Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Грамматические формыдля отработки темы «Одежда»Содержание книги
Поиск на нашем сайте
Игры с картинками У кого этот предмет? (Закрепление предметного словаря.) Оборудование: картинки одежды. У логопеда — картинки, у детей — предметы одежды. Логопед показывает картинку с изображением одежды; ребенок в ответ должен показать ту одежду, которую показал на картинке логопед. Тот, кто правильно отвечает, получает фишку. В конце занятия подводится итог, у кого больше фишек. Что ты будешь делать?(Закрепление глагольного словаря.) Оборудование: картинки одежды. Логопед показывает картинки — рубашку, платье и т. д. Спрашивает у детей поочередно: «Что ты будешь делать, Таня? Что делает Вова? Что ты будешь делать?» Ребенок должен ответить: «Буду надевать или надену, одеваю». Правильно назвавший действие получает картинку. Когда все картинки разыграны, логопед переходит к закреплению в активной речи глагола снимать. Теперь ребенок, отдавая картинку логопеду, называет действие (что делаешь?): снимаю. Подобно этой игре закрепляется и форма глагола 3-го лица ед. и мн. ч. Я надеваю. Он надевает. Мы надеваем Они надевают. Я снимаю. Он снимает. Мы снимаем. Они снимают . Чего не хватает?а) Объясняется ситуация — на улице холодно. Ребенку дают куклу и одежду: шапку, пальто, шарф. Что еще нужно? — Варежки. Почему? — Холодно. б) Кукла - одежда: пальто, шарф, валенки, варежки. Что еще нужно? — Шапку. в) Пальто, шапка, варежки — нужен шарф. г) Шапка, варежки, шарф — нужно пальто. Аналогичные рассказы логопед может составлять по всем временам года с учетом одеваемой одежды. Рассказ начинается первоначально от общего и переходит к частному. Что это? Шапка (это шапка) Рассказы: Что будешь делать? Надевать (буду надевать) 1. Таня идет гулять. Мама дала Тане куклу. Возможный вариант ответа: обувать (бувать), надену (дену) Таня надела кукле валенки, шапку, варежки, шубу. 2. Вова пришел домой. Он гулял. Вова снимает куртку, шапку, ботинки, он обул тапочки. Для чего нужна? Надевать Что Коля делает? Надевает Что все ребята делают? Надевают 3. Вот шапка, Ваня (Оля) берет шапку. Ваня надевает шапку кукле.
|
||||
Последнее изменение этой страницы: 2024-06-27; просмотров: 3; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.22.240.209 (0.008 с.) |