ПСИхОГЕОмЕтрИЧЕСКАЯ САмООцЕНКА ЛИЧНОСтИ

 

Эта методика поможет изучить личность ребенка не только в ла- гере, но и в школе. Вначале необходимо провести предварительную беседу о том, что любая из геометрических фигур символизирует качества характера.

Установка перед проведением

Посмотрите на пять фигур (квадрат, треугольник, круг, прямо- угольник, зигзаг), изображенных на рисунке. Выберите из них ту, о которой вы можете сказать: «Скорее всего, это я». Только не зани-

майтесь самоанализом. Ненужные умопостроения ни к чему не при- ведут. Доверьтесь собственной интуиции. Если испытываете затруд- нение, выберите ту фигуру, которая первой привлекла ваше внима- ние. Запишите ее под № 1. Теперь проранжируйте оставшиеся четыре фигуры в порядке предпочтения. На первом месте — это ваша основная фигура, она даст возможность определить черты ва- шего характера и особенности поведения. Последняя фигура указы- вает на тип человека, взаимодействие с которым будет представлять для вас наибольшие трудности. Если же ни одна из фигур не под- ходит, то можно выбрать комбинацию, состоящую из двух или даже трех фигур.

О чем же поведают выбранные ребятами фигуры (табл. 5)?

 

Таблица 5

№ п/п   Фигура Психологические свойства Положительные Отрицательные   Квадрат Любовь к порядку, внимание к деталям, аналитичность, рацио- нальность, упорство, настойчивость, бережливость Возможность упустить главное, упрямство, педантизм, холодная рассудительность, излишняя осторожность, скупость   Треугольник Лидерские качества, способность взять ответственность на себя, решительность, сконцентрированность на проблеме, нацелен- ность на победу, уве- ренность в себе, често- любие, энергичность Эгоизм, категоричность, коварство, самонадеян- ность, безразличие ко всем, пока цель не будет достигнута, карьеризм, неудержимость 3. Прямоугольник Любознательность, возбудимость, настаи- вание на своем, чувствительность, смелость Напряженность, наив- ность, эмоциональная неустойчивость, низкая самооценка, легковерность, безрассудство

Психологические свойства геометрических фигур

Окончание таблицы 3

 

4.	Круг	Доброжелательность, добродушие, заботли- вость, преданность, щедрость, доверчивость, великодушие, бескон- фликтность	Нетребовательность, беспечность, навязчи- вость, легковерность, расточительность
5.	Зигзаг	Креативность, мечта- тельность, остроумие, экспрессивность, интуитивность, раскованность	Неорганизованность, разбросанность, несдержанность, нелогичность, непрактичность

 

 

ДИАГНОСтИКА ВОЛЕВЫх КАЧЕСтВ рЕБЕНКА

 

В лагерной смене немало дел, требующих волевых усилий, на- стойчивости, способности преодолевать трудности. Важно в самом начале смены узнать волевые качества воспитанников, чтобы безо- шибочно поручать им то или иное трудное задание. В этом поможет вожатому диагностика волевых качеств. Детям предлагаются вопро- сы, на которые они должны ответить «да», если согласны с вопро- сом, «нет» — при несогласии, «не знаю» — при сомнении, неуве- ренности.

 

Вопросы

1. В состоянии ли ты завершить начатую работу, которая неинте- ресна, независимо от того, позволяют ли время и обстоятельства оторваться и потом вновь вернуться к ней?

2. Преодолеешь ли ты без особых усилий внутреннее сопротивле- ние, когда нужно сделать что-то не очень для тебя приятное (на- пример, рано встать в выходной день)?

3. Попадая в конфликтную ситуацию (в учебе или в быту), в состоя- нии ли ты взять на себя ответственность настолько, чтобы взгля- нуть на ситуацию со стороны с максимальной объективностью?

4. Если тебе прописана диета, сможешь ли ты преодолевать кули- нарные соблазны?

5. Найдешь ли ты силы встать утром раньше обычного, как было запланировано вечером?

6. Останешься ли ты на месте происшествия, чтобы дать свиде- тельские показания?

7. Быстро ли ты отвечаешь на письма?

8. Если у тебя вызывает страх предстоящий визит к стоматологу, сумеешь ли ты без особого труда преодолеть его и не изменить своего намерения?

9. Будешь ли ты принимать очень неприятное лекарство, которое настойчиво рекомендует врач?

10. Сдержишь ли ты данное сгоряча обещание, даже если его вы- полнение принесет немало хлопот? Иными словами — явля- ешься ли ты человеком слова?

11. Без колебаний ли ты отправляешься в путешествие в незнако- мый город?

12. Строго ли ты придерживаешься распорядка дня: время пробуж- дения, приема пищи, занятий и прочих дел?

13. Относишься ли ты неодобрительно к библиотечным задолжни- кам?

14. Отвлечет ли тебя очень интересная телепередача от выполне- ния срочной работы?

15. Сможешь ли ты прервать ссору и замолчать, какими бы обид- ными ни казались слова собеседника?

 

Обработка результатов

Ответ «да» оценивается в два балла, «не знаю» — один балл,

«нет» — 0.

1—12 баллов

С силой воли дела обстоят неважно. Ребенок делает то, что легче и интереснее, даже если это может повредить ему. К обязанностям нередко относится спустя рукава, что бывает причиной неприятно- стей. Его позиция выражается примерно так: «Что, мне больше всех нужно?» Любую просьбу, обязанность он воспринимает чуть ли не

как физическое насилие. Дело тут не только в слабой воле, но и в эгоизме.

13—21 балл

Сила воли у ребенка средняя. Если он столкнется с препятстви- ем, то начнет действовать, чтобы преодолеть его. Но если увидит обходной путь, тут же воспользуется им. Не переусердствует, но данное слово сдержит. Неприятную работу постарается выполнить, хотя и с неохотой. По доброй воле лишние обязанности на себя не возьмет. Это не с лучшей стороны характеризует его в глазах роди- телей и учителей.

22—30 баллов

С силой воли все в порядке. На ребенка можно положиться, он не подведет. Его не страшат ни новые поручения, ни дальние поезд- ки, ни те дела, которые иных пугают. Но иногда его твердая и непри- миримая позиция по принципиальным вопросам досаждает окру- жающим. Сила воли — это хорошо, но необходимо обладать еще и такими качествами, как гибкость, снисходительность, доброта.