Виховні орієнтири ціннісного ставлення до праці учнів старшої школи

(мета, цілі, завдання):

· виховання цивілізованого господаря, який свідомо ставиться до праці як вищої цінності людини і суспільства в умовах ринкових відносин;

· виховання дисциплінованості, організованості, вміння включатися у виробничі відносини;

· виховання особистісних рис характеру: самоорганізації, лідерства, бережливості, ініціативності, діловитості, дисциплінованості, бачення перспективи;

· озброєння учнів теоретичними знаннями, практичними вміннями та навичками культури праці, розвиток здібностей до певного виду діяльності;

· формування нового економічного мислення, готовності діяти творчо, застосовувати отримані знання на практиці;

· формування розуміння загальних основ сучасного виробництва, прагнення розширювати свій кругозір, оволодівати загальною трудовою культурою;

· формування підприємницької компетентності та культури, умінь вести домашнє господарство;

· виховання свідомого ставлення до вибору майбутньої професії в умовах ринкових відносин;

· освоєння учнями через рольові ігри економічних ролей і позицій у сучасному світі;

· виховання психологічної го­товності до праці (позитивна установка на трудову діяльність, уміння швидко адапту­ватися до нових умов праці)

Орієнтовний тематичний зміст організації життєдіяльності учнівського колективу:

Клас

§ Година спілкування «Праця – найголовніше у моєму житті».

§ Конференція «Різні погляди на один факт».

§ Захист колективного проекту «Трудові справи для міста (села)».

§ Захист майбутніх професій «Всі професії хороші – вибирай на смак».

§ Свято науки, техніки та винахідництва серед учнівської молоді.

§ Виставка «Все про професії».

§ Зустріч з людьми різних професій.

§ Ділова гра «Я бізнесмен».

§ Конкурс умільців.

§ Ремонт школи та обладнання кабінетів.

§ Місячник благоустрою.

§ Виготовлення виробів прикладного мистецтва, оволодіння навичками народ­ної творчості.

§ Виставка-конкурс юних майстрів народних ремесел «Єднаймо зусилля на добрі діла».

§ Тренінги «Вибір професії», «Самооцінка своїх можливостей і їх узгодженість з професійними намірами», «Труднощі, які виникають при виборі професії. Помилки при виборі професії», «Здоров'я і вибір професії».

§ Шкільна толока.

§ Вечір-зустріч «Цікавий світ професій».

§ Екскурсії на місцеві підприємства, до вищих навчальних закладів, професійно-технічних училищ, технікумів, сільськогосподарських підприємств, фермерських господарств.

Клас

§ Науково-практична конференція «Україні - науковий пошук юних».

§ Виховні години «Що я знаю про майбутню професію?», «Хочу, можу і треба при виборі професії», «Захист професії».

§ Зустріч з представниками районного центру зайнятості з метою ознайомлення з ситуацією на ринку праці.

§ Захист проектів «Моя майбутня професія».

§ Цикл бесід з трудового законодавства.

§ Зустрічі з випускниками школи – людьми різних професій.

§ Екскурсії - зустрічіна місцеві підприємства «Таємниця майстерності”; до професійно-технічного училища «Що таке ПТУ?”,,,Як отримати робітничу спеціальність?».

§ Бесіди «Що треба знати, обираючи фах?», «Країна потребує професіо­налів. Як ними стати?», «Сфера обслуговування. Що це таке?».

§ Батьківські та учнівські посиденьки «Здібності людини і професія».

§ Свято праці, Свято першої борозни, День урожаю, Тиждень саду.

§ Вечір запитань і відповідей «Обличчя мого фаху».

§ Вечори-зустрічі з молодими спеціалістами міста і ветеранами праці.

§ Захист колективного проекту «Економіка нашої держави сьогодні й на перспективу».

§ Шкільні кооперативи «Новорічні іграшки», «Ляльковий одяг», «Сувеніри».

§ Дискусії «Як я уявляю свою професію», «Чи обов'язково бути студентом?».

§ Шкільна толока.

Клас

§ Усний журнал «Людина працею велична».

§ Бесіди менеджера, економіста «Комп’ютеризація виробництва, європейські технології», «Технології світового виробництва».

§ Практичні справи: робота в кооперативах, таборах праці й відпочинку, на­вчальних виробничих бригадах, трудових об'єднаннях.

§ Практикум «Як визначити своє призначення», «Культура та особистість».

§ Трудові операції, десанти, рейди «Наш клас», «Шкіль­не подвір'я», «Зона піклування».

§ Профорієнтаційні творчі справи «Сьогодні і завтра робітничих професій», «Менеджер – сучасна професія».

§ Гра-естафета «Що я знаю про майбутню професію».

§ Тренінг «Праця – один з найкращих вихователів ха­рактеру».

§ Захист колективного проекту «Трудові справи для району».

§ Насадження алеї випускників.

§ Години професійного самовизначення «Які властивості особистості слід виховувати, щоб стати професіоналом», «Шлях у майбутнє», «Школа... а далі?».

§ Зустріч з працівниками міських (районних) центрів зайнятості.

§ Перегляди відеофільмів про професії.

Модель випускника старшої школи:

· сформованість ціннісного ставлення до праці;

· наявність уявлень про свої інтереси і можливості щодо майбутньої професійно-трудової діяльності;

· знання основних положень законодавства про працю, прав і обов’язків неповнолітніх у трудовій сфері;

· володіння навичками самообслуговування;

· дбайливе ставлення до продуктів людської діяльності;

· дотримання правил безпеки в роботі та естетики праці;

· володіння практичними навичками професійно-трудової діяльності;

· свідомий вибір професії.

Виховні орієнтири ціннісного ставлення до мистецтва учнів основної школи (мета, цілі, завдання):

· формування художньо-естетичної культури, мислення та почуттів;

· володіння системою елементарних мистецьких знань;

· потреба у спілкуванні з мистецтвом;

· уміння давати оцінку творам мистецтва;

· здатність до творчої діяльності у мистецькій сфері;

· адекватне сприйняття творів мистецтва.

Орієнтовний тематичний зміст організації життєдіяльності учнівського колективу:

Клас

§ Години спілкування «Вчимось відчувати красу рідної землі», «Його величність Мистецтво», «Інформаційна культура особистості».

§ Розмова в колі «Природа в музиці і музика в природі».

§ Інсценізація «Парад літературних героїв».

§ Тренінг «Намисто унікальності».

§ Свято народної гри «Веселкове коло».

§ Захист-презентація «І на тім рушникові».

§ Зустріч з діячами культури і мистецтва рідного краю «Дивоцвіт рідного краю».

§ Аукціон дитячої творчості «Розмаїття візерунків на полотні».

§ КТС. Інсценізація народних традицій та обрядів «Різдвяна зірка».

§ Екскурсії, походи «Край милий, серцю дорогий».

Клас

§ Години спілкування «Книга – джерело інформації», «Мистецтво в житті людини», «Про красу зовнішню і внутрішню».

§ Мистецька вітальня «Чарівна сила мистецтва».

§ Родинний вогник «Струни серця».

§ Ігрова програма «Літературне перевесло».

§ Експрес-гра «Мистецький зореліт».

§ Вечір гумору «Народ скаже, як зав’яже».

§ Конкурс-презентація «Світ моїх захоплень».

§ Колективна справа-збір «Калиновий цвіт» (пісні веснянки, гаївки рідного краю).

§ Бібліотечні уроки «Сторінками цікавих книг».

Клас

§ Година спілкування «Сьогодення і майбутнє української книги», «Сучасний світ інформації».

§ Зустрічі з цікавими людьми мистецтва «Гармонія пензля і пера».

§ Парад талантів «На крилах Музи».

§ Екскурсії до місцевих майстрів «В майстерні митця».

§ КТС. Оформлення альбому-дослідження «Пісні рідного краю».

§ Інсценізація народних пісень «Пісня – душа народу».

§ Поетична свічка «Ми – Шевченкові онуки».

§ Літературно-музичне свято «Наша пісня, наша дума».

§ Вернісаж учнівської творчості «Чарівні акварелі».

Клас

§ Літературно-музична вітальня «Мелодія слова у серці піснею бринить».

§ Диспут «Мода в мистецтві».

§ Година спілкування «Особистість в інформаційному світі».

§ Ігрові програма «Цікавий, розумний, творчий», «Мистецький дощ», «Штрихи до портрета митця».

§ Родинний міст «Пісні моєї родини».

§ Цікаві зустрічі з відомими людьми рідного краю «Любов і вічність в творчості злились».

§ Фольклорна-етнографічна експедиція (заочна) «Моя квітуча Рівненщина».

Клас

§ Година спілкування «Орієнтуватися в інформаційному просторі».

§ Година духовності та мистецтва «Духовність і мистецтво в житті людини», «Духовні скарби нашого краю».

§ Конкурс-виставка умільців народних ремесел «Виріб майстра хвалить».

§ Родинний вечір «Музика рідного дому».

§ Інтелектуальна гра «У світі мистецтва».

§ Зустрічі з відомими діячами культури і мистецтва Рівненщини «Доторкнутися душі».

§ Прес-конференція «Мистецтво Рівненщини».

§ Ігрова програма «Музи, музи, музи…»

Орієнтовна модель випускника основної школи:

· сформованість естетичної культури, культури мислення, почуттів, дій та вчинків;

· ерудованість в галузі мистецтва;

· володіння навичками творчої діяльності в різних галузях мистецтва відповідно до власних уподобань, можливостей та здібностей;

· особистісна оцінка творів мистецтва;

· гармонія особистості з мистецтвом.

Виховні орієнтири ціннісного ставлення до мистецтва учнів старшої школи (мета, цілі, завдання):

· сформованість високого рівня духовності та естетичної культури особистості;

· володіння навичками створення та реалізації творчих мистецьких проектів як основи творчого самовираження і самоствердження;

· набуття вмінь власноручно примножувати культурно-мистецькі надбання українського народу та етносу рідного краю;

· професійне самовизначення в галузі мистецтва.

Орієнтовний тематичний зміст організації життєдіяльності учнівського колективу:

Клас

§ Круглий стіл «Музика сучасна і класична».

§ Сократівська бесіда «Духовні цінності очима старшокласників».

§ Диспут«Про зовнішність, моду і духовну культуру».

§ Години духовності та мистецтва «Духовність українського народу», «Духовність особистості», «Внесок видатних українських діячів літератури, культури і мистецтва в скарбничку національної і світової культури».

§ Мистецький аукціон учнівської творчості «Зоряне намисто».

§ Філософський стіл «Мистецтво – ліки для душі і серця».

§ Музична вітальня «Музика – джерело благородства серця і чистоти душі».

§ Тренінг «Скільки коштує безкоштовне».

§ Історико-мистецький калейдоскоп «Генії великих епох».

§ Захист творчих проектів «Мистецтво нашого краю».

§ Вечір української пісні «Червона рута цвістиме вічно».

§ Конкурс юних дизайнерів «Вишиває осінь на канві зеленій золоті квітки».

Клас

§ Години духовності та мистецтва «Від серця до серця», «Духовність української нації», «Духовні скарби заповідника «Козацькі могили», «Культура княжого Острога та Дубна».

§ Круглий стіл «Творити навіки».

§ Розмова в колі «Інформаційна компетентність особистості».

§ Турнір ораторів «Мистецтво – це краса, краса – це досконалість».

§ Краєзнавча експедиція «Мистецькі перлини Рівненщини».

§ Ділова гра «Мистецтво ХXІ століття».

§ Ток-шоу «Художній смак і мода».

§ Літературний вечір «Волинськими стежками Великого Кобзаря».

§ Фоторепортаж «Мистецький калейдоскоп Рівненщини».

§ Танцювальний марафон «Чари Терпсихори».

§ Захист творчих проектів «Мистецтво, що звертається до серця».

§ Акція «Облаштуймо культурно-історичні пам’ятки і місця нашого краю».

§ Конкурс-захист творчих проектів «Дизайн моєї школи».

Клас

§ Захист творчих проектів «Мистецтво в житті сучасної людини».

§ Уроки духовності та мистецтва «Духовність – серце народу», «Духовність – окраса особистості».

§ Година спілкування «Мова – це серце народу, жива душа його».

§ Брейн-ринг «Духовні скарби Рівненщини».

§ Тренінг «Бути на землі творцем».

§ Конференція «Архітектура і мистецтво Рівненщини».

§ Фестиваль української пісні «З пісень плету духовний рай».

§ КВК «Весняна мозаїка».

§ Вечір українського романсу «Романсу звуки чарівні струною ніжною торкаються душі».

§ Поетична свічка «Душі прекрасні поривання».

§ Тематична дискотека «Музичний калейдоскоп».

§ Артстудія «Моделюємо наше завтра».

§ Мистецький літопис класного колективу «Творчість пробуджує талант».

§ Музична вітальня «О, Музико! Ти вічна».

§ Вернісаж учнівської творчості «Барви нового дня».

§ Бенефіс юних виконавців та авторів пісень «Пісне моя, ти єдина й жадана, задля тебе так хочеться жить!».

 

Орієнтовна модель випускника школи:

· високий рівень духовності особистості;

 

· компетентність у культурно-мистецькій галузі знань;

 

· гармонія внутрішнього та зовнішнього світу особистості;

 

· активна участь у культурно-мистецькому житті країни,

регіону, школи;

 

· вміння творчої діяльності задля збереження і примноження здобутків національної культури.