У родителей беспокойно-мнительный характер

3. Родители имеют повышенную моральную ответственность за воспитание своего ребенка и обращаются с ним жестоко.

4. существует низкое материальное положение семьи

 

251. Из перечисленного, выделите две причины возникновения контролирующего стиля семейного воспитания:

1. Родители непоследовательны в своих поступках

2. рождается слабый, болезненный, или инертный по типу нервной системы ребенок

3. Ребенок воспитывается в детском доме или опекунами при жестком обращении с ним.

4. Родители контролируют деятельность своего ребенка со слов окружающих, наказывая его по первому же наговору.

 

252. Из перечисленного, выделите две причины возникновения контролирующего стиля семейного воспитания:

Ребенок до 5 лет без родителей оказывается в больнице и подвергается лечению, связанному со страхом и болью, а также жесткому обращению со стороны разновозрастных членов палаты.

Родители имеют повышенную моральную ответственность за воспитание ребенка и обращаются с ним жестоко.

3. у родителей беспокойно-мнительный характер

4. отсутствует духовная близость между членами семьи

 

 

253. Инверсия семейных ролей; стиль воспитания; неправильное поведение родителей, других взрослых, окружающих ребенка; ошибки, систематически допускаемые родителями в воспитании детей; занятость родителей относят к:.

1. причинам психического неблагополучия в детстве

2. факторам риска

3. причинам разводов

4. причинам неуспеваемости школьников

 

254. К типичным ошибкам, способствующим психическому неблагополучию ребенка, не относятся:

1. проецирование родителем на ребенка своих личностных проблем,

2. излишняя беспомощная фиксация родителей на страхах ребенка;

3. разрыв между словом и делом;

Свобода действий ребенка

 

255. К типичным ошибкам, способствующим психическому неблагополучию ребенка, не относятся:

1.непоследовательность требований из-за несогласованности родителей;

2.неправильные и многочисленные запреты

3.Негативные оценки, расширенные до объема личности в целом

4.поощрение личной ответственности и самостоятельности

 

256. К типичным ошибкам, способствующим психическому неблагополучию ребенка, не относятся:

1.сравнение ребенка с кем-то другим, более успешным

2.включение в обсуждение семейных проблем

3.Поведение ребенка направляется твердо, последовательно и гибко.

Использование власти лишь в меру необходимости

 

Тест 5

257. Нарушение состояния равновесия системы, резкий, крутой перелом в чем-нибудь, тяжелое переходное состояние, острое затруднение в чем-либо:

1. Стресс

Кризис

3. Конфликт

4. Жизненный трудности

 

258. Событие, вызывающее стресс, или длительный стресс, переживание горя; чувство потери, опасности, унижения; неожиданность происходящего; разрушение привычного хода жизни; неопределенность будущего; длительное страдание:

1. маркеры кризиса

2. линии развития кризиса

Показатели кризиса

4. параметры кризиса

259. Ситуация столкновения с препятствием в реализации важнейших жизненных целей при условии невозможности справиться с ней с помощью привычных средств:

Кризис

2. Стресс

3. Конфликт

4. Трудности

 

260. Состояние семейной системы, характеризующееся нарушением гомеостатических процессов, приводящих к фрустрации привычных способов функционирования семьи и невозможности справиться с новой ситуацией, используя старые модели поведения:

1. Семейный стресс

Семейный кризис

3. Семейный конфликт

 

261. В семейном кризисе можно выделить две потенциальные линии дальнейшего развития семьи:

1. прямая и косвенная

Деструктивная и конструктивная

3. развития и гомеостаза

4. стабилизация и дестабилизация

 

262. Первый кризисный период (5-7 лет) связан:

1. психологической усталостью друг от друга

2. с повышением эмоциональной неустойчивости, появлением страхов