Владика – хліб священним є для українців

Мета: Ознайомити дітей із працею хліборобів колись і тепер, викликати бажання берегти хліб, поважати працю трудівників поля. Розвивати мовлення, збагачувати словниковий запас учнів, логічне мислення. Виховувати пошану до хліба.

Обладнання: Хліб на рушнику, колоски жита і пшениці, плакати з прислів'ями, картина «Жнива», «Звернення».

Учитель.

Діти, відгадайте загадку,

В полі ріс я, колосився

На стеблинці уродився,

А тепер мене ви ріжте

Й на здоров'я смачно їжте.

(Хліб)

Хліб. Яке коротке це слово. Всього 4 літери, а скільки в ньому тепла. З хлібом пов’язано так багато в нашому житті, цей продукт харчування став символом праці й миру. З давніх-давен наш народ над усе цінує хліб.

Хліб — це достаток.

У всі часи слово «хліб» люди вимовляли з пошаною, він — основа нашого життя. Як правило, до всіх страв подають хліб, бо «без хліба немає обіду»,

А які прислів'я склав народ про цінність хліба.

Сила від хліба, хліб — від землі.

Хліб батько, вода — мати.

Зима — без снігу, літо — без хліба.

Хліб народжений нашою прекрасною землею, широкими річками й тихими озерами, чистим повітрям небес і вогнем людської праці.

Народження хліба завжди диво: і багато віків назад, коли наші предки вперше скуштували шматочки обвугленої зернової каші, і тепер, коли ми їмо батони, булки, калачі.

 

Кривавим потом зрошений,

Гарячими сльозами змочений,

У печалі загартований

Оцей хлібець петльований.

Важко давався хліб. До того ж більшість земель належала поміщикам. Доводилося працювати на панській ниві. Біднякам не вистачало хліба до нового врожаю, доводилося і голодувати. Селяни часто мріяли про те, що у них буде своє поле, вдосталь хліба.

(Учень розказує вірш Т.Г. Шевченка «На панщині пшеницю жала»).

Учень.

Час народження хліба. Це було справжнє священнодійство. Перед тим, як пекти хліб, чепурили світлицю, чистим рушником витирали руки і зі словами «Бог на поміч» готували тісто. Вчиняли тісто в четвер, а пекли у жіночий день — п'ятницю.

Учениця.

Коли паляницю мали саджати у піч, щільно зачиняли двері хати, щоб зберегти тепло. У цей день у сім'ї не повинно бути сварок. Випечені паляниці клали на рушник, зверху теж накривали рушником, щоб хліб дійшов. На обід зі святим хлібом, як на свято, збиралася уся сім'я. Батько різав хліб, притримуючи його лівою рукою і притискаючи до грудей.

Учитель.

Святим правилом було не залишати недоїдків хліба.

«Доїж, дитино, хліб — у ньому залишилася вся твоя сила», — учили батьки своїх дітей.

Учень.

Не можна було хлібину класти на стіл перевернутою. А коли окраєць падав зі столу, його піднімали і цілували, щоб хліб не образився.

Учитель.

А які ще в Україні є звичаї, традиції, які без хліба не відбуваються?

Учень.

Коли народжується дитина, йдуть з хлібом, виряджає мати сина — зав'язує у рушник окраєць житнього хліба. У нову хату чи квартиру теж йдуть із хлібом. Дорогих гостей зустрічають хлібом-сіллю.

Красивим, духмяним короваєм з шишками, з барвінком і калиною, прикрашали весілля, а потім частували всіх гостей.

Учитель.

Болісно слухати, коли говорять, що хліб поганий. Поганим хліб не буває, його спекли невдало. За хліб люди не раз піднімалися на боротьбу. Скибка хліба для бідної людини була дорогоцінним скарбом. Ніхто не смів змести крихти додолу. Мрії про достаток хліба теж відбилися в прислів'ях.

Учень.

Якщо є хліб та вода,

Не страшна селянинові біда.

Як є хліб, то й до хліба буде.

Учитель.

Хліб створюється не за один день. Його вирощують протягом цілого року. Подивіться, діти, сценку «Ледар і Трудівник».

- Нащо тримаєш хліб у руках. Дай мені, — просить ледар.

- Я б тобі дав, але він дуже дорогий для мене. Щоб його дістати, треба раніше впорати землю.

- Тоді вже можна їсти?

- Ні, треба ниву як слід заволочити.

- Тоді вже можна їсти?

- Ні, треба дочекатись літа, з зерна виростає злак.

- Тоді вже можна їсти?

- Ні, треба його скосити.

- Тоді вже можна їсти?

- Ні, його необхідно просушити і змолотити.

- Тоді вже можна їсти?

- Так. Але ледачому не дадуть.

Учитель.

От бачите, діти, який довгий час від зернини до спеченого хліба. Український народ любить і шанує працю хлібороба.

Учениця.

Пахне хлібом трава,

Що купала мене з дитяти.

Пахнуть хлібом слова,

Що мене їх навчила мати.

Пахне хлібом терпка

Пісня батькової стодоли.

Пахне хлібом рука,

Що водила мене до школи.

Пахнуть хлібом гаї,

Пахне хлібом земля,

Що дала мені сонце й крила

Учитель.

Ви познайомилися із працею хлібороба. Дізналися, як вирощують хліб.

- Що повчального для себе ви взяли із сьогоднішньої виховної години?

(Діти висловлюють свої думки).

— Тож давайте вшануємо хліб.

(Учениця виразно читає надруковане на листку «Звернення»).

Звернення

Шелестить хлібне поле, ніби шепочуть щось колоски. Кожний колосок — то праця сталеварів і хіміків, шахтарів і агрономів, трактористів і льотчиків, комбайнерів і бухгалтерів — всіх не перелічиш.

І хіба можна вибачити тому, хто звернув з дороги на поле, пішов по колосках, почав давити ос ногами?

Також сумно бачити скошене поле, на якому залишились одинокі забуті колоски.

Але найбільш гірко тоді, коли кидають кусок хліба, навіть найменший. У цьому куску хліба солоний піт тракториста, безсонні ночі комбайнера. У ньому вітряні на пекучому морозі дні, коли селяни виходили на снігозатримання, щоб полям вистачило весняної води.Кинути хліб, то все одно, що образити всіх, хто його вирощував!

Ми вчимося. Підростемо і, можливо, сядемо за кермо трактора чи комбайна. Придумаємо нову машину. Виведемо новий сорт насіння. Все буде.

Але одне ми можемо зробити зараз — посадити дерево. Воно допоможе зберігати воду, землю. Адже усе починається із землі...

 

 

Година спілкування

Дивосвiт природи

Мета: розвивати смислову та образну пам’ять, вмiння узагальнювати; розвивати кмiтливiсть, швидкiсть мисления, творчi можливостi учнiв; виховувати любов до природи, турботливе ставлення до неї; прищеплювати вмiння культурно поводитись на природi.

Обладнання: малюнки iз зображенням рослин, тварин; магнiтофонний спiв пташок; емблеми команд; секундомiр; «чорний ящик»; картки.

Хід години спілкування

Органiзацiйна частина

Наш дивний свiт, такий, як казка,

Он в небi хмаронька пливе.

Тож бережи його, будь ласка,

Все в ньому гарне i живе.

Он квiтка полум’ям палає,

І ясне сонечко блищить.

Чарiвна пташечка співає:

-Все в дивосвiт прийшло, щоб жить.

II. Вступне слово вчителя

— Все, що нас оточує i не зроблене руками людей,— це природа. Спiлкування з природою дає найбiльшу насолоду та радiсть, викликає найпалкiшу любов до рiдного краю, до життя. Природа є джерелом натхнення для художникiв, письменникiв, композиторiв. Шепiт води, зелених дiбров, спiв пташок, запах квiтiв — усе це природа рiдного краю. Недарма природу називають ненькою. Всi ми — дiти природи, та не всi однаково добре ставимося до неї. Природа потребує постійної уваги, турботи. Ми повиннi берегти природу, охороняти її багатства. Сьогоднi ми проведемо екологiчну гру «Дивосвiт природи».

III. Пояснення правил гри

— У грi беруть участь два племенi. Перед вами — табло. На ньому дев’ять рiзнокольорових секторiв, що вiдповiдають дев’яти напрямкам, проходячи якими, потрiбно виконати завдання. Завдання захованi пiд кольоровими листками. Право обрати напрямок i вiдкрити сектор отримує те плем’я, яке перемогло у попередньому конкурсi. За перемогу плем’я отримує кружечок певного кольору, яке воно закрiплює на табло. Переможе те плем’я, яке зможе прикрiпити на табло найбiльше кружечкiв свого кольору.

IV. Презентацiя команд

У нашiй грi беруть участь два племенi: плем’я «Ягуарiв»i плем’я «Пiнгвiнiв».

 

Плем’я «Пiнгвiнiв» презентують:

Девiз:

Природа рiдна — наша втiха,

Тож хай вона не знає лиха.

1-й учень

Дружна зустрiч нас чекає,

І плем’я «Пiнгвiнiв» — перед вами.

Нас немало й небагато,

А шiсть хлопчикiв й дiвчаток.

 

2-й учень

Ми всi — звичайнi дiти,

Вмiєм плакати й радiти.

Природу дуже любим...

Всi:

І друзями їй будем.

 

Плем’я «Ягуарiв» презентує:

Девiз:

Ми всi — господарi природи,

Тож збережемо її вроду.

1-й учень

Плем’я «Ягуарiв» — молодцi!

Ми багато читаєм,

Природу оберiгаєм,

І перемогу в боротьбi...

Всi:

Здобути бажаєм.

— Оцiнювати результати гри буде авторитетне та незалежне журi. Допомагатиме нам команда болiльникiв, яка буде пiдтримувати свої команди додатковою кiлькiстю балiв за завдання. Всiх нас чекають 9 етапiв гри. Гра вiдбуватиметься пiд таким девiзом:

«З природою живи у дружбi, то й буде вона тобi у службi».

V. Екологiчна гра

Конкурс І. Чорний ящик

(У ящик кладеться iграшка або малюнок iз зображенням тварини чи рослини.)

— Ви повиннi вiдгадати, що туг знаходиться за тварина (або рослина). Можете ставити запитання, я буду вiдповiдати вам лише ТАК чи НІ. Виграє та команда, яка швидше вiдгадає.

Конкурс II. Дуель

(На запитання вiдповiдати за 1 хв. Яка команда бiльше дасть правильних вiдповiдей за 1 хв, та й переможе.)

 

«Ягуари»

1. Комаха, яка збирає квiтковий нектар i перетворює його на мед. (Бджола)

2. Низький та колючий, солодкий, не пахучий. Ягiдку зірвеш - руку обдереш. (Аґрус)

З. Птахiв змушує летiти у вирiй голод чи холод? (Голод)

4. Сам маленький, а шубка дерев’яна. (Горiх)

5. Комаха, яку бояться птахи. (Сонечко)

6. Влiтку — в шубi, а взимку — голе. (Дерево)

7. Сидить кiшка на вiконцi, i хвiст, як у кiшки, а все ж не кiшка. (Кiт)

8. Сам чорний, та не ворон, є роги, та не бик, шiсть нiг без копит. (Жук)

9. Видивляється у воду на свою хорошу вроду. (Калина)

10. Очi — на ногах, а будиночок — на спинi. (Равлик)

11.У чистiм полi вiн росте: на високих нiжках, в зелених панчiшках, квiточки блакитнi, оченьки привiтнi. (Льон)

12.У водi купалася, та все ж сухою залишилася. (Качка)

13. Пiд одним ковпаком сiмсот козакiв. (Мак)

14. Б’ється, стука молоток, поправляє нам садок. (Дятел)

15. Хто є ворогами пiвгвiнiв у морi? (Тюленi)

 

«Пінгвіни»

1. Хто любить перестрибувати з гiлки на гілку? (Бiлка)

2. Метелик, гусiнь якого завиває кокон, а з нього виробляють шовкове волокно.

(Шовкопряд)

3. Навеснi веселить, влiтку холодить, восени годує, а взимку грiє. (Лiс)

4. «Шуба» пiнгвiна. (Жир)

5. Сiро-зеленi комашки, яких полюбляють сонечка. (Тля)

6. Є голова, та немає волосся. Є очi, та немас брiв.

Є крила, та не лiтає. В холодi не мерзне,

І спеки не боїться. (Риба)

7. Скiльки нiжок у комахи? (6)

8. Хто ранiше всiх встає? (Пiвень)

9. Дихають, ростуть, а ходити не можугь. (Рослини)

10. Велика хижа морська риба. (Акула)

11.Дуже товстi ноги маю, ледве їх переставляю,

Сам високий я на зрiст, замiсть носа в мене хвiст. (Слон)

12. Скiльки пальцiв на ногах у страуса? (2)

13.Куди зайцевi зручнiше бiгти — згори чи вгору? (Вгору)

14.Уночi гуляє, вдень спочиває, має круглi очi, бачить серед ночi. (Сова)

15. Найспритнiша тварина-бiгун. (Гепард)

Конкурс III. Впiзнайте мене

(На табло — малюнки 4 птахiв і 4рослин за порядковими номерами. За описом тварини чи рослини плем’я повинно сказати про кого або про що йде мова. Хто швидше пiднiме картку з порядковим номером, робить крок вперед. Переможе та команда, яка здолає бiльшу вiдстань.)

1. Цей гарний i цiнний птах заслуговує на увагу людей i охорону. В однiй iз вiдомих дитячих казок його назвали «гидким каченям». (Лебiдь)

2. Пташеня цього птаха малесеньке — 3 г, але воно хоч і слiпе, несе на спинi iнше пташеня. Що ж воно робить? Викидає всiх iз гнiзда. Але мине 4 днi, i цей iнстинкт зникне. Цi птахи не висиджують i не виховують своїх дiтей, а пiдкидаютъ їх рiзним птахам. (Зозуля)

3. Великий птах iз довгими ногами й прямим дзьобом, полює в мiсцях, багатих на воду. Про нього в народi кажуть: «Птах, що приносить дiтей, щастя». (Лелека)

4. Цi птахи можугь передбачити погоду. Ще їх називаютъ маленькими барометрами. Про них в народi кажуть: «Низько лiтають над землею — на дощ». (Ластiвка)

Конкурс IV. Аукцiон

(Оголосити тему. Команди по черзі називають рослин, звiрiв, птахiв. Хто останнiй називає, той виграє.)

Горобець — синиця — …

Заєць — лисиця — …

Пiдснiжник — соняшник — …

Конкурс V. Гвiздок програми

Команди iз зав’язаними очима за 30с малюють козу. Першi номери — роги, другi — копита, третi — голову, четвертi — хвiст, п’ятi — тулуб. Пiсля завершення учасники команди описують «нову породу» кози і роблять їй рекламу.

Конкурс VI. Показуха

Гра проводиться разом iз болiльниками. На картках записанi назви тварин. Один учасник iз команди пантомiмно зображує тварин, болiльники вiдгадують. Виграє та команда, чиї болiльники за 1хв вiдгадають бiльше написаних слiв.

1-а команда 2-а команда

1. Заєць 1. Жирафа

2. Слон 2. Мавпа

3. Лисиця 3. Корова

4. Журавель 4. Собака

5. Кенгуру 5. Крокодил

6. Зебра 6. Верблюд

7. Кобра 7. Пiнгвiн

8. Бiлий ведмiдь 8. Курка

9. Кiт 9. Метелик

10. Мишка 10. Страус

Конкурс VII. Хто бiлъше?

За роки життя люди так «догосподарювались», знищили дуже багато видiв рослин і тварин. Тепер у природi їх дуже мало, вони потребують охорони, тому занесенi до Червоної книги.

Кожне плем’я по черзi називає рослину або тварину, якi занесенi до Червоної книги. Виграє та команда, яка останньою назве слово.

Конкурс VIII. Прислiв’я i приказки про тварин

Готуючись до сьогоднiшнього конкурсу, племена вивчали прислiв’я i приказки про тварин. Подивимось, яке плем’я знає їх бiльше. Поки вони йдуть записувати, ми послухаємо цiкавi повiдомлення про тварин i рослин.

Конкурс IХ. Цiкавинки

Повiдомлення учнiв, якi не беруть участi в конкурсi.

VI. Підсумок гри

— Ось i добiгла кiнця наша подорож у свiт природи. Ви всi добре сьогоднi попрацювали. Хочеться вiрити, що тi знання, якi ви отримали сьогоднi, не забудуться нiколи. Тож пiклуйтеся про «братiв наших менших», будьте природi друзями!

Слово надається журi.

(Переможцi отримують грамоти.) Заключне слово учнiв.

Оця стежина веде дитину

У свiт природи, дивний свiт,

Де є метелик, i є калина,

Снiжинка бiла i макiв цвiт.

Де соловей спiває пiсню,

І жайвiр сонечко кличе нам,

Вухастий зайчик стрибає в лiсi,

Їжак гостинцi несе дiткам.

I котик Мурчик поруч з тобою,

В росянiм лузi телятко мале

- Не скривдь нiкого жорстокою рукою,

Що є у свiтi — то ж все твоє.

За всю турботу та щиру ласку

Природа віддячить тобi не раз.

Тож не поруш чарiвну казку,

Нехай усiх вона радує нас.

Свято зимуючих птахів

 

Мета: Забезпечити засвоєння учнями знань про значення птахів у природі і житті людини. Довести до свідомості учнів необхідність збереження різних видів зимуючих птахів. Виховувати у дітей повагу та бережливе ставлення до природи.

Обладнання: малюнки птахів, годівнички. Картини природи. Фотовиставка " Яка вона, зимуюча пташка? " Вислови вчених про охорону природи.

 

1 ведучий: Вітер січе в обличчя. Намело снігу. Нам тепло в оселях, затишно. А як почувають себе пернаті друзі, що зимують у нас? Важкувато їм, бідним вижити у скрутні зимові місяці. І сьогодні ми зібралися для того, щоб більше дізнатись про зимуючих птахів тому, що велику користь приносять вони, знищуючи гризунів, шкідливих комах.

2 ведучий: Назвіть пташок, які не відлітають у теплі краї, а зостаються зимувати вдома? Чим корисні ці птахи?

1 учень: Любий друже мій, юннате,

Уявляєш, скільки птах

Може з"їсти, поїдати

Гризунів,червів, комах?

2 учень: То ж птахи із нами в спілці,

Поля й саду сторожі

Сови, дятли і синиці,

Щегли, сойки, снігурі.

3 учень: То ж як стрінеш непутящих

Що біжать поза двором

Видирати гнізда в хащах –

Ти одразу присором.

Не лякайте, друзі,пташок!

Хай вони навкруг літають,

Крила їх в промінні сонця,

Наче райдуга нам сяють.

4 учень: Між дорослих і малечі

Пташка бачить все навкруг

Дружно сяде вам на плечі,

Якщо ви їй справжній друг.

5 учень: Тих, у кого є кормушки,

В кого є пташки в дворі,

Не кусають того мухи

І прокляті комарі.

6 учень: Бо пташки працюють ревно

Поїдаючи комах,

І до вечора в них, певно,

Аж оскома на зубах.

2 ведучий: Отже, пташок треба охороняти і допомагати їм прогодуватися взимку.Перший закон про охорону птахів був виданий у 1328 році Людвігом Баварським, в якому говориться: "Тяжкий штраф чекає на того, хто впіймає синицю - кропіткого ловця комах.

Порушник закону повинен:

-заплатити королівську подать у розмірі 60 шилінгів;

-віддати красиву руду курку і 12 курчат, як відшкодування.''

1ведучий: Настав час послухати повідомлення про пташок, що зимують у

наших лісах.(Діти розповідають про пташок бажано в костюмах)

(Можна зробити комп’ютерну презентацію)

Дятел (див. Додаток 1) Синиця (див. Дод. 2)

Сорока (див. Дод.3)

Шишкар(див. Дод. 4)

2 ведучий: Коли настають морози і заметілі, на допомогу лісовим мешканцям приходять люди. І нам треба подбати про пташок взимку. Вони добре їдять насіння кавунів, динь, огірків, гарбузів, соняшників, а також насіння різних бур’янів.

1 ведучий: Та заготовити насіння - це ще пів справи. Потрібно виготовити годівниці, за допомогою яких можна буде запропонувати корм пернатим друзям. І так, щоб його снігом не замело і дощами не змило.

Учениця:

Поспіши, дитино мила,

Глянь на світ - навкруг:

Все зима снігом покрила –

І поля, і луг.

Ні зігрітись у промінні,

Ні знайти зерна.

Ось лежить там на камінні

Пташка нежива.

А тут друга прилетіла,

Жалібно квилить:

- Поможи, дитино мила,

Зиму пережить.

Обережно, о дитятко,

Стіл щодня змети –

І ці крихти в годівничку

Пташці принеси.

2 ведучий: Оголошуємо конкурс годівничок.

(Учні виготовили годівнички і представили їх на конкурс. Визначаються переможці(враховується дизайн і зручність для пташок).

1 ведучий: А зараз оголошуємо пташину вікторину.

Пташина вікторина

1.Який птах має найдовший язик? (дятел 14 см)

2.Чому шишкар виводить своїх пташенят взимку? (основна їжа насіння шишок)

3.Який птах витримує температуру до мінус 110 градусів С? (гусак)

4.У кого з птахів найдовший дьоб? (лелека до 19 см)

5.Яка пташка України має найбільшу вагу? (дрофа 16кг)

6.У якого птаха найбільші крила? (беркут З м)

7.Який птах літає найшвидше? (сокіл-сапсан до 300км/год)

8.Яка пташка найдовше живе? (сокіл 162 роки)

9.Яєчка якої пташки найменші у світі? (колібрі)Якої найбільші? (страус)

10.Які пташки занесені до Червоної книги України? (лелека чорний, журавель сірий, дрофа, сич, стрепет, орлан-білохвіст, сокіл-сапсан)

Заключне слово вчителя.

Ось і підійшло до закінчення наше свято. Багато нового ви дізнались сьогодні про зимуючих птахів. Чи потрібно охороняти цих пташок і допомагати їм вижити взимку? А тепер давайте розвісимо годівнички, які ви підготували на конкурс, у шкільному саду. Не забудьте покласти туди корм для пташок.

 

Година спілкування

Про характер

Бесіда

Як ти вважаєш, що таке характер?

Тобi, мабуть, не раз доводилося зiткнутися з власною впертiстю, нерiшучiстю або, навпаки, виявити доброзичливiсть, чуйнiсть.

Усе це — риси характеру, що проявляється в поведiнцi i вчинках, виражає твоє ставлення до свiту, людей, себе самого.

Характер – це певні риси твоєї особистості, які проявляються в поведінці, вчинках, спілкуванні, повсякденному житті.

Характер починає формуватися й виховуватися iз самого дитинства.

Говорячи про характер, часто говорять про його риси.

Наприклад, про людину можна сказати, що вона добра або зла, чесна або брехлива, весела або сумна т.д.

Спiлкуючись iз хлопчиками, дiвчатка звертають увагу на певнi риси характеру. Однi якостi подобаютьёя, iншi — нi.

Твоє ставлення до людини залежить вiд того, якi риси переважають у її характерi.

Однак психологи радять сприймати людину в усій її повноті, з усiма її позитивними й негативними характеристиками.

Хлопчикам у дівчатках подобаються такі риси характеру:

· чесність,

· природність,

· сміливість,

· відкритість,

· чарівність,

· доброта,

· чуйність,

· відповідальність,

· індивідуальність,

· порядність,

· дбайливість,

· вихованість, життєрадісність.

Дуже цінують хлопчики в дівчатках:

- вміння підтримувати розмову,

- хороше почуття гумору,

- вміння дружити,

- безкорисливість,

- уміння зберігати таємниці,

- коли дівчатка не пліткують,

- коли дівчатка не ябедничають,

- вміння куховарити,

- акуратність.

У характері хлопчиків дівчаткам подобаються такі риси:

· доброта,

· чуйність,

· надійність,

· сміливість,

· чесність, вихованість,

· турботливість,

· порядність,

· рішучість,

· індивідуальність, справедливість.

Ще дівчаткам у хлопчиках подобаються:

- готовність прийти на допомогу,

- повага до жінок,

- уміння посміятися над собою,

- добродушність,

- охайність,

- ерудиція,

- уміння дружити,

- пунктуальність,

- романтичність,

- цілеспрямованість,

- відкритість.

Чи можна змiнити характер? Характер не є природженим. І вiн не є чимсь незмiнним. Тому, якщо тобi не подобається твоя риса, ти можеш її виправити. Головне - наполегливiсть i бажання.

Для початку ти повинен переконати себе, що це необхiдно зробити. Слiдкуй за своєю поведiнкою, шляхом тренувань розвивай якостi, якi б ти хотiв мати, зрештою спробуй наслiдувати людей, якi мають цi риси.

Спробуй прямо зараз визначити риси характеру, якi тобi хотiлося б мати, а яких хотiлося б позбутися.

Звичайно, будь-який характер, навiть найнестерпнiший, можна виправити. Але з однiєю умовсю: якщо цього хоче сам хазяїн або хазяйка характеру, тобто ти.

I не слiд думати, що, чим норовливiший, вульгарнiший й осоружнiший твiй характер, тим швидше ти знайдеш або зустрiнеш принца своєї мрiї.

Iнодi дiйсно необхiдно змiнити себе, переглянути свої переконання, змiнити погляди на життя, перебудувати взаємини з оточуючими тебе людьми, поставити собi нові цiлi.

Порада психологів

Перш ніж що-небудь змінювати, прислухайся до себе, дай відповідьна одне-єдине запитання: «який або яка я?»

 

 

Година спілкування

«Великодні дзвони»

Година духовності

Мета: Ознайомити учнів з історією виникнення Великодніх свят; розвивати інтерес і виховувати повагу до звичаїв, традицій українського народу; навчати писанкарству.

Обладнання: Біблія, ілюстрації з писанками, ескізи розпису писанок (символічні знаки), приладдя для розпису яєць.

 

І. Виступи дітей.

Вдягла весна мережану сорочку,

Умившись і звільнившись від турбот,

І підіймає волошкові очі

До вищих, до церковних позолот.

 

Душа стає в цю днину молодою,

Забувши, що слова бувають злі,

І повняться старання добротою

На ранньому скоромному столі.

 

Великдень всіх нас на гостини просить,

Малює сонце, полотно небес,

І крашанку, як усмішку, підносить,

Христос воскрес!

 

(Подає товаришеві писанку).

 

Воістину воскрес!

І дзвони засріблилися завзяті,

І ніби покотилось між людьми:

Всі: Христос воскрес! (Тричі).