Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Такі задачі називають «задачами на ділення на рівні частини».↑ ⇐ ПредыдущаяСтр 7 из 7 Содержание книги
Похожие статьи вашей тематики
Поиск на нашем сайте
Обидві ці задачі ведуть до подання скінченної множинн А у вигляді суми деяких інших еквівалентних між собою множин: A = B1 È B2 È…È BC, B1 ~ B2 ~…~ BC Ù Bi Ç Bj =Æ, i, j = 1,2,…c с доданків
Перехід до характеристики чисельності цих множин приводить до поняття нової арифметичної дії — ділення натуральних чисел. а) Число а потрібно представили у вигляді суми с однакових доданків, величину яких треба знайти, тобто а= х + х + … + х, або а == х • с. с доданків. б) Число а треба представити у вигляді суми кількох доданків, кожен із яких b. Визначити кількість цих доданків. а = b + b + b …+ b, або а = b • х. х доданків Отже, в обох випадках задача зводиться до знаходження одного із співмножників за відомими добутком і другим співмножником. Таким чином, ділення натуральних чисел є дія, обернена множенню. В першому випадку записують х = а: с, у другому х = а: b. Означення. Поділити натуральне число а на натуральне число b — це означає знайти таке натурально число с, щоб задовольнялася умова а = с • b. Число а називають діленим, b — дільником, с — чисткою. Записують це так: а: b = с, або а / b = с. із означення видно, що ділене дорівнює частці, помноженій на дільник. Те, що дія ділення є оберненою до дії множення, можна проілюструвати рівностями, які використовуються ще в другому класі; а) (а: b) • b = а; б) (а • b): b = а. Д о в е де н н я. а) Безпосередньо із означення частки маємо: а: b = с. Звідси а = с b, або а =(а: b) • b б) Рівність (а • b): b = а перевіряється безпосередньо за означенням ділення: ділене аb дорівнює частці а, помноженій на дільник b, тобто а b = а b. Теорема 1 (про існування частки в множині цілих невід'ємних чисел). Необхідною і достатньою умовою існування частки с від ділення натурального числа а на натуральне число b є кратність діленого а дільнику b. Доведения. а) Достатність. Якщо а кратне b, то а є добутком якогось натурального числа, напрйклад, с на b, тобто а = с • b. Це число с (за означениям) і буде часткою від ділення а на b. б) Необхідність. Якщо частка с існує, то а = с • b, звідки видно, що ділене а — кратне дільника b. Отже, дія ділення, як і дія віднімання, у множині натуральних чисел виконується не завжди, тоді як дія додавання і множення виконуються завжди. Отже, множина натуральних чисел є замкненою відносно дії додавання і дії множення і незамкненою відносно дії віднімання і дії ділення. Теорема 2. Якщо частка с від ділення натурального числа а на натуральне число b існує, то вона едина. Доведення (методом від супротивного). Припустимо, що існують дві частки с і с', тобто а: b = с і а: b = с'. Нехай, наприклад, с> с'. Тоді (згідно з означениям) а = cb і а= с'b звідки cb = с'b де с > с'. Проте це суперечить властивості монотонності дії множення натуральних чисел. Отже, наше припущення, що існують два різних числа с і с', які є частками від ділення а на b, неправидьне. Теорему доведено. Із означення а • 1 = а випливае, що: а) частка від ділення натурального числа а на 1 дорівнює числу а, тобто а: 1 = а; б) частка від ділення натурального числа а самого на себе дорівнює 1, тобто а:а=1. На основі означення дії ділення та властивостей множення натуральних чисел неважко встановити правила ділення суми, різниці, добутку і частки на число та ділення числа на добуток і на частку. 1. Розподільна властивість ділення відносно суми. Щоб подиити суму на число, досить поділити на це число кожний доданок і добуті результати додати: (а + b }: с = а: с + b: с. (1) Доведения. Якщо рівність (1) правильна, то за означениям дії ділення має бути: а + b = (а: с + b: с) • с = (за розподільним законом множення); = (а: с) • с + (b: с) • с = а + b (за властивістю ділення, як дії, оберненої множенню). Цю властивість можна поширити на будь-яке число доданків: (а1 + а2 + …а n): b = а1 : b + а2 : b + …а n: b Розподільна властивість дуже важлива: вона є теоретичною основою алгоритму ділення багатоцифрових чисел. У початкових класах розподільну властивість розкривають на конкретних задачах. 3 а д а ч а. В одному сувої 12 м тканини, а в другому 15 м. 3 цієї тканини пошили плаття, витрачаючи на кожне по Зм. Скільки платтів пошили? Розв'язують задачу двома способами, дістаючи при цьому різні, але еквівалентні між собою числові формули розв'язку: 1-й спосіб 2-й спосіб х = (12 + 15): 3. х= 12:3+15:3. В и с н о в о к. (12 + 15): 3 = 12: 3 + 15: 3. 2. Розподільна властивість ділення відносно різниці. Щоб поділити різницю на число, досить поділити на це число зменшуване і від'ємник і від першого результату відняти другий: (а — b): с = а: с — b:с. З. Ділення добутку на число. Щоб поділити добуток на число, досить поділити на це число один із співмножників і результат помножити на другий співмножник: (а • b): с = (а: с) • b = (b: с) • а. Доведемо, наприклад, що (а • b): с = (а: с) • b. Якщо ця рівність правильна, то за означениям ділення а • b = ((а: с) • b) • с = ((а: с) • с) • b = а • b.
4. Ділення числа на добуток. Щоб поділити деяке число на добуток, досить поділити це число на один із співмножників і знайдену частку поділити на другий співмножник:: а: (b • с) = (а: b): с) =(а: с): b. На цій властивості грунтується послідовне ділення при усних обчисленнях: 126: 18 = 126: (2 • 9) = (126: 2): 9 == 63: 9 == 7. 5. Ділення частки на число. Читаючи рівність попереднього правила справа наліво, можна зробити висновок: щоб поділити частку на число, досить поділити на це число ділене, а знайдений результат поділити на дільник, або помножити дільник на це число, а потім ділене поділити на одержаний добуток. Наприклад, а) (180:5):18 = (180:18):5 = 10:5 = 2 б) (180:5):4=180:(5•4)=180:20=9 6. Ділення числа на частку. Щоб поділити деяке число а на частку від ділення двох чисел, досить поділити це число на ділене і результат помножити на дільник: а: (b: с) =(а: b)• с. Доведемо цю властивість. За означенням ділення a = ((a: b) • c) • (b: c) = (a: b) •((b: c) • c) = (a: b) • b = a
Дія ділення з нулем. Поширюючи означення ділення на випадок, коли ділене нуль, ма'мо 0: а = 0, оскільки 0 = 0 • а =0. Дія а: 0 неможлива, оскільки немає такого числа с, щоб виконувалась умова а = с • 0, коли а ¹ 0 (ліва частина а ¹ 0, а права — с • 0=0). Дія 0: 0 невизначена, оскільки будь-яке число с задовольняе умову 0 = с • 0, отже, 0: 0 може бути будь-яким числом (у початкових. класах цей випадок не розглядають).
ВПРАВИ а) Підібрати у підручнику для третього класу задачі такого змісту: (72 • 24): 12 = (72: 12) • 24 = 6 • 24 = 144; (72 • 24): 12 = (24: 12) • 72 = 2 • 72 = 144, б) Зробити рисунок до задачі; «Як зменшити площу прямокутної ділянки вдвоє, не змінюючи її довжини? не змінюючи її ширини?» с) Підібрати за підручником і скласти самостійно приклади на за-стосування властивостей дії ділення.
1. Підібрати за підручником другого класу три задачі різного виду на ділення. Дати ілюстрації до них. 2. Скласти задачу на ділення на рівні частини і переробити її так, щоб дістати ще дві задачі: на ділення на вмщення і на зменшення числа у кілька разів. Дати ілюстрації до них. 3. Скласти задачу на ділення і переробити її так, щоб дістати ще дві обернені до неї задачі. Відшукати у підручнику другого класу пару взаємно обернених задач, за допомогою яких вводиться поняття задачі, оберненої даній. 4. Скласти задачу на ділення у непрямій формі за таким зразком: «Учні третього класу посадили 26 дерев. Скільки дерев посадили учні другого класу, якщо третій клас посадив у два рази більше дерев, ніж другий?» Знайти у шкільних підручниках для другого і третьего класів задачі такого виду. 5. Обчислити найбільш раціональними способами, застосовуючи правила ділення суми чи різниці на число або добутку чи частки: 1) (8866+4477): 11; 3) (36 •15): 9; 5) (918: 51): 9. 7) (696: 3): 8; 2) (11022 — 2244): 11 4) (750: 5): 2; 6) (4518 + 6381): 9; 6. Обчислити найбільш раціональним способом, застосовуючи правила ділення числа на добуток або на частку: а) 714:21; б) 515:(5:8). 7. 315: 5 = 315: (10: 2) == (315 • 2): 10 =630: 10 = 63. Скласти за таким аразком приклад на ділення числа на 25. 8. При якому значенні с буде істинним твердження с: (245—87) •341= О?
|
|||||||
Последнее изменение этой страницы: 2016-04-23; просмотров: 1000; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 18.226.187.210 (0.009 с.) |