Аналіз ситуацій морального змісту.

а) Я знаю одного хлопчика, який часто робить так: попросить його мама піти в магазин — він піде, але за це вимагає морозива; попросять накрити на стіл — він накриє, але за це йому мають купити нову іграшку.

б) Два товариші — Миколка та Петрик — разом робили із деталей конструктора великий підйомний кран. Раптом почувся дзвінок. Це прийшла Миколчина мама. В руках у неї були важкі сумки. Вона сказала: «Синку, допоможи мені». Миколка подивився на маму і відповів: «Не можу. Ми дуже зайняті».

§ Що ви думаєте про поведінку Миколки?

§ А що мав би зробити Петрик?

в) Прийшов Сашко вранці до школи й одразу повідомив дітям: «А я мамі допомагав». А коли у класі з'явився його друг Василь, він і йому сказав: «А я мамі допомагав». Трохи пізніше Сашко ще й вчительці сказав: «Я допомагав мамі. Вона мене похвалила».

§ Чи добре всім розповідати про свій гарний вчинок?

§ Чи можна назвати Сашка скромним?

§ Як називають тих, хто робить так, як Сашко?

Слово вчителя.

Маленькі діти ще не все вміють робити гарно, тому з ними трапляються різні смішні випадки. Ось послухайте вірші: А. Костецького «Важко бути самому», Г. Пономаренка «Лежебока»; Н. Дергача «Бабусин вихідний, Г. Бойка «Умільці», «Хто це зробив?». (Вірші читають діти).

Тематичне малювання.

· Тема: «Як ми допомагаємо дорослим».

· Конкурс малюнків.

Підсумок

§ Що є основою життя? (Праця).

§ Уявіть собі, що раптом усі люди на землі перестали працювати. Що б тоді сталося?

(Відповіді дітей).

Вчитель:

Так, дійсно. Машини не їздять, потяги не ходять, фабрики, заводи стоять, їсти нічого, вдягти нічого, бо тканину ніхто не робить, одяг не шиють, не печуть, не варять, а все, що було раніше — скінчилося... Таке навіть страшно уявити! Краще нехай такого ніколи не буде, а ви, дітки, теж привчайтеся змалку працювати, бо праця — всьому основа.

Ось давайте зараз разом і виведемо правила хлопчика Помагая.

(Відповіді дітей).

 

Година спілкування «Гість — радість у домі»

Мета. Вчити гостинності (виховувати вміння зустріти гостя, виявити до нього шанобливе ставлення, чемність тощо).

Обладнання. Магнітофонний запис пісні І.Білозіра «Ласкаво просимо»; ілюстрація до казки «Вінні-Пух» (в гостях у кролика).

Хід заняття

1. Слово вчителя. Про що ми поговоримо сьогодні, ви здогадаєтесь, коли прослухаєте пісню І.Білозіра «Ласкаво просимо».(Лунає пісня).

Які слова найчастіше звучать у цій пісні?

В яких випадках їх говорять? (Коли запрошують у гості).

§ Отже, тема нашого заняття «Гість — радість у домі».

Подивіться на цю ілюстрацію.

1. До якої вона казки? («Вінні-Пух в гостях у кролика»).

2. Згадайте, як Вінні-Пух із П'ятачком ходили в гості до кролика.

3. Що вони робили не так? (Прийшли в гості без запрошення, стукали у двері ногами, негарно поводилися за столом тощо).

§ А чи знаєте ви правила гостинності?

Запам'ятайте: є правила для господарів, є — для гостей. Давайте їх пригадаємо.

Уявіть, що наближається ваш день народження чи якесь свято, і ви чекаєте гостей. Треба все робити так, щоб гостеві було не гірше, ніж удома. Насамперед, слід допомогти гостеві зняти верхній одяг, шапку, подати домашні капці. Потім запросити його у кімнату. У двері першими проходять гості. їм пропонують найзручніші місця у кімнаті. Поки ви не сіли за стіл, спробуйте розважити своїх гостей і покажіть книжки, іграшки, ввімкніть музику, пограйте у спокійні ігри.

§ До речі, в які ігри можна грати в кімнаті? (Відповіді дітей).

§ А якщо ви самі прийшли в гості, як має себе поводити гість? (Відповіді дітей).

Заходячи в дім, треба витерти ноги, обов'язково привітатися з усіма. Якщо в кімнату заходять дівчатка або дорослі, їм слід поступитися місцем. І ще — ніколи не сиди, розвалившись, поклавши ногу на ногу, не тримай руки в кишенях — це негарно і неввічливо.

Слухання вірша Г. Бойка «Некультурні хазяї».

Обговорення прочитаного.

3. Вікторина «Чи знаєш ти...»

Як сидіти на стільці, кріслі, дивані у гостях? Як увійти до кімнати (знявши верхній одяг чи ні)? Хто має знімати шапку, зайшовши до приміщення?

Як відмовитися від частування так, щоб не образити господарів?

Гра «Шкідлива порада».

Незнайко надіслав телеграму з порадами для вас: «Якщо товариш запросив тебе на день народження, залиши подарунок вдома. Він тобі і самому знадобиться. Ні з ким не розмовляй, тільки вибирай смачніше та їж».

§ Чи скористаєтеся ви порадами Незнайки? Чому?

Бесіда про правила вручення подарунків.

§ Чи любите ви одержувати подарунки?

§ А самі вмієте дарувати? Адже це — не така легка справа, як здається. Уявіть, що ваш знайомий приніс подарунки: хлопчикові — набір серветок для вишивання, дівчинці — автомат, а бабусі — водяний пістолет.

Як би ви або ваші рідні сприймали такі подарунки? Чому?(Відповіді).

Наш рід

Мета. Ознайомити дітей із поняттям «рід», «родовід»; виховувати пошану до своєї сім'ї, близьких, рідних, учити шанувати пам'ять померлих, виховувати вірність народним традиціям, звичаям, обрядам.

Обладнання. Індивідуальні картки зі схематичними малюнками на тему «Генеалогічне дерево», грамзапис пісні «Зеленеє жито».

Попередня робота. Вивчення імен своїх бабусь, дідусів, прабабусь, прадідусів, збирання інформації про своїх рідних.

Хід заняття

I. Слухання пісні «Зеленеє жито, зелене».

Слово вчителя.

Діти, ви прослухали пісню «Зеленеє жито». В ній співається, як на свято зібрався весь рід. А хто з вас знає, що означає це слово?(Учні відповідають).

Вчитель

Правильно, рід — це дідусь, бабуся, тітка, дядько та їхні діти. Подивіться на малюнок дерева. Які в нього могутні корені, як багато гілок! Внизу вони товсті, а ті, що зверху, — маленькі й тонкі. Кожну родину можна порівняти з цим деревом: корені — то ваші пращури, стовбури — прадіди, великі гілки — ваші дідусь та бабуся, а потім — ваші тато й мама, а на самому вершечку — наймолодше покоління — ви самі. Від кожної гілки відходять ще гілочки — це ваші родичі, брати та сестри, тітки, дядько.

Знати імена своїх рідних — це знати свій родовід.

Послухайте оповідання «Родовідне дерево»

§ А яке коріння у вашого родоводу?

II. Робота за індивідуальними картками.

Спробуйте і ви скласти свій родовід.

Перед вами — малюнки дерев. На кожній гілочці — віконце. Напишіть у них імена своїх рідних: бабусі, дідуся, мами, тата, братиків та сестричок.

III. Бесіда за схемами родоводу.

Молодці, ви гарно попрацювали. А тепер розкажіть, як звати ваших дідусів та бабусь? Розкажіть про них. Чи всі вони живі?(Розповіді учнів).

Вчитель. А тепер послухайте оповіданні Василя Сухомлинського «Чому на могилі сміття лежить?».(Прослуховування оповідання).

Слово вчителя.

Скажіть, так чому на могилі лежить сміття? Правильно, тому що люди забули про своїх рідних, які померли.

А як у вашій родині шанують пам'ять про померлих?

(Розповіді дітей).

1. Коли найчастіше ваша родина збирається разом?

2. Як у вашій сім'ї відзначають релігійні свята? (Різдво, Великдень)?

3. Розкажіть, як у вашій родині ставляться до старіших її членів?

А тепер послухайте вірш.Бабусин вихідний

Сьогодні — неділя, бабуся ще спить.

Не буду я рано бабусю будить.

Насмажу картоплі сама на сніданок,

Сама підмету я і сіни, і ганок,

А то ж вихідних у бабусі нема!...

Картопля парує, букет на столі,

А де це бабуся? Немає її. —

Бабусенько, де це ви?

Я вас чекаю:

Лушпиння з картоплі на кухні збираю!

Змиваю повидло зі стелі, зі стін,

Змітаю розписаний цукор і кмин;

Ще зараз із воріт позішкрібую тісто

І сяду з тобою, онучечко, їсти.

1. Що було гарного в поведінці дівчинки?

2. Що вам не сподобалося?

3. А як би ви вчинили на її місці?

IV. Робота над прислів'ям.

Шануй батька і неньку — буде тобі скрізь гарненько.

Хто батька-матір зневажає, той добра не знає.

V. Підсумок

1. Чому кожна людина повинна знати свій родовід?

2.Як потрібно ставитися до старших членів сім'ї?

 

Година спілкування

Щедре цілюще джерело тепла, краси і добра

Мета. Розширити уявлення про місце природи в житті людини, її багатство і красу.

Викликати бажання пізнавати і берегти її. Виховувати почуття гордості, обов'язку і відповідальності.

Обладнання. Плакат «Світ природи», книги про природу, репродукції і кольорові фото із зображенням куточків природи.

Хід заняття

I. Вступне слово вчителя.

— Помилуйтеся красою природи, яка зображена на репродукціях, фото.

Людина приходить у світ і отримує все це безкоштовно у спадок, неоціненні дари: землю, води, багатства надр, великі і малі річки, гори і безкраї рівнини, неповторні ландшафти, ліси, квіти, щедрі плоди землі, що годують нас.

Все це належить нам, людям. Все це — наш з вами дім.

Коли американці у своєму кораблі «Аполлон» побачили комара, то їхньому хвилюванню не було меж. І хоч не дуже полюбляють комарів на Землі, але космонавтам сподобався супутник: не самі летять, з ними разом — крихітна жива частинка рідної планети.

Задовго до польоту першої людини в космос В. Пєсков писав: «Повернувшись на Землю, людина буде плакати від щастя».

— То чим же є для нас природа?

II. Бесіда.

1. Чим дорога для нас рідна земля?

2. За чим любите спостерігати?

3. Що дарує кожному з нас природа?

4. Чим зачаровує?