Психологическая коррекция и ее виды.

Психокоррекция – это система мероприятий, направленных на исправление недостатков психического развития, поведения человека с помощью специальных средств психологического воздействия. Вариантами психокоррекционной работы выступают психотренинг и психотерапия.

В литературе (например, А.А. Осипова, 2000) выделяются отличия психокоррекции от психотерапии: психокоррекция ориентирована прежде всего на клинически здоровую личность, а психотерапия (особенно медицинский ее вариант) – на людей, имеющих отклонения не только в психическом развитии или поведении, но и в состоянии здоровья; психокоррекция чаще ориентируется на настоящее и будущее клиентов, в психотерапия – также на «проживание» проблем прошлого опыта; коррекция чаще предполагает среднесрочную помощь в отличие от краткосрочной при консультировании (до 15 встреч) и долгосрочной (до нескольких лет) при психотерапии; психокоррекционные воздействия направлены на изменение поведения и развитие личности клиента; коррекция ориентируется на здоровые стороны личности клиента, независимо от степени их нарушения; в психокоррекции акцентируется ценностный вклад психолога, хотя исключается навязывание ценностей клиенту.

В отличие от консультирования, где основным субъектом позитивных изменений выступает клиент, в психокоррекционных процедурах значительно более весом (чем в консультировании) вклад психолога. Общим моментом этих направлений практической психологии выступает направленность на достижение позитивных изменений в поведении, общении, деятельности, психическом развитии личности.

В отличие от техник развивающего воздействия, психокоррекция направлена не на формирование новых качеств личности, умений, видов поведения, а на перестройку уже сформированных.

Виды психокоррекции выделяются, исходя из определенных критериев классификации.

1. По характеру направленности выделяют коррекцию симптоматическую (предполагающую снятие тревожащих симптомов при возможном сохранении породивших их причин) и каузальную (направленную на снятие источников и причин отклонений).

2. По содержанию различают коррекцию, направленную на исправление познавательной сферы, аффективно-волевой сферы, поведения, межличностных отношений, внутригрупповых взаимоотношений (семейных, супружеских, коллективных).

3. По форме работы с клиентами выделяют коррекцию индивидуальную и групповую, групповая подразделяется на коррекцию в закрытой естественной группе (семья, класс, сотрудники) и в открытой группе для клиентов со сходными проблемами.

4. По наличию программы различают программированную и импровизированную коррекцию.

5. По характеру управления корригирующими воздействиями коррекция может быть директивной и недирективной.

6. По продолжительности коррекция может быть сверхкороткой (от нескольких минут до нескольких часов) – решаются изолированные проблемы клиента, эффект может быть нестойким, короткой (от нескольких часов до нескольких дней) – решается отдельная проблема как ключ к дальнейшему самоизменению, длительной (несколько месяцев) - осуществляется комплексное решение проблем, достигается устойчивый эффект, сверхдлительной (несколько лет) – эффект развивается постепенно и носит длительный характер.

7. По масштабу решаемых задач коррекция может быть общей (захватывающей проблемы микросреды, психофизических возможностей, личностных качеств для разных этапов развития), частной (ориентированной на решение типичных проблем определенного возраста) и специальной (предназначенной для решения конкретных индивидуально специфичных проблем).

Виды коррекционных программ: с тандартизованные и нестандартизованные; первые предполагаютчетко определенные этапы коррекции, обязательный перечень материалов, набор методик; вторые – свободный график работы, возможность модификаций, варьирование целей и задач в процессе работы.