Тема 14. Управління поведінкою та дисципліною персоналу

1.Психологічні особливості теорії поведінки особистості.

2.Поведінка особистості в групі.

3.Суть і різновиди дисципліни.

4.Механізми та методи управління дисципліною.

5.Управління трудовою дисципліною й поведінкою персоналу.

1. Психологічні особливості теорії поведінки особистості

Управління персоналом вимагає узгодженості управлінських дій з пси­хологічними закономірностями поведінки людини. Нехтування цими за­кономірностями призводить до виникнення психологічних конфліктів, що сприяє плинності кадрів, порушенню трудової дисципліни та зниженню продуктивності праці.

З давніх давен філософи, соціологи, менеджери хотіли з'ясувати, чому з однією людиною легко спілкуватись, знайти взаєморозуміння, а з іншою — немає такої можливості, і чим саме визначається логіка поведінки ок­ремої людини.

Поведінка — це форма взаємодії особистості з оточуючим середови­щем, яке визначається рядом факторів: природними властивостями осо­би, її індивідуальністю.

Індивідуальність - це сукупність особливостей, які відрізняють одну людину від іншої. Вони залежать від умов життя і діяльності людини; сис­теми потреб, інтересів та мотивів; системи управління особистості та її «я в уяві».

Особистість - це соціальне явище. Вона є продуктом спілкування людей. Щоб зрозуміти людину як особистість, а значить ефективно управ­ляти нею, потрібно скласти картину її особливого погляду на світ. Така картина формується в еталонній групі: родині, серед друзів по навчанню і роботі і під їх впливом. Людина формує свою картину світу в спілкуванні з іншими людьми.

Природні властивості особистості — це те, що закладено в неї від на­родження і, як правило, характеризується тією чи іншою мірою вираженності таких динамічних рис, як активність та емоційність.

Активність — це чітко виражене бажання до різного роду діяльності, ствердження себе. Крайніми вираженнями активності є, з одного боку —

сильна енергія, бажання чимось займатись, діловитість, мова, а з другого — в'ялість, пасивність психічної діяльності, жестикуляції.

Емоційність проявляється в різній мірі нервовим збудженням особис­тості, динаміці її емоцій та почуттів, які характеризують відношення до навколишнього світу. На початку 20-х років XX ст. швейцарський психі­атр К.Г.Юнг запропонував характеризувати психологічні особливості індивідууму через поняття «екстраверсія»-«інтроверсія».

Екстраверсія — це зосередження інтересів особистості на зовнішніх об'єктах, інколи навіть за рахунок власних інтересів, приниження особис­того значення. Екстравертам властива імпульсна поведінка, активність у жестах, висока ініціативність, соціальна адаптивність, контактність, відкритість.

Інтроверсія — зосередження особистості на своїх власних інтересах, своєму внутрішньому світі. Інтроверти своїм інтересам надають особли­вого значення, ставлять їх на перше місце. Вони не контактні і для них характерна соціальна пасивність, здатність до самоаналізу, досить складна соціальна адаптація.

Поєднання екстраверсії-інтроверсії з емоціональними харакристиками визначають темперамент особистості.

Термін «темперамент» був введений ще у Стародавній Греції, коли Гіпократ виявив відмінності у поведінці людей.

Темперамент — сукупність індивідуальних особливостей особистості людини, які характеризують динамічну й соціальну сторони її діяльності та поведінки. Виходячи з темпераменту, ще Гіпократом у V ст. до н.е. було виділено чотири його типи, назви яких вбереглися до нашого часу. Дос­товірність цієї типології підтверджена масовими експериментами І. П. Павлова, який виділив чотири типи вищої нервової діяльності людини. Вда­ний час відомі такі типи темпераментів: сангвінік, холерик, флегматик га меланхолік. Темпераменту цих і рунах проявляється по-різному:

—у сангвініків — рухливістю, зміною настрою, та чуйністю;

—у холериків — бурхливими реакціями, відкритістю, різкими змінами
настрою, вираженою раціональністю, нестійкістю та загальною рухомістю,

—у флегматиків — повільними діями, замкненістю, недостатнім вира­женням емоційного стану, переживаннями, логічністю роздумів;

—у меланхоліків - нестійкістю характеру, неконтактністю, здатністю
сильно та емоційно переживати будь-які події.

Всі типи темпераменту є відносно стійкими і мало змінюються під впливом середовища і виховання. Знання характеристик особистості доз­воляє правильно обрати форму поведінки з нею. Так, на гнів холерика по­трібно реагувати виважено і тактовно. Меланхоліку можна допомогти че­рез оптимізм.

Однією з головних психологічних характеристик особистості є характер. Характер — це сукупність стійких психологічних властивостей, які виз­начають лінію поведінки людини, відношення її до справи, інших людей і до самої себе. В літературі відмічають полярність характерних рис: прин­циповість - безпринципність; працелюбство - лінь; щедрість - марно­тратство; акуратність — неохайність; переоцінка — недооцінка себе; орга­нізованість - неорганізованість і т.д.

Риси характеру формуються за конкретних умов соціального середо­вища роботи людини і значною мірою визначаються природними дани­ми, які проявляються у здібностях. Здібності — це сукупність властивос­тей, потрібних для виконання певного виду діяльності. Вони визначають­ся динамікою набуття людиною знань, умінь, навичок і можливістю займатися певним видом діяльності. Основою здібностей є задатки — пси­хофізіологічні властивості, які проявляються у природній схильності до певного виду діяльності і перетворюються в здібності під впливом життє­вих умов і виховання. Таким чином, здібності — це поєднання природних і набутих якостей. За формою прояву виділяють задатки до репродуктивної (засвоєння та застосування інформації) та творчої діяльності. За діапазо­ном здібності класифікуються за трьома рівнями: обдарованість, талано­витість та геніальність.

Обдарованість —сукупність факторів, що сприяють особливо успішній діяльності в певній галузі, і виділяють людину серед інших.

Талановитість - поєднання таких задатків, які можуть реалізуватись через творчість, створення чогось нового, незвичайного.

Геніальність є вищою мірою обдарованості, такі люди видають нові ідеї, а результати їх творчості мають загально історичне значення.

Набуті здібності — автоматичне виконання окремих елементів трудо­вого процесу, називаються навиками. Поряд з навиками існують звички — автоматичні форми поведінки, які при частому повторенні стають необхі­дними для людини. Загальні здібності людини пов'язані з типом мислен­ня, яке може бути художнім, логічним і змішаним.

Художньому мисленню властиві багата фантазія, яскравість з одно­часною імпульсивністю, непослідовністю. Найбільш притаманне це мис­лення підприємцям та людям мистецтва.

Логічне мислення характеризується критичністю, ясністю, послідов­ністю, глибиною, разом з тим має місце відволікання, абстрактність, що не завжди зрозуміло для оточуючих.

Змішаний тип мислення характеризується широтою поглядів, само­стійністю, швидкістю дії, що дозволяє людям цього типу успішно справ­лятися з різними управлінськими проблемами.

Спеціальні здібності пов'язані з певною сферою діяльності, виконан­ням конкретної роботи і за типом характеру можуть бути: інтерсоціальними, зорієнтованими на організацію взаємодії людей, управління ними. Такі здібності потрібні керівникам середнього та нижчого рівнів, а також пра­цівникам, діяльність яких пов'язана з рекламною діяльністю, маркетин­гом, проведенням переговорів, контактом із людьми; конструктивними, спрямованими на створення конкретних об'єктів у тій чи іншій сфері діяль­ності: природній, технічній, знаковій, художній; їх реалізація не вимагає широких і активних контактів з оточуючими. Такі здібності потрібні керів­никам вищого рівня та спеціалістам, які розробляють політику організації.

Практика показує, що люди, які мають однакові здібності, повинні займати в організації рівноцінні посади, що дозволить ефекти їй ю викори­стовувати їх потенціал.

Важливе місце в системі компонентів особистості займає система по­треб, мотивів та інтересів, тобто все те, що визначає поведінку особистості та допомагає пояснити її рішення.

В даний час існує багато теорій, які пояснюють поведінку людини. Серед найбільш відомих теорій є: теорія Є.Канта, згідно з якою поведінка визначається почуттям обов'язку; теорії А.Маслоу, Д.МакКелланда і Ф.Герцберга, які пов'язують поведінку людей з їх потребами.

Потреби особистості — це усвідомлення відсутності будь-чого, що виз­начає певні її дії, а саме: нормальні умови життя, успіху визнанні, наявнісі і» прикрас для жінок, можливості виділитись серед інших тощо.

Кількість та різноманітність потреб людини величезна, серед них виділяють: первинні — визначені фізіологією людини, що забезпечують її існування як біологічного виду; вторинні - що виникли в процесі розвитку суспільства.

Потреби людини значною мірою визначають успіх бізнесу. Товари, по­слуги, що пропонуються на ринку, займають певне місце тоді, коли задо­вольняють потреби людей. Відомий американський спеціаліст з управління П.Друкер писав: «...ніхто не платить за товар, платять за задоволення як таке».

Все розмаїття потреб особистості і формує мотив її діяльності. Мотив — це внутрішнім порив до Діяльності, викликаний псиною потребою. Знан­ня мотивів поведінки людини допоможе попередити можливі конфлікти, звільнення працівників тощо.

Не менш важливе значення для спеціалістів має інтерес — форма про­яву потреб особистості, направлена на певний предмет, що викликає пози­тивні емоції. Інтереси можуть бути різноманітними, наприклад, інтерес до музики, техніки, спорту. Основне втому, що прояв інтересу людини до чо­гось сприятиме досягненню мети. Наприклад, ціль— виділитися, прослави­тись, заробити гроші; інтерес — до музики; організація поведінки — вивчити музичний бізнес і на базі своїх знань та навичок організувати власну справу.

Важливим компонентом, що визначає поведінку особистості, є «я — концепція» або «я — в уяві». Суть її полягає в усвідомленні кожною люди­ною своєї індивідуальності, неповторності, свого «я», втому, як вона бачить себе в минулому, теперішньому та майбутньому. Це поняття включає уяв­лення особистості про себе, свої інтереси, нахили, орієнтацію, самоповагу, впевненість у собі. її практичне значення полягає в тому, що відносини з навколишнім середовищем будуються, виходячи із бачення свого «я» і того факту, як реакція оточуючих співвідноситься з власною реакцією особис­тості. Стабільність «я — в уяві» є передумовою послідовної і стійкої поведін­ки людини. Особистість намагається встановити і постійно підтримувати певний набір якостей, які характеризують її сутність. Відповідно до набору цих властивостей особистість будує свої відносини з оточуючими, робить самооцінку і дає оцінку іншим людям. У багатьох випадках люди можуть ігнорувати об'єктивну інформацію, якщо вона не відповідає їх уяві, і погод­жуватися з помилковою або навіть неправдивою, якщо вона відповідає їх уяві. Наприклад, якщо людина оцінює об'єктивно свої здібності і в процесі роботи допускає неточність або помилку, то при їх виявленні колегою пра­вильно відреагує та вислухає зауваження. У випадку завищення самооцінки зауваження будуть сприйматись як зневага, або зовсім не будуть почуті та прийняті до уваги. У випадку заниження самооцінки, людина буде довго переживати, навіть може відмовитись від такого виду роботи.

В людській свідомості закладені психологічні механізми захисту сво­го реального «я», для підтримання психологічної рівноваги і комфорту осо­бистості. Разом з цим ці механізми можуть не сприяти прийняттю критич­них зауважень, оскільки порушують створену внутрішню уяву про себе. Неадекватна оцінка себе створює багато психологічних бар'єрів у спілку­ванні (ігнорування інформації, почутої думки) і може викликати конфлік­ти.

Кожна людина обирає свої форми захисних механізмів особистості, інколи несвідомо. Ними можуть бути:

—перенесення неприємних почуттів, негативного імпульсу на інший
об'єкт, недоступний для відповідної дії, або на того, хто ближче до неї;

—проекція — несвідоме приписування своїх негативних почуттів іншій
людині;

—ідеалізація — особистість вважає себе ідеалом, не сприймаючи своїх
недоліків.

Створення такої «я-концепції» на практиці провокує міжособисті ус­кладнення, оскільки керуючись цією концепцією, людина ставить абсо­лютно неадекватні вимоги до оточуючих.

Особистість не може жити за межами суспільства, колективу, групи, вона в них стверджується, реалізується. Процес адаптації особистості до соціального середовища називається її соціалізацією.

Соціалізація - це процес становлення особистості за допомогою спілкування і засвоєння нею норм, цінностей, установок, властивих дані іі групі, колективу, суспільству.

Отже, особистість — це конкретна людина, носій свідомості та само­свідомості, володар певного статусу і ролі. Суть особистості людини при­кривається «маскою», якою вона користується щоразу, коли вступає іі со­ціальні контакти.

Соціальна роль — це шаблон поведінки, якої очікують від людини в конкретній ситуації. Соціалізація особистості є досить складним проце­сом, проходить у кілька етапів і продовжується протягом усього життя; при зміні соціальних груп, соціальних орієнтирів, і вона можлива тільки при взаємодії з іншими людьми, в колективі.