Тема: Порівняння поновлюваних та непоновлюваних ресурсів біосфери.

Мета: класифікувати природні ресурси біосфери; порівняти поновлювані та не поновлювані ресурси; спрогнозувати ресурсозабезпеченість людства на найближчі десятиріччя.

Обладнання та матеріали: інструктивні картки, таблиці «Світові ресурси нафти», «Світові ресурси вугілля», карти «Мінеральносировинні ресурси світу», «Земельні та водні ресурси світу».

Теоритичний матеріал по темі: Природні ресурси.

До природних ресурсів відносить природні об'єкти і явища, які за даного рівня розвитку продуктивних сил використовують­ся або можуть бути використані для потреб людини. Природні ресурси дуже різноманітні, але єдиної, загальноприйнятої системи класифікації природних ресурсів немає.

Щодо вичерпаності і можливості відновлення природні ресурси поді­ляють на три групи:

вичерпні відновлювані - біологічні ресурси, здатні до самовідновлення або відтворення за допомогою людини. За умов раціонально організованої експлуатації вони можуть навіть зростати, проте за надмірної їх експлуа­тації темпи витрачання перевищують темпи відтворення, а тому ресурси виснажуються аж до повного зникнення;

вичерпні невідновлювані — ресурси мінеральної сировини, поклади якої утворювалися в земній корі протягом багатьох мільйонів років, а добува­ються і витрачаються впродовж сотень років;

невичерпні — ресурси (енергія сонця, води, повітря), які за раціонально­го їх використання здатні задовольнити будь-який обсяг потреб.

Слід зазначити, що поняття «невичерпні» є досить умовним, оскільки на обмеженій планеті, якою є Земля, не може бути нічого безкінечного. До того ж за відомих обставин будь-які ресурси можуть втратити природ­ні властивості і через це стати обмеженими. Прикладом є, зокрема, водні ресурси, запаси яких через забруднення є недостатніми для задоволення потреб людства.

Поширеною є також класифікація за походженням і призначенням.

Видобуток і використання тих чи тих природних ресурсів можуть бути ускладнені природними умовами. Природні умови - це природні об'єкти і явища, які самі безпосередньо не використовуються, але опосередкова­но впливають на життєдіяльність людини. Особливо яскраво виражений такий вплив природних умов під час різноманітних катастрофічних явищ, як-от:

землетруси, цунамі, повені, заметілі, заморозки тощо. Не менше впливають на господарство та діяльність людини зміна дня і ночі, пір року.

Однак межа між поняттями «природні ресурси» і «природні умови» часто досить умовна. Так, наприклад, в умовах близького залягання під­земних вод може ускладнюватися ведення сільського господарства і будівництво. Але власне підземні запаси прісної води є, безсумнівно, ресурсом. Тропічні циклони на морських узбережжях завдають великих збитків господарству, а тим часом вітер, який примушує вітрову електро­станцію виробляти енергію, - ресурс. Так само деревина лісів є ресурсом, а лісонасадження - сприятливими умовами для рекреації і т. д.

Ресурсозабезпеченість і природокористування. Наша планета має сприятливі умови для розвитку господарства. Але, як вам уже відомо з попередніх курсів географії, запаси різних видів природних ресурсів неоднакові і поширені нерівномірно. Тому забезпеченість ними окремих регіонів світу дуже різна. Утім цей показник залежить не лише від наяв­ності ресурсів, а й від обсягів їх використання.

Отже, ресурсозабезпеченість - це співвідношення між запасами при­родних ресурсів і обсягом їх використання. Вона обчислюється або кіль­кістю років, на які вистачить цих ресурсів, або їхніми запасами з розра­хунку на душу населення.

Ресурсозабезпеченість безпосередньо пов'язана також з особливостями природокористування - цілеспрямованою діяльністю з експлуатації природно-ресурсного потенціалу задля задоволення потреб людства. Століттями люди нарощували обсяги і темпи споживання природних ресурсів, особливо не замислюючись над наслідками. Лише за першу половину XX ст. кількість видобутих мінеральних ресурсів перевищила ту, яку спожило людство за весь попередній час існування. Тим часом, потреба в мінеральній сировині неухильно зростає. Так само не зменшу­ються потреби зростаючого населення світу і щодо інших природних ресурсів. А це закономірно спричинює подальше наростання інтенсивнос­ті природокористування. Як наслідок, нині виникла реальна небезпека виснаження багатьох «дарів» природи.

Вихід із цієї проблеми природокористування вбачають у раціонально­му (розумному) природокористуванні. Суть його полягає в тому, що, інтенсивно експлуатуючи природу, використовуючи її ресурси, людина водночас здійснює низку заходів з її збереження для сьогоднішнього і майбутнього поколінь. Це завдання надзвичайно складне, особливо в справі освоєння ресурсів, які майже не поновлюються, - корисних копа­лин, лісів, ґрунтів тощо.

Досягнення на шляху до раціонального природокористування пов'язані насамперед з новими технологіями. Наприклад, широко застосовують так зване оборотне водопостачання в промисловості, коли стоки підприємств очищаються і повертаються у виробничий цикл. Побудовано також перші заводи із замкнутим виробничим циклом, в якому відходи одного підприємства є сировиною для іншого. Це відкриває широкі можливості для комбінування, наприклад у металургії і хімічній промисловості. Перспективними є спроби використання нетрадиційних джерел енергії - геотермальної, сонячної, вітрової, припливів тощо.

 

Хід роботи

1. Опрацюйте теоретичний матеріал по темі «Природні ресурси».

2. Користуючись отриманою інформацією складіть схему класифікації природних ресурсів біосфери.

3. Розгляньте карти, які відображають поширення вичерпних не поновлюваних, вичерпних поновлюваних, невичерпних ресурсів. Порівняйте співвідношення оброблюваних земель і лісів в Україні та Росії. (Додаток 1)

4. За запропонованими таблицями порівняйте забезпеченість паливними ресурсами (нафтою та вугіллям) двох окремих країн світу (за вибором). (Додаток 2)

5. Вирахуйте ресурсозабезпеченість України вугіллям та Росії нафтою за формулою:

Де Р – ресурсозабезпеченість;

З – запаси;

В – видобуток.

6. У висновку спрогнозуйте ресурсозабезпеченість людства в найближчі десятиліття.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

Дата «___» ____________20__ р.

Практична робота №11.