Проверяемые дидактические единицы «уметь», «знать»

 

Освоенные умения, усвоенные знания	Показатели оценки результата	№№ заданий для проверки (литера части)
Знать:
З-1.Основные термины и определения в области экономики организации	Полнота и система информации по структуре и содержанию: - классификация ресурсов отрасли - классификация основных средств - классификация оборотных средств - классификация рынка труда - понятие дохода и прибыли	Часть А
З-2. Основные показатели эффективности хозяйственной деятельности организации	Полнота и системность инфор-мации по содержанию и области применения: - методологии деления затрат на постоянные и переменные, средние и предельные издержки - принципов ценообразования; - основных показателей эффективности хозяйственной деятельности организации	Часть А; Б; В
Уметь:
У-1. Проводить экономический анализ и рассчитать основные технико –экономические показатели	Соответствие содержания структуры технико – экономии-ческих показателей, методо-логии, их расчёта оценки эффективности показателей материальных ресурсов, оплаты труда, финансовых результатов	Часть Б; В
У-2. Рассчитывать рентабельность организации	Точно и правильно рассчи-тывать среднее и предельные издержки. Точно и правильно рассчи-тывать доход, прибыль и рен-табельность организации	Часть Б;В
У-3. Рассчитывать цены на продукцию (услугу)	Точно и правильно рассчитывать цены на продук-цию (услуги) пользуясь раз-личными методологиями.	Часть Б;В

 

 

2.2 Оцениваемые общие компетенции

Формулировка, индекс ОК (согласно ФГОС)	Аспект общей компетенции	Базовый уровень	Средний уровень	Высокий уровень
Компетенции в сфере самоорганизации и самоуправления
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес	ОК 1.1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии	Создаёт связанное монологическое высказывание (в устной/письменной форме) о значении выбранной профессии/специальности для общества/государства	Знает/понимает сущность ВПД, ПК, ОК, заявленных в ФГОС по профессии/специальности	Понимает значение своей профессии / специальности для экономики государства
	ОК 1.2 Проявлять устойчивый интерес к своей будущей профессии	Демонстрирует интерес к будущей профессии через посещение профессионально-ориентированных выставок, конкурсов, участие в профориентационной работе, конкурсе «Защита профессий»	Демонстрирует интерес к будущей профессии через участие в профессиональных декадах, НПК (на уровне колледжа), выполняет научно-исследовательскую работу профессиональной направленности	Демонстрирует интерес к будущей профессии через участие в конкурсах профессионального мастерства на внешнем уровне (городской, региональный и т.д.)
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов её достижения, определённых руководителем; выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество	ОК 2.1 Планирование деятельности	Составляет программу деятельности под руководством преподавателя на основе инструкций, образца, ТУ и т.п.	Самостоятельно планирует деятельность, по решению типовой учебной/ учебно-производственной задачи в логической последовательности	Самостоятельно планирует деятельность, по решению творческой (проблемной), учебной/ учебно-производственной задачи (комбинирует несколько алгоритмов последовательно или параллельно)
ОК 2.2 Определение методов и способов решения поставленных задач	Выбирает простые, известные способы решения учебной задачи из предложенных преподавателем	Выбирает рациональный способ решения учебной/ учебно-производственной задачи из известных	Предлагает свой способ эффективного решения профессиональной задачи
ОК 2.3 Подбор необходимых и достаточных средств	Выбирает из предложенного перечня необходимые и достаточные средства	Самостоятельно составляет перечень необходимых и достаточных средств для решения задачи	Анализирует потребности в ресурсах: оборудовании, инструментах, материалах и т.п. для решения профессиональной задачи и предлагает свой перечень средств для эффективного решения задачи
	ОК 2.4 Оценка эффективности выбранных способов и методов
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности; принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность	ОК 3.1 Анализ рабочей ситуации	Анализирует стандартную рабочую ситуацию в соответствии с заданными критериями и выявляет проблему в случае её несоответствия данному образцу	Анализирует стандартную рабочую ситуацию в соответствии с заданными критериями и выявляет проблему в случае её несоответствия данному образцу и обосновывает причины несоответствия	Анализирует стандартную рабочую ситуацию в соответствии с заданными критериями и выявляет проблему в случае её несоответствия данному образцу и предлагает способ решения проблемы
ОК 3.2 Текущий контроль и коррекция деятельности	Определяет текущий и итоговый контроль в соответствии с образовательным маршрутом под руководством преподавателя	Самостоятельно осуществляет текущий и итоговый контроль и выполняет коррекцию под руководством преподавателя	Самостоятельно осуществляет текущий и итоговый контроль и выполняет коррекцию деятельности на основе полученных результатов образовательных достижений
ОК 3.3 Оценка результатов деятельности	Оценивает продукт своей деятельности на основе предложенных показателей и критериев	Адекватно (самооценка совпадает с оценкой) оценивает продукт своей деятельности на основе предложенных показателей и критериев	Оценивает результат деятельности на основе самостоятельно разработанных показателей и критериев
ОК 3.4 Принятие ответственного решения и ответственность за принятое решение	Принимает спонтанное решение, не прогнозируя последствий; не готов нести ответственность за принятое решение	Принимает взвешенное решение на основе анализа ситуации готов нести коллективную ответственность в случае неверного решения	Принимает верное взвешенное решение, на основе самостоятельно проведённого анализа последствий, называет риски, предлагает способы их нейтрализации, несёт за принятое решение персональную ответственность
ОК 8. (спо) Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации	ОК 8.1 Оценка собственного продвижения	Оптимально/эффективно организует собственную деятельность по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы	Получает дополнительные образовательные услуги (ДОУ) Самостоятельно осуществляет поиск способов	Самостоятельно планирует процесс самообразования. Осваивает программы ДПО (дополнительные профессиональные образования)
ОК 9. (спо) Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности		Использует разные способы работы с информацией (получение, воспроизведение и передача) и предметными средствами в учебной деятельности	Использует разные способы работы с информацией (получение, воспроизведение и передача) и предметными средствами в учебной и профессиональной деятельности, выбирает и использует наиболее эффективные из них	Применяет прогрессивные технологии в учебно-производственной/ профессиональной деятельности
Компетенция в сфере работы с информацией
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного роста	ОК 4.1 Поиск информации	Выделяет ключевые понятия, указывающие на источник информации; выбирает источники информации из предложенного библиографического списка (исследует оглавление, аннотацию)	Самостоятельно определяет источники информации по алфавитному и/или тематическому каталогу (на бумажных и электронных носителях) для решения задачи	Самостоятельно определяет источники информации разного вида (текстовые, графические), в том числе с использованием последних изданий и периодики
Проверяемые профессиональные компетенции (ОК)	Уровневые показатели освоения профессиональных компетенций	Формы контроля
ПК 3.1. Планировать основные показатели деятельности организации.	Практические задания: выполнены с отклонениями от требований, имеются ошибки при расчете показателей использования Отсутствует алгоритм подачи материала, не всегда используется профессиональный язык. Не выдержан норматив времени.	Практические задания: выполнены, верно, с использованием алгоритма расчета показателей использования, но при этом имеются замечания в заполнении документов. По результату практической работы, не представлены выводы и предложения по улучшению использования основных средств. Имеются некоторые недочеты с использованием профессионального языка. Выдержан норматив времени	Практические задания: выполнены, самостоятельно, имеет место творческого подхода. Документы заполнены грамотно, чётко. При защите выстроен алгоритм подачи материала, используется профессиональный язык. Выдержан норматив времени.	Практическая работа 1-6; Курсовая работа
ПК 3.4. Контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями.				Курсовая работа