Группа детей пятого года жизни (4 - 5 лет)

Дата	Тема	Планируемые результаты
Сентябрь	1н - «Детский сад – мой дом» 2н - «Мои друзья – мальчики и девочки»; 3н – «Вот и осень пришла» 4н - «Птицы и животные осенью»;	Имеет представление о назначении помещений детского сада, о деятельности взрослых в детском саду. Имеет представления о проявлениях заботы взрослых и детей друг о друге. Имеет представление об элементарных правилах поведения в повседневном общении в детском саду. Имеет представления о наименованиях и предназначении игрушек, материалах из которых они изготовлены и бережном отношении к ним. Имеет представление о себе (имя, фамилия, адрес, номер телефона, чувства, поступки, поведение).   Имеет представления о временах года и их последовательности. Имеет представление об установлении элементарных причинно – следственных зависимостей в природе: между явлениями природы, между состоянием объектов природы и окружающей средой. Имеют представления о жизни животных осенью (диких и домашних, их детенышей). Имеет элементарные представления о причинно – следственные зависимости между явлениями живой и неживой природы.
Октябрь	1н - «Я и моя семья» (День пожилого человека) 2н - «На чем люди ездят» 3н - «Огонь и укротители огня» 4н - «Если хочешь быть здоров»	Имеет представления о членах семьи как людях разного пола, различающихся по возрастным признаках, об отдельных нормах и правилах поведения в семье. Имеет представление об увлечениях каждого из членов семьи, связанных с возрастом. Имеет представления о способах проявления заботы к старшему поколения. Имеет представления о разных видах транспорта (на чем передвигаются на по земле, по воде, по воздуху). Имеет представление о трудовой деятельности шофера на разных видах наземного транспорта. Имеет представление о безопасном поведении участников дорожного движения. Имеет представления о пожароопасных предметах. Имеет представления о элементарных способах безопасности при пожаре. Имеет представления о профессии пожарного и его профессиональной деятельности. Имеет представление о том, что здоровье – главная ценность человека, о некоторых способах заботы о своем здоровье. Имеет представления об элементарных мероприятиях, способствующих сохранению здоровья, повышению защитных сил организма. Имеет представления о важности для здоровья гигиенических и закаливающих процедур, соблюдения режима дня, физических упражнений, пребывания на свежем воздухе.
Ноябрь	1н - «Человек и его поступки» (правила поведения) 2н - «Человек в истории» (Как люди жили раньше) 3н - «Опасности вокруг нас» 4н - «Я и моя семья»	Имеет представления об использовании элементарных правил в повседневном общении в детском саду и семье (здороваться, прощаться, благодарить и т.д.). Имеет представления об адекватных способах решения конфликтных ситуаций, о правилах взаимоотношений с детьми и взрослыми в детском саду. Имеет потребность в ориентации на социально одобряемые поступки взрослых как образцы своего поведения. Имеет представление о развитии человеческой цивилизации (жилище, добывание и приготовление пищи, совершенствование средств передвижения и т.п. в прежние времена), проявляет интерес к информации о развитии цивилизации человека.   Имеет представления о началах осознанного отношения к собственной безопасности. Имеет первоначальные представления о модели безопасных действий в проблемных ситуациях. Имеет представления о некоторых правилах безопасного поведения при контакте с незнакомыми людьми. Имеет первоначальное представление о безопасном использовании предметов быта Имеет представления о правилах поведения в общественных местах. Имеет представления о членах семьи (мама), о внешних проявлениях женщины (одежда, отдельные аксессуары, телосложение и т.д.). Имеет представления об отдельных нормах, правила поведения в семье по отношению к маме, знает ее увлечения, любимые занятия, способах проявления заботы о ней.
Декабрь	1н - «Зима в родном крае» 2н - «Мы живем в России» 3н - «Звери и птицы зимой» 4н - «Новый год. Рождественские встречи»	Имеет представления о времени года – зима, замечает и объясняет происходящие в природе изменения. Умеет устанавливать элементарные причинно – следственные зависимости в природе: между явлениями природы и состоянием объектов природы и окружающей среды. Имеет представление о своей стране, ее название, столица (знают почему она так называется, что у нее есть день рождения; город, где мы живем – это часть нашей большой страны, что в стране много разных городов и поселков). Имеют представления о том, что основной язык в России – русский, но люди говорят еще и на разных других языках. Имеет представление о целостности природы, о самых простых природных взаимосвязях. Имеет представления об образе жизни некоторых диких животных нашего края в зимний период. Имеет представления о некоторых зимующих птицах, способы оказания им помощи в холодное время года. Имеет представления о проявлении заботы человеком о домашних животных и птицах зимой. Имеет представления о традициях празднования Нового года, обычая наряжать елку, готовить подарки родным и близким. Имеет представления о понятиях: карнавальные костюмы, маски. Имеет представления о правилах поведения во время праздничных мероприятий. Имеют представления об элементарных правилах безопасного поведения.
Январь	1н - «День снега. Зимние забавы» 2н - «Предметы, которые нас окружают» (одежда, обувь, головные уборы) 3н - «Все работы хороши»	Имеет представления о сезонных изменениях в природе, о свойствах снега. Имеет представления о русских народных играх, о снежных скульптурах, о разнообразии зимних забав, зимних видах спорта, об их влиянии на здоровье. Имеет представления о потенциально опасных ситуациях, возникающих в различных погодных условиях (метель, гололед и др.). Имеет представления об обобщающих понятиях (одежда, обувь, головные уборы), о разнообразии предметов одежды и материалов, из которых они сделаны, о назначении предметов одежды и головных уборов, их частях. Имеет представления о сезонной одежде, о правилах ухода за одеждой.     Имеет представления о некоторых профессиях и трудовых действиях людей из близкого и более отдаленного окружения, о том, что делают, какие инструментами пользуются, каков результат деятельности, уважительно относится к результатам их труда.
Февраль	1н - «Эта удивительная вода!» 2н - «Что сначала, что потом» 3н - «День защитников Отечества» 4н - «Мой родной город»	Имеет представление о значимости и ценности воды в жизни всего живого, о необходимости беречь водные ресурсы. Имеет первоначальные представления о правилах безопасности в зимний период. Имеет представления об особенностях внешнего вида рыб, их поведении. Имеет представление о последовательности частей суток, времен года. Имеет первоначальные представления о временных отношениях (было, есть, будет: человек, растения, животные, постройки и т.д.). Имеет представления о внешних проявлениях мужчины, о распространенных военных профессиях, об отдельных мужских качествах (мускулинных), о способах поздравления сильной половины семьи.   Имеет представления о родном городе, о некоторых достопримечательностях родного города.Имеет представления о традиционных городских праздниках.
Март	1н - «Я и моя семья» (день 8 марта) 2н –«Предметы, которые нас окружают» (Мебель, посуда, электроприборы) 3н - «Неделя детской книги» 4н - «Художники – иллюстраторы»	Имеет представления о празднике, о способах поздравления в семье, об особенностях подготовки к нему. Имеет представления о себе, о членах семьи, о взаимоотношениях в семье, о нормах и правилах поведения в семье. Имеет представления о женских профессиях, о их специфике (результат трудового процесса, личные качества), о бережном, уважительном отношении к труду. Имеет представления об основных названиях мебели, некоторых частей мебели, посуды, электрических приборах об обобщающих понятиях. Имеет представления об разнообразии предметов мебели, посуды. Материалов, из которых они сделаны. Имеет представления о правилах безопасного использования предметов быта.   Имеет представления о разнообразии книг, их ценности, как источника новых впечатлений. Имеет представления о произведениях разных жанров (загадки, небылицы, стихи, сказки, рассказы). Могут эмоционально воспринимать содержание произведений, сопереживать героям, давать элементарную оценку, выражать свои впечатления в слове, жесте. Имеет представления об оформлении книг, о художниках – иллюстраторах (Васнецов Ю.А. – русские народные сказки, Конашевич В.М. – «Чудо – дерево» и др., Рачев Е.М. «Два жадных медвежонка», ЧарушинЕ.И. – «Детки в клетке».
Апрель	1н - «Весна в родном крае» 2н - «Птицы и звери весной» 3н - «Домашние животные и их детеныши» 4н - «Береги себя и своих близких»	Имеют представления о временах года и их последовательности. Имеют представления о времени года – весна, знают и объясняют происходящие в природе изменения. Устанавливают элементарные причинно – следственные связи в неживой природе. Имеют элементарные основы безопасного поведения весной. Имеют представления о целостности природы и о самых простых природных взаимосвязях. Имеют представления об образе жизни диких животных нашего края. Имею представления о некоторых перелетных птицах, как человек готовится к их прилету. Имеет представления о домашних животных и их детенышах, о среде обитания, о способах заботы о них человека. Имеет элементарные представления о безопасном поведении при контакте с животными.   Имеет представления о частях тела и органах чувств, их функциональном назначении для жизни и здоровья человека. Может обратиться за помощью к взрослым при травме или плохом самочувствии, может оказать элементарную помощь при ушибах. Имеет элементарные представления о позитивном отношении к себе и близким людям, об эмоциональных отношениях между родителями и детьми.
Май	1н - «Мир и дружба – главное на свете» 2н - «Земля – наш общий дом» 3н - «Человек в природе» (экологическая безопасность)	Имеют представления о весенних праздниках, как люди к ним готовятся, как встречают праздник, способах поздравления близких. Имею представления о правилах поведения на праздничных мероприятиях. Имеет элементарные представления о целостности природы и о связи человека с природой (человек не может пожить без природы, которая является его «домом» и «домом» животных и растений), о самых простых при родных взаимосвязях. Имеет элементарные представления о последствиях нарушения правил для человека и природы. Имеет элементарные представления о правилах безопасного поведения в различных природных и погодных условиях, о модели экологически безопасного поведения для себя и окружающих людей.
Июнь	1н - «Дружат дети всей земли» (спорт и здоровье) 2н - «Мои любимые сказки» 3н - «Вот и лето пришло» 4н - «Город мастеров»	Имеет представления о своих физических возможностях. Имеет представления о полезности и целесообразности физической активности. Знает элементарные правила поведения на спортивной площадке, способы проявления эмоций в движении. Знают основные правила техники безопасности при использовании спортивных снарядов, оборудования. Имеет представления об элементарных правилах поведения в повседневном общении. Умеет пересказывать содержание небольших сказок (как знакомых, так и впервые прочитанных) Умеет обсуждать, делиться впечатлениями о прочитанных сказках. Может дать некоторую оценку, высказать свое суждение о поступках сказочных героев. Могут наполненные впечатлениями от прочтения сказок передать в рисунке, разных видах игр свои впечатления. Умеет внимательно слушать и слышать русские народные сказки, различать границы сказочного и реалистичного. Имеет представления о времени года – лето, замечает и объясняет происходящие в природе сезонные изменении. Может устанавливать элементарные причинно – следственные зависимости в природе: между состоянием объектов природы и окружающей среды. Имеет представления о некоторых видах русского народного декоративно – прикладного искусства и декоративно – прикладного искусства народов среднего Урала (дымковская игрушка, филимоновская, матрешки, ложки, посуда и др. предметы интерьера из разных материалов), тканые и плетеные вещи (салфетки, коврики).
Июль	1н - «Музыка и фольклор на Урале» 2н - «Литературный калейдоскоп» 3н - «Встреча с театром» 4н - «Огонь – друг, огонь – враг»	Имеет представление о художественной, мифоэтической картине мира, языках искусства, способах художественного оформления быта на примере народов Урала. Имеет представление о произведениях художественно – изобразительного – музыкального творчества, о причинных связях в сюжете, композиции. Может переживать поэтический образ природы в стихах, народном фольклоре. Умеет внимательно слушать и слышать чтение художественных произведений, соотносить литературные факты с жизненным опытом, устанавливать причинные связи в тексте, различать границы фантастического, сказочного и реалистического в книге, выделять поступки героев и давать им элементарную оценку, сопереживать, сочувствовать героям произведений.     Имеет элементарные представления о пользе и вреде огня, шалостях с огнем, о правилах пожарной безопасности, испытывает уважение к профессии пожарного.
Август	1н - «Мой друг Светофорик» 2н - «Любимый город» (день рождения города) 3н - «Народные праздники и традиции» 4н - «Летний отдых всей семьей»	Знает основные части улицы, элементарные правила дорожного движения. Демонстрирует модели культурного и безопасного поведения участников дорожного движения (пешеходов, пассажиров, водителей). Имеет представления о некоторых дорожных знаках. Имеет элементарные представления о профессии инспектора ГИБДД. Имеет первоначальные представления о родном городе (его названии, главных улиц, отдельных исторических, культурных, архитектурных памятниках, о дне рождения, о необходимости поддержания чистоты и порядка); о своей причастности к городу. Имеет представления о людях, которые делают лучше, красивее (строителях, дворниках, электриках и т.д.). Может устанавливать простейшие связи между благополучием человека и его отношения к труду, природе. Имеет представления о народных праздниках, связанных с ними традициях, народных играх, устным народным творчеством. Имеет первоначальные представления о назначении избы, ее убранстве, о растениях и домашних животных, их роли в жизни человека, о предметах быта, посуде, об их назначении. Интересуется культурой своего народа, бережного отношения к предметам быта, восхищается красотой национального костюма, мастерством русских рукодельниц. Владеет навыками исполнения народных песен, плясок, хороводов, игр во время праздников. Имеет первоначальные представления о здоровом образе жизни, о ценности здоровья, о правилах здоровьесберегающего поведения, позитивного отношения к миру, к себе, к другим людям. Имеет представления о важности для здоровья гигиенических и закаливающих процедур, физических упражнений, пребывания на свежем воздухе. Имеет элементарные представления о зависимости состояния здоровья от состояния окружающей среды. Имеет представления о социальной ценности семейного летнего отдыха.