Робота практичного психолога з батьками

(шифр і назва навчальної дисципліни)

 

 

напряму підготовки 6.030102 – психологія___________________________

(шифр і назва напряму підготовки)

для спеціальності ______ психологія ____________________________________

(шифр і назва спеціальності (тей)

 

спеціалізації педагогічна психологія ___________________________

(назва спеціалізації)

 

факультету, відділення ____ Філософський факультет, відділення психології

(назва інституту, факультету, відділення)

 

 

Кредитно-модульна система

Організації навчального процесу

 

Львів – 2012

 

 

«РОБОТА ПРАКТИЧНОГО ПСИХОЛОГА З БАТЬКАМИ». Робоча програма навчальної дисципліни для студентів за напрямом підготовки 6.030102 «Психологія», спеціальності «Психологія». – Львівський національний університет імені Івана Франка, 2012 р. – с.

 

Розробник: доцент кафедри психології Бородій Д.І.

 

 

Робоча програма затверджена на засіданні кафедри (циклової, предметної

комісії) _______________________________________________________________________________

Протокол № ___ від. “____”________________201__ р.

 

Завідувач кафедрою (циклової, предметної комісії) __________________________________

 

_______________________ (Грабовська С.Л.)

(підпис) (прізвище, ініціали)

 

 

Схвалено методичною комісією за напрямом підготовки

(спеціальністю) ________________________________________________________________________

(шифр, назва)

 

Протокол № ___ від «____» ______________________ 20 ___ р.

 

«____»__________________ 20 ____ р. Голова _____________ (____________________)

(підпис) (прізвище, ініціали)

 

 

Ó Бородій Д.І,, 2012.

Ó Львівський національний університет імені

Івана Франка, 2012.

 

ОПИС НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

 

(Витяг з робочої програми навчальної дисципліни

«РОБОТА ПРАКТИЧНОГО ПСИХОЛОГА З БАТЬКАМИ»

Найменування показників	Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень	Характеристика навчальної дисципліни
денна форма навчання	заочна форма навчання
Кількість кредитів – 2	Галузь знань 0203 гуманітарні науки (шифр, назва)	Нормативна (за вибором студента)
Модулів – 2	Напрям 6.030102 – психологія (шифр, назва)	Рік підготовки
Змістових модулів – 2	Спеціальність (професійне спрямування) «Психологія»	4-й
Курсова робота – не передбачено	Семестр
Загальна кількість годин: денна форма – 52	8-й
Лекції
Тижневих годин для денної форми навчання: аудиторних – 2 самостійної роботи студента – 4	Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр	10 год.
Практичні, семінарські
20 год.
Самостійна робота
42 год.
ІНДЗ:
Вид контролю: іспит

 

 

МЕТА ТА ЗАВДАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

Шкільний психолог – це психолог-практик, який здійснює змістовну організаційно-методичну, психологічну та корекційну роботу з учнями, педагогічним колективом та батьками.

Згідно з правами й обов’язками, визначеними Законом України “Про загальну середню освіту” робота з батьками, як важливий напрям багатоаспектної професійної діяльності в роботі психолога замає чільне місце.

Мета курсу.

Спецкурс “Робота шкільного психолога з батьками” має на меті навчити майбутніх фахівців. Грамотно вести роботу з батьками, ознайомити з різними видами і формами роботи з батьками учнів, з методами оцінки психологічної атмосфери в сім’ї, розкрити різні форми просвітницької та профілактичної діяльності з попередження розпаду сім’ї, сімейних дисгармоній, відхилень у психічному розвитку дитини, які пов’язані з сімейними проблемами. Знайти шляхи досягнення основної мети – щоб батьки відчули відповідальність за психічний і особистісний розвиток своїх дітей і потребу забезпечити їм умови такого розвитку.

Завдання курсу.

В результаті вивчення даного спецкурсу студент повинен:

ЗНАТИ:

- роль сім’ї у психічному та особистісному розвитку дітей;

- методи вивчення сім’ї;

- форми і види роботи з батьками.

 

УМІТИ:

- на належному фаховому і методичному рівні:

- планувати роботу з батьками;

- вести необхідну документацію;

- володіти методикою вивчення сім’ї, етикою спілкування з батьками;

- володіти методикою проведення різних форм роботи з батьками;

- вміло вести облік роботи з батьками;

- добирати і доцільно розміщувати в кабінеті матеріал до розділу «Робота з батьками».

ПРОГРАМА З НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

Змістовий модуль 1.

ТЕМА 1. Предмет та завдання спецкурсу

«Методика роботи шкільного психолога з батьками».

 

Предмет спецкурсу “Методика роботи шкільного психолога з батьками”, мета вивчення, специфіка предмета. Основні завдання курсу згідно з правами і обов’язками шкільного психолога, визначеними Законом України “Про загальну середню освіту” (аналіз).

Зв’язок спецкурсу із загальною, віковою, педагогічною психологією, психодіагностикою та іншими дисциплінами психологічного циклу та педагогікою.

«Етичний кодекс психолога» прийнятий на І Установчому з’їзді товариства психологів України 18 грудня 1990 року, його характеристика. Аналіз. Дотримання вимог кодексу. ЕКП у практичній роботі з батьками.

Робота з батьками як особливий специфічний розділ роботи.

Мистецтво спілкування шкільного психолога з батьками.

Особливості роботи шкільного психолога з батьками в загальноосвітній школі, школах нового типу та інших установах освіти.

Огляд літератури до даного спецкурсу.

ТЕМА 2. Сім’я – визначальна умова розвитку дитини і суспільства.

 

Інститути і чинники виховання, їх основні функції щодо людини впродовж усього її життя.

Сім’я – головний і визначальний інститут виховання. Природні виховні можливості і виховні обов’язки сім’ї. Історична місія української родини. Демократизація суспільних відносин і проблеми сімейних відносин за Р. Дрейкусом. Принципи сімейного виховання. Завдання сім’ї.

Усвідомлення батьками свого обов’язку виховання дітей – основна умова успішного виховання дітей у сім’ї.

Міцний фундамент сім’ї, що грунтується на батьківському авторитеті, подружній вірності, любові до дітей, відданості обов’язку їх виховання – одна з умов сімейного виховання. Громадянська і особистісна зрілість батьків.

Єдність вимог до дитини зі сторони усіх членів сім’ї.

Психолого-педагогічна освіченість батьків.

Вплив атмосфери сімейного виховання, загальної педагогічної культури батьків на виховання дитини.

Проблеми сучасного сімейного виховання.

Соціально-економічні та психолого-педагогічні проблеми сім’ї.

Типи неправильного виховання дітей у сім’ї. Типові помилки сімейного виховання. Негативна батьківська поведінка – основна причина відхилень поведінки дітей.

Причини неправильного батьківського виховання за Е.Г. Ейдеміллером. Показники неправильної батьківської поведінки (Е. Ейдеміллер, Леонгард). Форми і причини залежної поведінки дітей за Сірсом.

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА ДО МОДУЛЯ 1

ОСНОВНА:

1. Бондаренко О.Ф. Психологічна допомога особистості. – Харків, 1996.

2. Вчителі і батьки-вихователі. – Київ, 1990.

3. Основи практичної психології / За ред. Панок В. (навч. посібник) – К., 1999.

4. Педагогічні задачі і завдання для батьків. – Київ, 1989.

5. Психологічна підготовка вчителя до роботи з першокласниками. – К.: Освіта, 1998.

6. Скривджені діти: Аналіз проблеми. – Київ, 1997.

7. Томан І. Як удосконалювати самого себе. – К., 1988.

8. Бодалёв А.А., Столин В.В. Семья в психологической консультации. – М.: Педагогика, 1989.

9. Елизаров А.Н. Основы индивидуального и семейного психологического консультирования. Учебное пособие. – М.: Ось-89, 2005. – 352 с.

10. Немов Р.С. Психологическое консультирование. – М.: Владос, 2003.

11. Мастерство психологического консультирования / Под ред. Бадхена А.А., Родиной А.М. – СПб. Речь, 2006. – 240 с.

12. Микляева Н.В., Микляева Ю.В. Робота педагога-психолога в ДОУ. – М., 2005.

13. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. – М.: Владос, 2002.

14. Самоухина Н.В. Практический психолог в школе. – М., 2002.

ДОДАТКОВА:

15. Байярд Р.Т., Байярд Д. Запитання, які непокоять батьків.: (Психологи відповідають) // Завуч. – 2000. - № 17-18 (59-60). – С. 16-17.

16. Джайнетт Х. Дж. Родители и дети: (Внимание к личности ребенка со стороны родителей: взгляд психолога). – М.: Знание, 1986.

17. Дуклеєва Н. Практичний додаток: (Психологічні поради батькам щодо спілкування з дітьми) // Завуч. – 2001. - № 3 (81). Вкладка. – С.6-8.

18. Зюбин Л.М. растить человека: (Записки психолога о наиболее распространенных ошибках родителей). – Л.: Лениздат, 1988.

19. Кононко Е.Л. Чтобы личность состоялась. – К.: Радянська школа, 1991. (Советы детского психолога родителям детей до 10 лет).

20. Корчак Я. Як любити дітей. – К.: Знання України, 1992.

21. Немов Р.С. Психологическая служба в системе образования // Немов Р.С. Психология: В 3 кн. – М., 2000. – Кн. 2. – С. 506-527.

22. Неупокоева Н. Практический психолог в сельской школе // Народное образование. – 1998. - № 2. – С.193-195.

23. Основи практичної психології. Підручник. - К.: Либідь, 1999. – С. 478.

24. Панок В., Рибалка В. Психологічна Служба Загальноосвітньої школи // основи практичної психології. – К., 1999. – С. 356-362.

25. Поради вченого: (Застосування методики “Аналіз сімейного виховання у консультаційній роботі шкільного психолога) // Все для вчителя. – 1999. - № 10. – С. 37-39.

26. Психолого-педагогические проблемы семейного воспитания: Тезисы докладов и выступлений на конференции. Могилев, 19-20 ноября 1985. – Могилев, 1985.

27. Пэрну Л. Ваш ребенок не похож ни на какого другого // Пэрну Л. Я воспитываю ребенка: Пер. с франц. – М.: Знание, 1991. – С.384-390.

28. Рабочая книга школьного психолога /Под ред. Н.В.Дубровиной. – М: Просвещение, 1991.

29. Стань таким, як я хочу: (Психологічні поради батькам) // Директор школи. – 1997. № 1 (1). С.5.

30. Стверс З., Терлецька Л. Який зміст діяльності практичного психолога в навчальних закладах системи освіти? // Порадник методиста. – 1998. – К., 1998. – С. 31.

31. Уроки виховання (Інформаційно-методична розробка для занять із батьками старшокласників), К.: Шкільний світ, 2001. – Подано список літератури з психології підлітків-старшокласників. С.16.

32. Юношеский возраст и его особенности // Воспитание школьников в семье: Методические рекомендации по педагогическому всеобучу родителей старших школьников. – М., 1985. – С. 4-16.

Змістовий модуль 2.