Розучування ігор «Струмочок», «Зіпсований телефон».

Гра «Впізнай за голосом»

Діти стають у коло. Один із учнів виходить на середину і закриває очі. Решта рухається по колу і співає пісні.За сигналом діти зупиняються, хтось із учасників гри проказує (можна змінити голос):

«Ти загадку відгадай, хто покликав тебе, — впізнай!».

Ведучий відкриває очі і називає ім'я того, хто говорив.

Якщо ім'я названо правильно — той, кого назвали, стає у середину кола.

Підсумок уроку.

Як треба поводитись на перерві?

 

Година спілкування

Хто черговий?

Мета: Ознайомити з обов'язками чергових (взаємоповага, турбота про інших, відповідальне ставлення до дорученої справи);

викликати бажання допомагати дорослим, тримати клас у чистоті.

Хід заняття

Слово вчителя.

Діти, раніше ми в вами говорили про ваші домашні обов'язки. Які обов'язки ви маєте вдома? (Відповіді дітей). Так, кожен із вас за щось вдома відповідає. І це дуже добре. А чи знаєте ви, які доручення можуть у вас бути в класі? їх багато. Давайте їх пригадаємо.

Дуже цікаво бути бібліотекарем або другом книги. Адже в цьому випадку школярі разом з учителем організовують виставки дитячих книжок. Бібліотекар уміє і «полікувати» книжки, і перевірити, в якому стані у вас знаходяться підручники.

Добре бути і санітаром. Санітар провітрює приміщення класу, стежить за чистотою, щоб його однокласники були найохайнішими в школі. Він усіє змастити йодом чи зеленкою подряпину і навіть забинтувати палець.

Друг природи також має цікаві обов'язки. Він веде календар погоди і при цьому перший захисник природи. Він нікому не дозволить зламати гілочку на дереві, рвати і кидати на землю квіти, розоряти пташині гнізда.

А є ще квітникар і господарник, і багато-багато інших доручень. Поступово ви навчитеся виконувати їх усі, адже кожного місяця ми їх змінюємо. Тільки до того, як помінятися дорученнями, кожен із вас розповість, як він виконав свою роботу, чи сподобалася вона йому.

Розповіді дітей.

Слово вчителя.

Але є доручення, виконавці яких змінюються щодня. Це — черговий по класу. Згадаймо, що входить у обов'язки чергового по класу?

(Відповіді дітей).

Той, хто сумлінно виконує це доручення, піклується про своє здоров'я і здоров'я своїх однокласників. Адже у брудному класі не тільки гірше себе почуваєш, але й гірше навчаєшся.

3. Розігрування ролей.

Діти розігрують ролі санітара, зеленого патруля (квітникаря), витівника (організатора ігор на перерві), помічника учителя (роздача зошитів, дидактичного матеріалу), чергових у їдальні.

Аналіз ситуацій морального змісту.

а) Черговий у їдальні вибрав найбільше яблуко і поклав поряд із своєю тарілкою.

§ Що можна сказати про вчинок чергового?

§ Як він має поводитися, щоб можна було сказати:

§ «Він уважний до всіх, справедливий, добрий товариш»?

б) Оленка і Толя — чергові по класу. Оленка прийшла перша, все поробила. А Толя прийшов перед самим дзвоником і сказав Оленці: «Почергуй і за мене, я тобі за це дам цукерку».

Що б ви відповіли на місці Оленки?

Трудова операція «Чистий клас».

6. Підсумок заняття. Чому важливо сумлінно виконувати свої доручення?

 

Ми йдемо до школи вранці

Мета. Виховувати звичку приходити у школу вчасно, до дзвоника, вітатися зі старшими, ровесниками, шанобливо ставитися до дівчаток; після перерви не запізнюватися на урок; вчити виявляти турботливе ставлення до старших, товаришів.

Обладнання. Магнітофонний запис — «Пісня про школу».

Попередня робота. Вивчення дітьми віршів про школу.

Хід заняття

 

Слово вчителя.

Ось і школа, ось і клас.

Він давно чекає нас.

І прийшли ми всі сюди,

Щоб учитись і рости.

§ А що про школу зможете розповісти ви самі? (Читання школярами віршів про школу).

§ Чому школу називають другим домом? Як ви вважаєте? (Відповіді школярів).

Бесіда.

Запитання до дітей

1. Згадаємо, що треба зробити, щоб прийти до школи чистими і охайними?

2. Чи ґречно запізнюватися на заняття? Чому?

3. А якщо таке вже трапилося, і ви запізнилися на урок, як треба повестися?

4. Чи не забуваєте ви вітатися із дорослими та ровесниками?

5. А коли ви зустрінете в школі незнайому людину, чи привітаєтеся з нею?

6. Чи доводилося вам допомагати працівникам школи? Розкажіть про це.

Слово вчителя.

Я бачу, ви дуже добре знаєте правила поведінки у школі. Молодці.

Гра «Правила для учнів».

А зараз проведемо гру. Я буду читати вірш С.Маршака, а ви будете виконувати те, про що в ньому говориться:

Заходить вчитель — треба встати (діти встають).

Коли дозволить — тихо сядь (тихо сідають).

Спитати хоче — не гукай (свариться пальцем),

А тільки руку піднімай (піднімають руку).

У школі парту бережи («витирають» кришку парти),

І на парті не лежи (схиляються до парти).

Щоб урок не минув марно,

Треба сісти рівно, гарно (діти гарно сідають за парти).

Не скрекочи на уроках (зображують теленькання язиком),

Як папуга чи сорока (махають руками, ніби птахи).

§ Яке з правил вам найважче виконувати? А яке — найлегше

Аналіз ситуацій морального змісту.

а) На урок праці всі учні принесли картон — вирізувати ялинкові іграшки, а Павлик забув. Усі навколо працюють, а він без діла сидить.

§ Що мали б зробити однокласники?

§ А як би ви вчинили, опинившись поряд із Павликом?

§ Чи були у вас у класі подібні випадки? Як ви тоді поводилися? Чому?

б) Закінчується урок ліплення. У дітей дуже цікаве і важливе завдання — виліпити лисичку. За партою сидять подруги — Маринка й Оленка. Гарна в Оленки лисичка, — мов жива. А Маринка старається-старається, а все ж лисичка в неї не виходить. У Маринки від розпачу аж сльози на очах виступили. Оленка вже закінчила роботу, сидить та весело усміхається.

§ Що вам не подобається у даній ситуації?

§ Як би ви повелися на місці Марини? А Оленки?

Слухання пісень про школу

§ («Чему учат в школе» та ін.).

§ Так чому ж навчають дітей у школі?

§ (Відповіді школярів).

Слово вчителя.

Найголовніше — в школі навчають дружити. Тому що, коли жити дружно, з посмішкою, поважати один одного, то в класі буде радісно і весело.

§ А як же зробити так, щоб всім у класі було добре?

§ Що для цього потрібно робити?

(Відповіді учнів).

Діти, треба, завжди намагатися бачити поруч із собою іншу людину — однокласника — та пам'ятати про нього. А ще — передбачати, як твоя поведінка відобразиться на інших.

§ Як цього домогтися?

(Відповіді учнів).

Правильно, треба в колективі жити так, щоб не було конфліктів. А для цього спробуємо сформулювати основні правила у взаємостосунках один з одним:

Пам'ятай, що настрій інших багато в чому залежить від тебе.

Не забувай, що всім властиві недоліки, будь терплячим.

Роби так, як би хотів, щоб чинили щодо тебе.

Узагальнення.

§ Вам подобаються ці правила?

§ Спробуємо намагатися дотримуватися їх?

Малювання

§ Намалювати, якою б ви хотіли бачити школу.

§ Виставка малюнків.

Підсумок заняття.

§ Що нового ви дізналися для себе?

§ Чому навчилися?

 

Все ми хочемо уміти

Мета. Підтримувати бажання дітей допомагати батькам у господарській праці, дотримуватися чистоти й порядку в домі, на подвір'ї; старанно виконувати свої доручення.

Обладнання. Плакати із прислів'ями.

Попередня робота. Вивчити вірш Г. Бойка «Хто що зробив».

Хід заняття

Слово вчителя.

Діти, сьогодні ми з вами поговоримо про працю. Праця, труд, робота — це все синоніми, вони означають одне і те ж — працювати. Народна мудрість вчить: «Без труда нема плода». А наш український народ дуже працелюбний, любить свою землю, вміє на ній працювати, кожен клаптик землі викохає, випестить, обсадить квітами, садами засадить. Та не тільки на землі трудитись уміє, а й всяку роботу знає! Все вміє і дітей своїх змалечку до праці привчає, та ще й приказує: «На дерево дивись, як родить, а на людину, — як робить!». Це тому, що з роботящою людиною легко й добре жити. Послухайте вірш.

Все від праці у світі цьому:

Залізниці, шляхи, мости.

Пам'ятай! На шляху земному

Вік трудитись повинен ти!

Бо у праці є дужі крила,

Що підносять людину ввись!

Ось поглянь навкруги, дитино, —

Всюди люди доклали рук!

Мчить ракета до зір невпинно,

Чути ніжний сопілки звук.

Всюди праця, важка робота,

Щоб в житті досягти мети.

Як трудитися є охота,

То людиною станеш ти!

Куй залізо, поки гаряче,

Змалечку працювати вчись!

Де б не був, як не жив, одначе,

У житті своїм не лінись!

Бесіда за прочитаним.

1. До чого закликає нас цей вірш?

2. Як називають людину, яка любить працювати?

3. А яку роботу виконуєте вдома ви?

4. Чи постійно ви допомагаєте старшим?

5. Завжди працювати учить нас і народна мудрість.

6. Діти, а які прислів'я та приказки про працю ви знаєте?

7. Прочитайте прислів'я, написані на плакаті:

8. Тяжко тому жити, хто не хоче робити.

9. Бджола мала, а й та працює.

10. Як ви розумієте дані прислів'я?