или группы, цель этой реакции – гарантировать выполнение данной социальной нормы ### +: санкция +: сан*ция
I: * S: Стигматизация в социологии – это: -: имитация -: подражание +: процесс наклеивания «ярлыка» (атрибута), посредством которого дискредитируется индивид или группа -: то же, что манипуляция
I: S: «Аномия» – напряженность в поведении индивида в ситуации, когда принятые нормы вступают в конфликт с социальной реальностью. Автор этого подхода к аномии: -: Уильям Шелдон +: Роберт Мертон -: Эмиль Дюркгейм -: Эрик Берн I: S: Согласно классификации девиантного поведения, введенной Робертом Мертоном, достижение социально одобряемых целей неодобряемыми методами это: -: ретретизм +: инновация -: бунт -: конформизм -: ритуализм
I: S: Понятие «аномия» было введено в социологию: +: Эмилем Дюркгеймом -: Робертом Мертоном -: Робертом Парком -: Зигмундом Фрейдом
I: S: К какому типу девиации относится рэкет -: ритуализм +: инновация -: бунт -: конформизм
I: * S: Аномия – это: -: ситуация в обществе, способствующая социальной мобильности -: болезнь -: ситуация в обществе, способствующая революциям +: ситуация в обществе, характеризующаяся распадом социальных норм
I: S: С точки зрения социологов агрессия объясняется: -: фрустрацией -: инстинктом -: генетической предрасположенностью +: освоением моделей агрессивного поведения в социальной среде
I: S: Согласно классификации девиантного поведения, введенной Робертом Мертоном, отказ от целей и ценностей общества и средств их достижения называется: +: ретретизм -: ритуализм -: конформизм -: бунт
I: * S: Общее в теориях Чезаре Ламброзо и Уильяма Шелдона: +: выявление биологического фактора в девиации -: выделение психологического фактора в девиации -: выделение социального фактора в девиации
I: S: Проституция по Р.Мертону относится к девиациям типа: -: ретретизм -: конформизм -: бунт +: инновация I: S: Мошенничество относится типу девиации: -: конформизм +: инновация -: ретретизм -: ритуализм
V2: Санкции, нормы, социальный контроль
I: * S: Верны ли следующие суждения: А) Предписания о том, как надо правильно себя вести в обществе – это нормы; Б) Средства поощрения и наказания, стимулирующие людей соблюдать социальные нормы – это нормы: +: верно только А -: оба суждения неверны -: верно только Б -: оба суждения верны
I: * S: Нравственные императивы, требования определенного поведения, основанные на принятых в обществе представлениях, о должном и непозволительном − это нормы: +: морали -: религии -: права -: эстетики
I: * S: Санкции могут быть: -: нормативными -: формирующими -: вдохновляющими +: позитивными
I: * S: Получение сотрудником премии является: -: неформальной негативной санкцией +: формальной позитивной санкцией -: не является санкцией -: формальной негативной санкцией
I: * S: Предписания, требования, пожелания и ожидания соответствующего (общественно одобряемого) поведения определяются в социологии понятием социальные: +: нормы -: функции -: экспектации -: роли
I: * S: К какой из норм относится запрет на прикосновение к некоторым кастам в древнеиндийском обществе: -: закон -: привычка -: обычай +: табу
I: * S: Из перечисленных социальных норм, наиболее строгой является: -: закон +: табу -: обычай -: традиции
I: S: Сопоставьте каждой девиации ее тип согласно концепции Р.Мертона L1: воровство L2: алкоголизм L3: организация вооруженного восстания L4: бюрократизм R1: инновация R2: ретретизм R3: бунт R4: ритуализм
V1: Методы социологического исследования
I: * S: К качественным методам социологического опроса относится: +: фокус-группа -: анкетирование -: тестирование -: контент-анализ
I: * S: К количественным методам социологии относятся два метода: +: тестирование -: фокус группа +: анкетирование -: включенное наблюдение
I: * S: «Включенное наблюдение» – метод социологии, когда… +: социолог наблюдает за поведением в группе путем внедрения в нее и уподобления членам группы -: осуществляется наблюдение работника организации за поведением членов организации -: не отличается от простого наблюдения -: всякое наблюдение требует внимания, то есть включения
I: S: «Закрытыми» называют такие вопросы социологической анкеты, где... -: респондент сам формулирует вопрос +: респондент должен сделать выбор из нескольких, готовых вариантов ответа -: респондент может сам предложить варианты ответа -: раскрывается содержание гипотезы социологического исследования
I: S: «Открытыми» называют такие вопросы социологической анкеты, где... -: респондент сам формулирует вопрос -: респондент должен сделать выбор из нескольких, готовых вариантов ответа +: респондент может сам предложить варианты ответа -: раскрывается содержание гипотезы социологического исследования
I: * S: Исследование, которое направлено на проверку качества подготовленного инструментария для сбора первичной социологической информации: -: описательное +: пилотажное -: аналитическое -: монографическое
I: * S: Исследование, которое ставит своей целью углубленное изучение явления, когда нужно не только описать структуру, но и узнать, что определяет его основные количественные и качественные параметры, выявить причины явления: -: описательное -: качественное -: пилотажное +: аналитическое
I: * S: Вид социологического анализа, который позволяет составить относительно целостное представление об изучаемом явлении, его структурных элементах это ________ исследование: +: описательное -: аналитическое -: монографическое -: количественное
I: S: Мини-моделью генеральной совокупности, разработанной для проведения исследования по специально отобранным характеристикам, является: +: выборка -: программа исследования -: рабочий план исследования -: единица анализа
I: S: Метод сбора первичной социологической информации, путем непосредственной регистрации исследователем событий, явлений и процессов, происходящих в определенных условиях, называется: -: интервью +: эксперимент -: наблюдение -: опрос
I: S: Целенаправленная беседа социолога с респондентом по вопросам программы социологического исследования, предполагающая незамедлительное распределение ответов последнего по категориям, – это ________ интервью: -: неструктурированное -: глубинное +: структурированное -: фокусированное I: S: Для анализа документов используют метод: -: риск-анализ +: контент-анализ -: PEST-анализ -: SWOT-анализ
I: S: Верны ли следующие суждения: А) Корреляция означает устойчивые отношения между двумя наборами событий или переменных Б) Наличие корреляции между явлениями позволяет сделать вывод, что одно явление стало причиной другого: -: верны оба суждения +: верно только а -: верно только б -: оба суждения ложны
I: * S: Самый распространенный метод сбора первичной информации в социологии: -: включенное наблюдение +: опрос -: фокус группа -: когортное исследование
I: S: Метод социологического исследования, когда исследователь проводит длительное время с изучаемой группой, став ее членом, называется: +: включенное наблюдение -: контент-анализ -: невключенное наблюдение -: панельное исследование
I: * S: Верны ли следующие суждения: А) Причинность не может быть напрямую выведена из отношений корреляции. Б) Причинностная связь между двумя событиями или ситуациями — это связь, при которой одно событие или ситуация порождает другую. -: верны оба суждения -: верно только А +: верно только Б -: оба суждения ложны
I: Q: Расположите последовательно этапы социологического исследования: 1: Постановка проблемы 2: Обзор материалов по проблеме 3: Уточнение проблемы исследования 4: Разработка исследовательского проекта 5: Проведение исследования 6: Интерпретация результатов 7: Отчет по результатам исследования
I: * S: Научное предположение, выдвигаемое для объяснения изучаемых явлений и процессов, которое надо подтвердить или опровергнуть это ### +: гипотеза +: г*пот*за
I: S: Все население или та его часть, которую социолог намерен изучить называют: -: выборка +: генеральная совокупность -: предмет исследования -: выборочная совокупность
I:
|
|||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-27; просмотров: 625; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 18.221.85.33 (0.575 с.) |