Тема: Самостійна організація навчально-виховної роботи в групах старшого дошкільного віку

Завдання1. Самостійно провести всі режимні процеси. Зробити розгорнутий аналіз режимних процесів.

Завдання 2. Переглянути та проаналізувати заняття, які проводить вихователь.

Завдання 3. Вивчити види праці, які проводяться у групі відповідно до програми та зазначити:

- як вихователь залучає дітей до праці;

- скільки дітей брало участь у різних видах праці;

- як вихователь оцінював роботу кожної дитини і групи в цілому;

 

За перший день практики студенти можуть отримати таку максимальну кількість балів:

 

№ п/п	Зміст завдання	Кількість балів
	Своєчасне ведення щоденника.	1-5
	Аналіз проведення режимних процесів.	1-5
	Аналіз заняття.	1-5
	Аналіз проведення видів праці.	1-5
Загальна кількість балів

 

Й день

Тема: Самостійна організація навчально-виховної роботи в групах старшого дошкільного віку

Завдання1. Самостійно провести всі режимні процеси. Зробити розгорнутий аналіз режимних процесів.

Завдання 2. Скласти план навчально-виховної роботи на 2 тижні та затвердити його у старшого вихователя дошкільного закладу або у методиста ВНЗ.

Завдання 3. Скласти розгорнутий конспект та провести заняття за планом вихователя (заняття з фізичної культури, по ознайомленню з природою, з розвитку мовлення, з образотворчої діяльності).

За другий день практики студенти можуть отримати таку максимальну кількість балів:

№ п/п	Зміст завдання	Кількість балів
1.	Своєчасне ведення щоденника.	1-5
2.	Самостійне проведення та аналіз режимних процесів.	1-5
3.	Аналіз заняття	1-5
4.	Календарний план навчально-виховної роботи на2 тижні.	1-5
Загальна кількість балів

Й день

Тема: Самостійна організація навчально-виховної роботи в групах старшого дошкільного віку

Завдання 1. Самостійно провести всі режимні процеси та заняття. Зробити розгорнутий аналіз режимних процесів та заняття.

Завдання 2. Самостійно підготуватися до виготовлення з дітьми іграшок з природного матеріалу на прогулянці.

Завдання 3. Самостійно підготуватися та організувати один з видів праці дитини (праця в природі, самообслуговування, ручна праця).

За третій день практики студенти можуть отримати таку максимальну кількість балів:

 

№ п/п	Зміст завдання	Кількість балів
1.	Своєчасне ведення щоденника.	1-5
2.	Аналіз режимних процесів та заняття.	1-5
3.	Організація та самостійне проведення одного з видів праці.	1-5
4.	Календарний план навчально-виховної роботи на день	1-5
Загальна кількість балів

 

Й день

Тема: Самостійна організація навчально-виховної роботи в групах старшого дошкільного віку

Завдання 1. Самостійно провести всі режимні процеси та заняття у своїй зміні. Здійснити самоаналіз педагогічної діяльності.

Завдання 2. Вивчити особливості діалогічного спілкування дітей дошкільного віку, з обов’язковим зазначенням відповіді на запитання:

1. Хто почав діалог? Як це було зроблено? (прямо, нерішуче, за допомогою матеріалів). В якій формі? Чи ініціював спілкування вихователь або сама дитина? Як діти вступили в контакт один з одним? Чи є один з них лідером, а інший послідовником.

2. Дати лінгвістичну характеристику діалогу дітей (репліки стягнені, нестягнені, репліка - запрос інформації).

3. Які невербальні засоби використовують діти у процесі діалогу?

4. Дати змістову характеристику діалогу, зазначити теми на які спілкуються діти.

Завдання 3. Визначити рівень пізнавальної мовленнєвої активності та самостійності однієї дитини у бесіді про улюблену іграшку, улюблені ігри за такими показниками:

- активність висока - дитина постійно прагне відповідати, бере участь у діалозі, шукає відповідь на поставлене запитання, доповнює відповіді товариша, вказує на допущені ним помилки, виправляє мовні помилки;

- активність недостатня – дитина не виявляє бажання відповідати, зовнішньо пасивна, проте на пропозицію вихователя з задоволенням відповідає, хоч і недостатньо повно. Під час відповіді виявляє нерішучість, соромиться, часто відволікається від заняття, тому її активність нестійка, зацікавленість поєднується з невмінням утримувати увагу на запропоновані теми;

- активність незадовільна – дитина пасивна, не має бажання відповідати та брати участь у роботі, не виявляє інтересу до змісту мовної діяльності.

Завдання 4. Самостійно обрати тему для індивідуальної консультації з батьками, підготуватися за методичними посібниками та літературою, яка є у методичному кабінеті.

За четвертий день практики студенти можуть отримати таку максимальну кількість балів:

 

№ п/п	Зміст завдання	Кількість балів
1.	Своєчасне ведення щоденника.	1-5
2.	Самостійне проведення режимних процесів та занять.	1-5
3.	Вивчення особливостей діалогічного спілкування та рівня пізнавальної активності.	1-5
4.	Підготовка та проведення індивідуальної консультації для батьків.	1-5
Загальна кількість балів

 

Й день

Тема: Самостійна організація навчально-виховної роботи в групах старшого дошкільного віку

Завдання 1. Самостійно провести всі режимні процеси та заняття у своїй зміні за планом вихователя. План навчально-виховної роботи за яким працював студент, продублювати в щоденнику. Здійснити самоаналіз педагогічної діяльності.

Завдання 2. Скласти перспективний план оздоровчо-виховної роботи в групі старшого дошкільного віку на 1 місяць.

Завдання 3. Ознайомитися з роботою старшого вихователя з надання методичної допомоги вихователям.

За п’ятий день практики студенти можуть отримати таку максимальну кількість балів:

 

№ п/п	Зміст завдання	Кількість балів
1.	Своєчасне ведення щоденника.	1-5
2.	Самостійне проведення режимних процесів та занять.	1-5
3.	Складання перспективного плану оздоровчо-виховної роботи в групі.	1-5
4.	Аналіз роботи старшого вихователя.	1-5
Загальна кількість балів

 

Загальна кількість балів за ІІ тиждень – 100 балів.

 

ІІІ тиждень

Довготривале завдання №1

Виконання завдання вихователя-методиста з надання методичної допомоги вихователям груп старшого дошкільного віку (написання консультацій, виготовлення дидактичного матеріалу).

Довготривале завдання №2

Розробити одну з форм роботи з батьками (оформити куточок для батьків, написати консультацію тощо).

Тема: Проведення залікових занять та режимних процесів.

Й день

Тема Самостійне планування і проведення режимних процесів та занять у групах старшого дошкільного віку.

Завдання1. Провести режимні процеси. Зробити розгорнутий аналіз режимних процесів.

Завдання 2. Скласти розгорнутий конспект та провести залікові заходи у відповідності до календарного плану (заняття з фізичної культури).

За перший день практики студенти можуть отримати так максимальну кількість балів:

 

№ п/п	Зміст завдання	Кількість балів
1.	Своєчасне ведення щоденника.	1-5
2.	Проведення режимних процесів.	1-5
3.	Конспект залікового заходу.	1-5
4.	Проведення та аналіз залікового заходу.	1-5
Загальна кількість балів

 

Й день

Тема: Самостійне планування і проведення режимних процесів та занять у групах старшого дошкільного віку

Завдання 1. Провести режимні процеси. Зробити розгорнутий аналіз режимних процесів.

Завдання 2. Скласти розгорнутий конспект та провести залікові заходи у відповідності до календарного плану (заняття по ознайомленню з природою, спостереження: за живими чи неживими об’єктами довкілля, бесіда, завдання, запитання до дітей).

За другий день практики студенти можуть отримати таку максимальну кількість балів:

 

 

№ п/п	Зміст завдання	Кількість балів
1.	Своєчасне ведення щоденника.	1-5
2.	Проведення режимних процесів.	1-5
3.	Проведення залікового заходу (заняття по ознайомленню з природою).	1-5
4.	Аналіз проведення режимних процесів.	1-5
Загальна кількість балів

 

Й день

Тема: Самостійне планування і проведення режимних моментів у групах старшого дошкільного віку.

Завдання 1. Провести режимні процеси. Зробити розгорнутий аналіз режимних процесів та занять.

Завдання 2. Скласти розгорнутий конспект та провести залікові заходи у відповідності до календарного плану (заняття з розвитку мовлення).

За третій день практики студенти можуть отримати таку максимальну кількість балів:

 

 

№ п/п	Зміст завдання	Кількість балів
1.	Своєчасне ведення щоденника.	1-5
2.	Проведення режимних процесів та занять.	1-5
3.	Проведення залікового заходу (заняття з розвитку мовлення).	1-5
4.	Аналіз проведення режимних процесів.	1-5
Загальна кількість балів

 

 

Й день

Тема: Самостійне планування і проведення режимних моментів у групах старшого дошкільного віку.

Завдання 1. Провести режимні процеси та заняття. Зробити розгорнутий аналіз режимних процесів та занять.

Завдання 2. Скласти розгорнутий конспект та провести залікові заходи у відповідності до календарного плану (заняття з формування елементарних математичних уявлень)

За четвертий день практики студенти можуть отримати таку максимальну кількість балів:

№ п/п	Зміст завдання	Кількість балів
1.	Своєчасне ведення щоденника.	1-5
2.	Проведення режимних процесів.	1-5
3.	Проведення залікового заходу (заняття з формування елементарних математичних уявлень)	1-5
4.	Аналіз проведення режимних процесів.	1-5
Загальна кількість балів

 

Й день

Тема: Самостійне планування і проведення режимних моментів у групах старшого дошкільного віку.

Завдання 1. Провести режимні процеси. Зробити розгорнутий аналіз режимних процесів.

Завдання 2. Скласти розгорнутий конспект та провести залікові заходи у відповідності до календарного плану (заняття по ознайомленню дітей з художньою літературою).

За п’ятий день практики студенти можуть отримати таку максимальну кількість балів:

 

 

№ п/п	Зміст завдання	Кількість балів
1.	Своєчасне ведення щоденника	1-5
2.	Проведення режимних процесів.	1-5
3.	Проведення залікового заходу (заняття по ознайомленню з художньою літературою).	1-5
4.	Аналіз проведення режимних процесів.	1-5
Загальна кількість балів

 

Загальна кількість балів за ІІІ тиждень – 100 балів.

 

ІV тиждень

Заключний етап практики

На даному етапі студенти-практиканти проводять залікові заходи, аналізують результати практики, складають звітну документацію. Обираючи тему відкритого (залікового) заходу проконсультуйтесь із вихователем, старшим вихователем, груповим керівником, обговоріть його зміст.

Довготривале завдання №1

Студенти готують та оформлюють звітну документацію на малу педраду в дошкільному закладі та звітну конференцію в університеті.

Тема: Проведення залікових занять та режимних процесів.

Й день

Завдання 1. Провести режимні процеси. Зробити розгорнутий аналіз режимних процесів.

Завдання 2. Скласти розгорнутий конспект та провести залікові заходи у відповідності до календарного плану (заняття по ознайомленню з довкіллям).

За перший день практики студенти можуть отримати таку максимальну кількість балів:

 

№ п/п	Зміст завдання	Кількість балів
1.	Своєчасне ведення щоденника.	1-5
2.	Проведення режимних процесів.	1-5
3.	Проведення залікового заходу (заняття по ознайомленню з довкіллям).	1-5
4.	Аналіз проведення режимних процесів.	1-5
Загальна кількість балів

Й день

Тема: Самостійне планування і проведення режимних моментів у групах старшого дошкільного віку.

Завдання 1. Провести режимні процеси та заняття. Зробити розгорнутий аналіз режимних процесів та занять.

Завдання 2. Скласти розгорнутий конспект та провести залікові заходи у відповідності до календарного плану (заняття заняття з образотворчої діяльності).

За другий день практики студенти можуть отримати таку максимальну кількість балів:

 

 

№ п/п	Зміст завдання	Кількість балів
1.	Своєчасне ведення щоденника.	1-5
2.	Проведення режимних процесів та занять.	1-5
3.	Проведення залікового заходу (заняття з образотворчої діяльності)	1-5
4.	Аналіз проведення режимних процесів.	1-5
Загальна кількість балів

Й день

Тема: Самостійне планування і проведення режимних процесів та занять у групах старшого дошкільного віку.

Завдання 1. Провести режимні процеси та заняття. Зробити розгорнутий аналіз режимних процесів та занять.

Завдання 2. Скласти розгорнутий конспект та провести залікові заходи у відповідності до календарного плану (розвага:вечір розваг, розвага у природі, спортивна розвага).

За третій день практики студенти можуть отримати таку максимальну кількість балів:

 

№ п/п	Зміст завдання	Кількість балів
1.	Своєчасне ведення щоденника.	1-5
2.	Проведення режимних процесів.	1-5
3.	Проведення залікового заходу (розвага).	1-5
4.	Аналіз проведення режимних процесів.	1-5
Загальна кількість балів

Й день

Тема: Самостійне планування і проведення режимних процесів у групах старшого дошкільного віку.

Завдання 1. Провести режимні процеси та заняття. Зробити розгорнутий аналіз режимних процесів та занять.

Завдання 2. Скласти розгорнутий конспект та провести залікові заходи у відповідності до календарного плану (дозвілля: вечір загадок, інсценування, драматизація).

За четвертий день практики студенти можуть отримати таку максимальну кількість балів:

 

№ п/п	Зміст завдання	Кількість балів
1.	Своєчасне ведення щоденника.	1-5
2.	Проведення режимних процесів.	1-5
3.	Проведення залікового заходу (дозвілля)	1-5
4.	Аналіз проведення режимних процесів.	1-5
Загальна кількість балів

 

Й день

Тема: Самостійне планування і проведення режимних процесів у групах старшого дошкільного віку.

Завдання 1. Провести режимні процеси та заняття. Зробити розгорнутий аналіз режимних процесів та занять.

Завдання 2. Студенти готують та оформлюють звітну документацію на малу педраду в дошкільному навчальному закладі та звітну конференцію в університеті.

За п’ятий день практики студенти можуть отримати таку максимальну кількість балів:

 

№ п/п	Зміст завдання	Кількість балів
1.	Своєчасне ведення щоденника.	1-5
2.	Проведення режимних процесів.	1-5
3.	Підготовка звіту про практику.	1-5
4.	Аналіз проведення режимних процесів.	1-5
Загальна кількість балів

 

Загальна кількість балів за ІV тиждень – 100 балів.

 

Загальна кількість балів складає:

1 тиждень – 100

2 тиждень – 100

3 тиждень – 100

4 тиждень – 100

Загальна кількість балів за практику складає (100+100+100+100): 4=100

Система нарахування рейтингових балів

№	Назва	Бали
1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4.   1.5. 1.6. 1.7. 1.8.   1.9. 1.10. 1.11. 1.12. 1.13.   1.14. 1.15. 1.16. 1.17.   1.18.	Рейтингове оцінювання самостійної роботи Календарний план роботи на день Проведення режимних процесів за день Аналіз режимних процесів за день Ознайомлення з організацією оздоровчо-виховної роботи у групах дошкільного віку у літній період Вивчення особливостей режиму дня Аналіз умов розвитку рухової активності дітей Самостійне проведення рухливих ігор Самостійне виготовлення з дітьми іграшок з природного матеріалу Вивчення особливостей керівництва творчими іграми Складання плану навчально-виховної роботи на тиждень Організація та самостійне проведення одного з видів праці Робота у методичному кабінеті Самостійне проведення індивідуальної консультації з батьками Проведення залікової ігрової діяльності Проведення залікової прогулянки Проведення залікової розваги, дозвілля Проведення залікового заняття (формування елементарних математичних уявлень, розвиток мовлення, образотворча діяльність, фізичне виховання, ознайомлення дітей з природою) Виготовлення наочно-дидактичного матеріалу
2. 2.1. 2.2. 2.3.	Штрафні бали (зі знаком мінус) за день Пропуски занять без поважних причин Несвоєчасне заповнення щоденника Несвоєчасна здача документації

 

 

КРИТЕРІЇ ОЦІНКИ ДІЯЛЬНОСТІ СТУДЕНТІВ-ПРАКТИКАНТІВ.

 

Групові керівники практики при оцінюванні діяльності студентів звертають увагу на:

· якість окремих видів діяльності студентів;

· ставлення до педагогічної професії, дітей та колег;

· ставлення до педагогічної практики;

· здатність до використання теоретичних знань у вирішенні конкретних навчально-виховних завдань;

· рівень аналізу та самоаналізу педагогічної діяльності;

· якість проведених занять та режимних моментів;

· якість звітної документації.

 

Оцінку «відмінно» (90-100 балів «А») отримує студент-практикант який:

· виконав увесь обсяг роботи, що передбачено програмою практики;

· продемонстрував високу якість виконаних ним окремих видів діяльності;

· продемонстрував високу якість проведення занять, режимних моментів, виховних заходів;

· продемонстрував глибокі теоретичні знання та використав їх у практичній діяльності при вирішенні різних навчально-виховних завдань;

· уміє проводити послідовний та (різнобічний) глибокий аналіз діяльності вихователя та самоаналіз практичної діяльності;

· виявляв позитивне ставлення до вихованців та членів педагогічного колективу, стійкий інтерес до педагогічної професії та сумлінне ставлення до роботи, що виконує;

· надав за результатами практики у відведений термін повну та якісно оформлену документацію у відповідності до вимог.

 

Оцінку «добре» (82-89 балів «В», 75-81 балів «С») отримує студент-практикант який:

· повністю виконав програму практики;

· продемонстрував достатню якість проведення окремих видів діяльності;

· продемонстрував достатню якість занять, режимних моментів, виховних заходів, але припустив незначну кількість помилок при їх проведенні;

· продемонстрував достатній рівень теоретичних знань, але не завжди міг застосувати їх у практичній діяльності;

· уміє проводити аналіз діяльності педагогів і самоаналіз педагогічної діяльності, але не досить глибокий та послідовний;

· продемонстрував позитивне ставлення до вихованців, членів педагогічного колективу, але недостатній рівень зацікавленості професією педагога;

· надав за результатами практики у відведений термін документацію, але неповну та неякісно оформлену.

 

Оцінку «задовільно» (67-74 балів «D», 60-66 балів «E») отримує студент-практикант який:

· не у повному обсязі виконав програму практики;

· припустив значні помилки при виконанні окремих видів діяльності;

· продемонстрував низьку якість проведення занять, режимних моментів, виховних заходів;

· продемонстрував низький рівень теоретичних знань та відсутність уміння використовувати їх у практичній діяльності;

· продемонстрував байдуже ставлення до вихованців, членів педагогічного колективу, незацікавленість у професії педагога;

· не надав у відведений термін документацію про результати проходження практики.

 

Оцінку «незадовільно» отримує студент-практикант який:

· не виконав програму практики;

· продемонстрував відсутність сумлінного ставлення до роботи, що виконує;

· безвідповідально ставився до своїх обов’язків (не відвідував ДНЗ, не проводив заняття, ухилявся від доручень);

· виявляв не шанобливе ставлення до вихованців та членів педагогічного колективу;

· не надав звітної документації.

 

 

Додаток 1