Модель випускника старшої школи

· сформованість ціннісного ставлення до сім’ї, родини, людей;

· сформованість ціннісних орієнтацій на соціальну і моральну активність;

· усвідомлення пріоритету подружнього життя та гендерної рівності;

готовність до активної доброчинної діяльності;

· готовність до підтримання і примноження родинних і сімейних традицій;

сформованість вміння протистояти проявам несправедливості, жорстокості, насильства.

Виховні орієнтири ціннісного ставлення до себе учнів основної школи (мета, цілі, завдання):

· формування основних засад «Я-концепції» особистості (самопізнання, самовизначення, самовиховання, самореалізація, самовдосконалення, самоствердження, самооцінки);

· виховання поваги до себе як унікальної і неповторної особистості;

· формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя; виховання негативного ставлення до шкідливих звичок;

· виховання моральних чеснот особистості: чесності, організованості, щирості, поваги до інших людей, співпереживання, вимогливості до себе, вихованості.

· розвиток уміння адаптуватися до різних життєвих ситуацій та конструктивно впливати на них;

· формування системи правових знань, навичок і звичок правомірної поведінки.

 

Орієнтовний тематичний зміст організації життєдіяльності учнівського колективу:

Клас

§ Виховні години, години спілкування «Як працювати над собою», «Що таке духовне багатство людини», «Краса справжня і штучна», «За якими критеріями визначити вихованість людей», «Що таке самовиховання», «Що маю знати, щоб зберегти своє здоров'я», «Пізнай себе», «Пташка красна своїм пір'ям, а людина - своїм знанням», «Твій режим дня», «Загартування та фізичні вправи - необхідні умови здорового способу життя», «Правильне харчування та здоровий сон - запорука міцного здоров'я», «Вірний друг – друге серце, третє око».

§ Морально-етичні бесіди «Кому людина зобов'язана тим, що вона живе, радіє, користується благами?», «Умій брати від дідуся й бабусі мудрість життя», «Співчувай не лише словом, а й ділом», «Умій мислити, умій думати..», «Чи потрібно бути добрим?», «Будь благородним у дружбі, у товаришуванні», «Дав слово - виконай його», «Чужа біда – моя біда», «Який слід повинна залишити на землі людина», «Якщо я вчитель, то чи хотів би вчитись у самого себе», «Мої улюблені книжки».

§ Конкурси, свята, ігри « Світ моїх захоплень», «Турнір ввічливих».

§ Вікторина «Що? Де? Коли?».К

§ Конкурс творів «На кого хочу бути схожим».

§ Свято легенд (про добро, чуйність і справедливість).

§ Інтелектуальна гра «Поле чудес».

§ Рольові ігри «Як поводитися у транспорті», «Як запрошувати в гості», «Як поводитися за столом», «Як вітати зі святом».

§ Бесіда «Щоб не трапилось біди, правил дорожніх дотримуйся завжди».

§ Обговорення анкет «Чи впевнено я почуваю себе в колективі», «Я і мій клас», «Я і школа».

Клас

§ Виховні години, години спілкування « Навички і звички у житті людини», «Твій зовнішній вигляд», «Про самовиховання здібностей і працелюбності», «В ім’я твого і мого життя», «Що таке справжня сміливість», «Твоя програма самовиховання», «Шкідливі звички», «Моє духовне та фізичне «Я», «Я» та здоровий спосіб життя», «Урок чемності», «Доброго вам здоров’я», «Поведінка у громадських місцях», «Культура поведінки учнів», «Азбука ввічливості».

§ Морально-етичні бесіди «Що таке щастя буття?», «Що було б, якби людина робила все, що їй заманеться?», «Роби добро не лише тоді, коли тебе бачать люди, але й коли тебе ніхто не бачить», «У людини - свято, умій правильно привітати», «Будь господарем свого слова», «Характер людини - яким він буває?», «Етика та етикет», «Твоє здоров’я в твоїх руках».

§ Конкурс творів «Кого я наслідую в житті», «Я і мій ідеал», «Позитивні риси в характері мого товариша», «Веди здоровий спосіб життя».

§ Рольові ігри«Розмова по телефону», «До мене прийшли гості».

§ Тренінги «Шкідливі звички», «Як уникнути конфліктної ситуації в класі».

§ Бесіди з лікарями«Особиста гігієна хлопчиків та дівчаток», «Алкоголь та його наслідки», «Про шкідливість тютюнокуріння».

§ Дискусія про права та обов’язки учнів.

§ Лицарський турнір «Ввічливість – це людяність».

§ Свята «Дитина і творчість», «Свято іменинника», «Нумо, козаче», «Свято здоров’я».

§ Ігрові програми «Джентльмени, вперед!», «Зачаруй нас, королево!», «Нумо, дівчата», «Леді та джентльмени».

§ Вікторини «Ерудит-лото», «Три мудреці», «Склади слово».

§ Колективне ігрове спілкування «Чарівний стілець», «Кошик», «Театр-експромт».

§ Анкети, тести « Я і мій клас», «Ставлення до школи і до себе», «Чи уважний ти?», «Чи добрий ти?».

§ Експрес-гра «У здоровому тілі - здоровий дух», «Веселі перегони”.

Клас

§ Виховні години, години спілкування «Чи знаєш ти себе», «Чи має дитина право...», «Права на папері та в житті», «Чому культура - рушій прогресу?», «Рубежі, тобою намічені», «Формула спілкування», «З вірою в себе», «Як долати свої недоліки», «Про мене, про тебе, про нього», «Як стати спритним, сильним, сміливим», «Я оцінювальне», «Друг – це означає друге «Я», «Курити чи ні?», «Чи варто бути патріотом?», «Наркоманія і дитина».

§ Морально-етичні бесіди«Культура спілкування з ровесниками», «Статеве дозрівання. Гігієна хлопця, дівчини», «Темперамент і емоції», «Не соромно не знати, а соромно не вчити», «Будь великодушним і добрим», «Дружба й товаришування - вершина людського щастя», «Будь наполегливим, допитливим, невтомним розвідником на шляху знань», «Немає правди без боротьби», «Почуття провини - благородне почуття вихованої людини».

§ Диспути «Щастя – це…», «Вундеркінди, ерудити, допитливі - хто вони?», «Контроль і самоконтроль. З чого вони починаються?», «Навіщо я прожив день, якщо не пізнав нічого нового», «Портрет сучасної культурної людини», «Чи модно бути вихованим», «Мої обов’язки і права».

§ Конкурси«Мій характер у малюнках», «Конкурс ерудитів».

§ Усні журнали «Здоров`я - головне багатство», «Таємниці людського життя», «Про мовний етикет», «Внутрішнє бачення свого «Я».

§ Ігрові родинні програми «Чи знаю я свою дитину?»,

«Захоплення моїх батьків», «Єдина родина», «Тато, мама, я - дружна сім`я».

§ Ситуативна гра«Як я діятиму в такій ситуації...».

§ Турнір « Що я знаю про позитивні риси особистості».

§ Анкети«Чи можеш назвати себе розумнішим від свого

товариша», «Моє ставлення до шкідливих звичок», «Мій темперамент, характер».

§ Скринька довіри, телефон довіри (заочне та анонімне спілкування з психологом, класним керівником, лікарем).

§ Круглі столи «Знайомство з нормативно-правовими документами про права дитини», «Активний чи пасивний відпочинок».

Клас

§ Виховні години та години спілкування«Людина завжди повинна йти вперед», «Ціна слова», «Світ моїх захоплень», «Творчість пробуджує талант», «В чому краса людини», «На порядку денному твій характер», «Пошуки свого «Я» або «Шлях до себе», «Ти і колектив», «У дитинстві, отроцтві, юності ти все береш у борг. Пам'ятай про це!», «Уся суть нашого життя полягає в тому, що ми зобов'язані. Чи може бути інакше?», «Умій відчувати поруч із собою людину», «Як ви ставитесь до ваших батьків, так і ваші діти ставитимуться до вас», «Не забувай свій рід. Бережи честь роду!», «Подарунок – символ, подарунок - пам'ять серця», «Читання - це праця, творчість, напруження духовних сил», «Фізична краса не постійна, моральна - відносна, а духовна краса – вічна».

§ Морально-етичні бесіди«Що значить «цікава людина»?», «Про силу, волю і мужність, як їх розвивати», «Чи любиш ти себе?», «Як полюбити себе?».

§ Диспути «Про егоїзм і душевну щирість», «Твоя

майбутня професія - яка вона», «Що ти думаєш про своє покоління», «Що таке дружба і любов?».

§ Тренінги «Кроки до успіху», «Як подолати невдачу?».

§ Колективне ігрове спілкування «Чарівний стілець»,

«Проблема на долоні», «Конверт дружніх запитань», «Конверт життєвих ситуацій».

§ КТС «Світ моїх захоплень”», «Розробка кодексу честі

особистості».

§ Створення життєвого проектусаморозвитку «Чого я хочу досягти в житті?», «Кроки до успіху».

§ Анкети«Погляд у майбутнє», «Який я?», «Хочу позбутися негативних рис характеру», «Дотримання прав дитини в навчальному закладі».

§ Скринька довіри, телефон довіри(заочне та анонімне спілкування з психологом, класним керівником, лікарем).

§ Школа етикету «Культура одягу», «Як бути привабливим?», «Її величність – виделка», «Про правила розмови...», «Ми - в громадському місці...», «Ти говориш і слухаєш», «Як правильно привітати».

§ Розважальна гра «Валентинів день».

 

Клас

§ Виховні години та години спілкування «Мистецтво жити гідно. В чому воно

полягає?», «Бережи честь змолоду», «Вміння бути самим собою», «Найскладніше - не захищати свою думку, а мати її», «Докори совісті. Що це?», «Що таке самовиховання, самооцінка, самореалізація?», «Здоров'я - мудрих гонорар», «Хочеш бути щасливим - будь ним!», «Умій сказати, умій змовчати», «Створи з себе людину», «Пізнай себе і ти пізнаєш світ», «Без добрих справ немає доброго імені», «Про культуру почуттів», «Поради однакові та різні», «Я – людина серед людей».

§ Морально-етичні бесіди«Моральний ідеал і його місце в житті людини»,«Про

куріння і пияцтво», «Товаришування, дружба, кохання», «Право і мораль», «Умій контролювати свої бажання», «Умій жити для людей», «Бережи честь змолоду», «Умій дякувати і віддячувати», «Як розвивати в собі емоційну чутливість та емоційну пам'ять?», «Якщо я не за себе, то хто ж за мене? Але якщо я тільки за себе, то для чого ж я?».

§ Тренінги «Як стати лідером?», «Азбука виживання», «За здоровий спосіб життя»,

«Оволодіння навичками спілкування», «Вибір професії», «Тренінг комунікативних вмінь», «Як стати толерантною людиною?».

§ Моніторингові дослідження«Цінності сучасної молоді»,«Молодь і протиправна поведінка», «Мої професійні інтереси та нахили».

Колажі «Мої цінності», «Мій ідеал»,«Моя мрія», «Країна наших мрій».

§ Інтелектуальна гра «Що? Де? Коли?».

§ Презентації «Карта мого життя», «Мої мрії».

§ Диспути, дискусії «Здоров'я - це спадщина чи власне надбання?», «Світ починається з мене», «Моральні основи взаємин юнаків і дівчат», «Я і конфлікт», «Інтелігентна людина. Яка вона?», «Взаєморозуміння. На чому воно ґрунтується?», «Культура особистості, її здатність до самовдосконалення», «Чого мені бракує в житті?»

§ Круглий стіл«Відповідальність і вік», «Ідеал сучасної молодої людини».

§ Написання рефератів, творів«Мистецтво жити гідно. В чому воно полягає?», «Ким бути і яким бути», «Я став дорослим».

§ Вечори профорієнтації.

§ Участь у секціях Рівненської МАН.

Модель випускника основної школи:

· усвідомлення значущості власного фізичного, психічного, соціального і духовного «Я»;

· сформованість культури пізнання власного внутрішнього світу;

· сформованість уявлень про моральні норми, погляди, судження та еталони взаємин;

· сформованість позитивної мотивації на здоровий спосіб життя; свідоме ставлення до власного здоров’я і здоров’я інших;

· здатність виявляти турботу про безпеку власної життєдіяльності та життєдіяльність інших;

Виховні орієнтири ціннісного ставлення до себе учнів старшої школи мета, цілі, завдання):

· формування активної життєвої позиції, ціннісних установок та орієнтирів, власного характеру, рівня розвитку самостійності;

· формування ціннісного ставлення до сім’ї, родини, людей, себе;

· формування і розвиток професійних інтересів та нахилів;

· розвиток навичок соціальної адаптації до соціуму;

· розвиток умінь та навичок визначення життєвих пріоритетів, цілей та ідеалів; проектування власної життєтворчості;

· розвиток практичних прийомів і методів духовного і фізичного самозростання, саморозвитку, самовдосконалення особистості;

· виховання імунітету до асоціальних впливів, готовності до виконання різних соціальних ролей;

· формування умінь та навичок примножувати і зберігати сімейно-родинні традиції.

Орієнтовний тематичний зміст організації життєдіяльності учнівського колективу:

Клас

§ Година спілкування «Сенс нашого життя», «Мої права і обов’язки», «Допоможи собі».

§ Бесіди «Хто любить і цінує лише себе, той нікого не любить», «Душа прагне чудес», «Як досягти успіху у спілкуванні».

§ Диспути «Що таке життєві цілі», «Здоровий спосіб життя. В чому він полягає?».

§ Рольова гра «Варіанти поведінки».

§ Вправа-дискусія «Як вберегтися від …».

§ Психологічний практикум «Азбука здоров’я».

§ Уроки здоров’я.

§ Конкурс міні-творів «Мій зоряний час», «Що я хотів би зробити для людства».

§ Відверта розмова «Коли ви ризикуєте?

§ Дискусія «Що краще: співробітництво і мир, чи сварка і конфлікт?»

§ Інформаційні повідомлення «Куріння чи здоров’я – вибирайте самі».

§ Перегляд та обговорення тематичних відеофільмів.

§ Особистісно-діяльнісні ігри «Вибери настрій», «Світлофор».

§ Тренінги «Психологія міжособистісних стосунків», «Комунікативні та організаторські здібності».

Клас

§ Години спілкування «Все, що досконале, не стає тим швидко і раптово», «Безліч краплинок – це море, кожне «Я» – це частина людства», «Дужий той, хто самого себе перемогти може».

§ Рольова гра «Шукаю свою професію».

§ Свято «Доброта душі людської», «Допоможи собі сама, людино!».

§ Круглий стіл «Моє майбутнє».

§ Інформаційні повідомлення «Коли ви ризикуєте?», «Етапи набуття навичок впевненості».

§ Тренінги «Спілкуємось та діємо».

§ Дискусії «Подивись на себе очима товаришів», «Чи можна досягти досконалості?

§ Бесіди «Моя унікальність», «Сто запитань самому собі, «Чи незалежна ти людина», «Вміння контролювати свої бажання».

§ Розмова в колі «Твоє ім’я – твій друг», «Як навчити інших поважати себе», «Чи готовий я до дорослого життя».

§ Презентація проектів «Мої захоплення», «Як зробити, щоб мене почули в школі».

12 кла с

§ Години спілкування «Рубежі, тобою намічені». «Самовдосконалення – реалії сучасності», «Цілеспрямованість як результат власного виховання».

§ Диспут «Що таке дисгармонія».

§ Конкурс творів-роздумів «Власне здоров’я – у власних руках».

§ Розмова в колі «Дружба і кохання в нашому житті».

§ Випуск валеологічного альманаху «Гармонія душі і тіла».

§ Круглий стіл «Гігієна духу і гігієна тіла».

§ День здоров’я «Здоров’я людини та шкідливі звички».

§ Психологічний практикум «Це треба знати».

§ Зустріч із лікарем-гінекологом «Безпечний спосіб життя».

§ Тренінги «Я» - особистість», «Психологія конфлікту».

§ Психолого-педагогічна гра «Життєве кредо. Особистий герб і девіз».

§ Самодіагностика «Якості, які мені допомагають і заважають».

§ Бесіди «Такий я один», «Про стриманість і терпимість»,«Що я маю на увазі, коли говорю «Я»?

§ Конкурс міні-творів «Що ти цінуєш у самому собі».

§ Презентація проектів «Я і світ», «Я – громадянин».

Модель випускника старшої школи:

· сформованість ціннісних орієнтацій, ціннісного ставлення до свого фізичного, духовного і соціального «Я»;

· володіння навичками соціальної адаптації до соціуму;

· сформованість стійких моральних та духовних домінант;

· сформованість мовленнєвої компетентності та культури; володіння навичками ділового мовлення;

· наявність власної культури здоров’я, культури пізнання власного внутрішнього світу;

· сформований антидевіантний імунітет, здатність протистояти негативним впливам соціуму;

· сформованість мотивів життєвого самовизначення, проектування життєвих перспектив;

· сформована комунікативна та інформаційна компетентність і культура.

 

Виховні орієнтири ціннісного ставлення особистості до природи учнів основної школи (мета, цілі, завдання):

· формування природничого та екологічного світогляду особистості;

· формування готовності дитини до правильної взаємодії з навколишньою природою;

· виховання інтересу до пізнання природи, відповідального ставлення до неї;

· формування розуміння необхідності гармонійного співіснування людини і природи, гуманного ставлення до навколишньої природи;

· виховання мотивації до природоохоронної діяльності

Орієнтовний тематичний зміст організації життєдіяльності учнівського колективу:

Клас

§ Години спілкування «Життя вимагає руху», «Флора і фауна Рівненщини».

§ Екскурсія в природу «Вже брами літа замикає осінь».

§ Екологічний десант «Нагодуй птахів».

§ Інтелектуальний хокей з теми «Гірські породи».

§ Екологічні читання «Звідки береться і куди дівається вода».

§ Усний журнал «Рослини – символи України».

§ Розробка екологічних проектів «Майбутнє мого міста (села)».

§ Екскурсія в природу «Заповідні місця Рівненщини».

§ Конкурс «Природа – людині, людина – природі».

§ Бесіда-мандрівка «Квіти – посмішка природи».

§ КТС «Бережи ліс! Це запорука твого здоров’я»/

§ Акція «Букет замість ялинки».

Клас

§ Екологічний марафон «Вода – безцінне багатство. Бережіть її».

§ Екологічний десант «Ліс - не школа, а всіх учить».

§ Акція «Парки – легені міст і сіл».

§ Ділова гра «Займи позицію» з теми: «Червона книга України».

§ Екологічна вікторина «Пори року».

§ Година спілкування «Природа – наш дім».

§ Учнівська конференція «Земля - планета Сонячної системи».

§ Фотовиставка «Я і природа».

§ Виставка малюнків «Світ і в світі я».

§ Міні-вистава «Містечко любителів природи».

§ Гра-подорож «Рослини моєї вулиці».

§ Розробка екологічних проектів «Майбутнє в твоїх руках».

Клас

§ Інтелектуальна гра «Водойми мого краю».

§ Години спілкування «Мій край - моя історія жива».

§ Посиденьки у фітобарі «Планета здоров’я».

§ Слабка ланка «Царство фауни».

§ Екологічний проект «Бережіть воду».

§ Природоохоронна естафета «Знай і люби свій край».

§ Конкурс малюнків «Світ чорно-білий весь розмалюють диваки».

§ Розмова в колі «Екологічні проблеми Рівненщини».

§ Екологічна стежка «Я - маленька часточка природи».

§ Анкета думок «Майбутнє мого Поліського краю».

§ Просвітницький тренінг «Збережемо місцеві природні святині».

Клас

§ Години спілкування «Цінуймо природу Поліського краю», «Уміймо природу любити, кожній стеблинці радіти».

§ Конкурс знавців гірських порід «Бліц».

§ Гра «Поле чудес» «Світ рослин».

§ Інтелектуальна гра «Умови життя на планеті Земля».

§ Круглий стіл «Чи збереже людина природу?».

§ КВК «Таємниці тваринного світу».

§ Гра у форматі «Що?» «Де?» «Коли?» з теми «Небесні тіла».

§ Екологічний бумеранг «Я мрію жити в чистому місті».

§ Перегони екологів «Зелений дивосвіт».

§ Просвітницький тренінг «Екологічні проблеми Рівненщини».

§ Пошукова гра «Ліки поряд з нами».

Клас

§ Ланцюжок просвітництва «Рослини у творах мистецтва».

§ Година спілкування «Мій рідний край, моя земля».

§ Екологічний бумеранг «Подорож у світ пернатих».

§ Інтелектуальна гра «Вони з Червоної книги».

§ Екологічний проект «Майбутнє Рівненського краю».

§ Година спілкування «Чорнобильська трагедія».

§ Пошукова гра «Знайди помилку» з теми: «Тіла і речовини».

§ Брейн-ринг з теми: «Чи знаєш ти Погориння?».

§ Акція «До чистих джерел».

§ Екологічна стежка «Досліджуємо природу рідного краю».

§ Художня галерея «Природа очима еколога».