Тема 24. «мамин праздник. Профессии наших мам»

 

«Словарь»:

Слово-предмет	Слово-действие	Слово-признак:
h Праздник, подарок, букет, радость, цветы, открытка, помощь; семья, мама, бабушка, дочь, сестра, внучка, тетя; врач, повар, продавец, воспитатель. * Поздравление, мимоза; почтальон, швея, парикмахер, учитель, логопед. Q Торжество, прабабушка, родственница; медсестра, инженер, портниха.	hПоздравлять, радоваться, любить, помогать, готовить, убирать, стирать, шить, утюжить, работать, жалеть, лечить. *Стараться, заботиться, ухаживать, растить, стричь, воспитывать, учить. Q Оберегать, уважать, сочувствовать, кроить, торговать.	h Праздничный, радостный, милый, любимый, ласковый, добрый, весёлый, нарядный, весенний. * Счастливый, взрослый, заботливый, молодой, родной, уставший, женский. Q Младший, здоровый, строгий, терпеливый, вежливый, нежный. Наречия: Изящно, нарядно, торжественно, прекрасно, нежно, строго.

«Наблюдаем. Рассказываем»:

1. «Описываем». Описываемженщин своей семьи по плану:

1. Б-1. Кто это? (Имя, фамилия человека) 2. Б-31. Кем этот человек приходится тебе. 3. Б-32. Пол, возраст. 4. Б-33. Как выглядит человек (рост, внешность, возраст, его характер) 5. Б-34. Профессия этого человека. 6. Б-36. Что любит человек? Любимые им: 1) блюда; 4) растения (цветы, деревья, кустарники); 2) одежда; 5) животные (домашние, дикие), птицы (домашние, дикие) 3) цвета (одежды, обоев…); 6) виды отдыха, чем любит заниматься. 7. Б-37. Чему научишься у этого человека? 8. Б-38. Чем порадуешь этого человека?

«Описываем». Описываемпрофессии женщин своей по плану:

1. Б-1. Название профессии. 2. Б-35. Специализация (разновидность данной профессии) 3. Б-24. Где работает человек этой профессии (в каких условиях, на чём, с чем). 4. Б-42. Инструменты, используемые человеком этой профессии. 5. Б-41. Что получается в результате труда человека этой профессии? 6. Б-10. Какую пользу обществу он приносит.

 

2. «Кто? Что? Что делает? Какой?». Заполняем таблицу о профессиях женщин своей семьи, родственников, соседей, знакомых. i2 профессии; * 3 профессии; Q 5 профессий.

Кто?	Что делает?	Какой? (какая? какое?)
Учитель	Учит, объясняет, пишет, спрашивает, хвалит, жалеет, бережёт, заботится, любит, помогает.	Любимая, заботливая, ласковая, добрая, строгая, терпеливая, умелая, трудолюбивая, красивая, длинноволосая.

«Играем»:

1. «Геометрическая мозаика». (ü) - пауза для обдумывания инструкции, её выполнения

i1. Выбери все фигуры красного цвета (ü), а из них фигуры без углов (ü), фигуры какой формы остались у тебя? 2. Отбери фигуры с четырьмя уголками (квадрат, прямоугольник) (ü).

* С закрытыми глазами «поймай» фигуру, назови её. Подбери фигуру такой же формы, скажи, есть ли ещё фигуры такой же формы, сколько их. Найди их и назови каждую по цвету, форме, размеру.

Q Выбери большой красный круг и подбери фигуры по условиям, сравнивая их с этой фигурой. Нарисуй найденные фигуры.

 

условия	1(®)	2(®)	3(®)	4(®)	5(®)	6(®)	7(®)	8(®)
форма	- (т.е не круг)	+	+	-	+	+	+	-
цвет	+ (т.е. красный)	+	-	-	-	-	-	-
размер	+ (т.е большой)	-	+	+	-	+	+	-.

 

2. «Адрес назови». Расположи «Поле чудес» так, чтобы …

i - левый верхний квадрат был синим. Назови цвета и адреса (№ ряда и столбика) всех крайних правых квадратов (сверху – вниз): красный – 1 ряд 5 столбик, оранжевый – 2 ряд 5 столбик, серый – 3 ряд 5 столбик, синий – 4 ряд 5 столбик, жёлтый – 5 ряд 5 столбик;

* -левый верхний квадрат коричневый, назови цвета и адреса всех нижних квадратов (слева – направо): жёлтый – 5 ряд 1 столбик, синий - 5 ряд 2 столбик, серый – 5 ряд 3 столбик, оранжевый – 5 ряд 4 столбик, красный – 5 ряд 5 столбик;

Q -правый нижний квадрат был жёлтый. Назови цвета и адреса квадратов 2-го столбика: зелёный (1 ряд 2 столбик), серый (2 ряд 2 столбик), синий (3 ряд 2 столбик), жёлтый (4 ряд 2 столбик), красный (5 ряд 2 столбик).

3. «Пальчиковая акробатика».

«Пальчики здороваются» (прикоснуться подушечками пальчиков друг к другу). Последовательность прикосновений пальчиков:

i 1+1, 2+2, 3+3,4+4, 5+5 и наоборот, т.е. начиная с 5-го. * «Дорожка» - большой палец (1) правой руки соприкасается с указательным пальцем (2) левой руки, затем указательный палец правой руки (2) соприкасается с большим пальцем (1) левой руки, движения чередуются без остановок правая 1 2 1 2 12 1 2 и т.д левая 2 1 2 1 21 2 1 Q правая 1 5 1 4 1 3 1 2 левая 5 1 4 1 3 1 2 1

 

4. «Скажи наоборот». Играем со всеми подчёркнутыми словами словаря.

5. «Скажи по-другому». Играем со всеми выделенными словами словаря.