Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Тема 19. Система освіти в УкраїніСодержание книги
Поиск на нашем сайте
Лекція Поняття про систему освіти в Україні. Стратегічні завдання та пріоритетні напрями реформування освіти в Україні. Принципи побудови системи освіти в Україні. Структура системи освіти в Україні: дошкільна освіта, загальна середня освіта, позашкільна освіта, професійно-технічна освіта, вища освіта, післядипломна освіта, аспірантура, докторантура, самоосвіта. Реформування системи освіти в Україні згідно з вимогами Болонського процесу. Характеристика навчальних закладів, що надають загальну середню освіту. Структура системи освіти країн, мова яких вивчається. Реформи систем освіти розвинутих країн світу в кінці ХХ – на початку ХХІ століття. Завдання для самостійної роботи (2 год). Опорні поняття: школознавство, принципи освіти, система освіти, освітні рівні; наукові ступені, вчені звання; дошкільна освіта, загальна середня освіта, позашкільна освіта, професійно-технічна освіта, вища освіта, післядипломна освіта, аспірантура, докторантура, самоосвіта; типи загальноосвітніх закладів. 1. Поняття системи освіти та принципи її побудови в Україні. 2. Мета і пріоритетні напрями розвитку освіти в Україні. 3. Структура системи освіти в Україні. Характеристика підсистем загальної середньої та вищої освіти. 4. Основні напрями реформування систем освіти розвинутих країн світу в кінці ХХ – на початку ХХІ століття. Практичні завдання: · Охарактеризуйте сутність безперервної освіти. Доведіть її необхідність. · На основі аналізу інформаційних матеріалів “Модернізація вищої освіти України та Болонський процес”: § визначте основні цілі Болонського процесу; § назвіть основні завдання, принципи та етапи формування Європейського простору вищої освіти; § охарактеризуйте сутність кредитно-модульної системи організації навчального процесу у вищих навчальних закладах України. · У чому відмінність вітчизняної та європейських систем освіти? Що передбачається реформувати у вітчизняній системі освіти у зв’язку з участю України в Болонському процесі? · Опишіть моделі системи освіти в Україні та одній із зарубіжних країн (за власним вибором). Проведіть їх порівняльний аналіз. ЛІТЕРАТУРА Обов’язкова: 1. Закон України “Про загальну середню освіту” / Нормативно-правове забезпечення освіти: У 4 ч. – Харків: Основа, 2004. – Ч.1. – С. 61-68. 2. Закон України “Про освіту” / Нормативно-правове забезпечення освіти: У 4 ч. – Харків: Основа, 2004. – Ч. 1. (ст. 6; розділ II). – С. 28, 38-47. 3. Інструкція про організацію та діяльність гімназії // Інф. зб. Міносвіти України. – 1996. – № 1–2. – С. 49-53. 4. Інструкція про організацію та діяльність ліцею //Інф. зб. Міносвіти України. – 1996. – № 1–2. – С. 57–61. 5. Концепція загальної середньої освіти (12-річна школа) / Нормативно-правове забезпечення освіти: У 4 ч. – Харків: Основа, 2004. – Ч.1. – С. 6-15. 6. Модернізація вищої освіти України та Болонський процес: Матеріали до першої лекції / Уклад. М.Ф.Степко, Я.Я.Болюбаш, К.М.Левківський, Ю.В.Сухарніков; відп. ред. М.Ф.Степко. – К., 2004. – 24 с. 7. Національна доктрина розвитку освіти / Нормативно-правове забезпечення освіти: У 4 ч. – Харків: Основа, 2004. – Ч. 1. – С. 11-16; 19-23. 8. Положення про загальноосвітній навчальний заклад / Нормативно-правове забезпечення освіти: У 4 ч. – Харків: Основа, 2004. – Ч. 1. – С. 89-106. Додаткова: 1. Василюк А., Пахацінський Р., Яковець Н. Сучасні освітні системи: Навчальний посібник. – Ніжин: Редакційно-видавничий відділ НДПУ, 2002. – С. 10-20; 43-55; 126-136. 2. Вульфсон Б.Л. Стратегия развития образования на Западе на пороге ХХІ века. – М.: УРАО, 1999. – С. 48–129. 3. Джуринский А.М. Развитие образования в современном мире. – М.: ВЛАДОС, 1999. – С. 7–43, 193–198. 4. Матвієнко О.В. Стратегії розвитку середньої освіти у країнах Європейського Союзу: Монографія. – К.: Ленвіт, 2005. – С. 112-125. 5. Микаберидзе Г.В. США – Япония: чья школа лучше? // Педагогика. – 1995. – № 1. – С. 83–88. 6. Левченко Т.І. Розвиток освіта та особистості в різних педагогічних системах: Монографія. – Вінниця: Нова Книга, 2002. – 512 с. 7. Никандров Н.Д. Школьное дело в США: Перспективы 2000 г. // Советская педагогика. – 1991. – № 11–12. – С. 111–114. 8. Онишків З.М. Основи школознавства: Навч. посіб. для студентів пед. вузів. – 3-е вид. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2003. – 96 с. 9. Развитие системы образования в Украине в 1995-2004 гг. / Ред. С.Н.Николаенко. – К.: Освіта України, 2005. 10. Сбруєва А.А. Порівняльна педагогіка. – Суми: СДПУ, 1999. – С. 70-108. 11. Сбруєва А.А. Тенденції реформування середньої освіти розвинених англомовних країн в контексті глобалізації (90-і рр. ХХ – початок ХХІ ст.). – Суми: Козацький вал, 2004. – 500 с. 12. Соловей М.І., Хей Т.А. Середня освіта США: історичний розвиток та сучасні проблеми. – Суми: Наука, 1998. – 44 с. 13. Степанов О.М., Фіцула М.М. Основи психології і педагогіки: Посібник. – К.: Академвидав, 2003. – С. 284-298. 14. Традиции и альтернативы в средней и высшей школе: по странам и континентам: Учеб. пособие / Под общ. ред. Т.В.Цырлиной. – Курск: Изд-во РОСИ, 2001. – (188 с.) С. 6-12; 78-81; 165-178. 15. Шевцов В.И. Французская школа готовится к 2000 г. // Педагогика. – 1992. – № 1–2. – С. 106-116.
|
||||
Последнее изменение этой страницы: 2016-12-28; просмотров: 388; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.129.70.113 (0.007 с.) |