Пирамида Маслоу в понимании потребностей детей.

1 и 2 ступень (физиология и безопасность): это первые годы младенца – все его потребности ограниченны едой и присутствием мамы.

3 и 4 ступень (социальные потребности и признание): ребенок уже подрос — все внимание вызывает на себя; желает, чтоб с ним уже считались.

5 ступень (познание): период «почемучки».

6 ступень (эстетика): отрочество — понимание, что такое хорошо, а что такое плохо.

7 ступень (Я — самоактуализация): подростковый период – максимализм, поиски – зачем я живу.

1 ступень (физиология)

Потребность в «свободном дыхании» – обеспечение доступа свежего воздуха:

• Освобождение дыхательных путей (в родах)

• Оксигенотерапия (подача увлажнённого кислорода) при необходимости

• Регулярные проветривания помещения (2-3 раза в день)

• Прогулки на свежем воздухе (1-2 раза в день в зависимости от погоды)

Потребность в тепле, по причине незрелости терморегуляции младенца

Соблюдение «Температурной защиты» новорождённого при проведении реанимационных мероприятий:

• Температурный режим помещения в котором проводятся реанимационные мероприятия (26 – 28 градусов С)

• Оптимальная окружающая среда и температурная защита- обогреваемый столик, источник лучистого тепла, стерильные теплые пеленки;

• При проведении оксигенотерапии - воздушно-кислородная смесь, должна быть увлажнена и подогрета

• Физиологический раствор для проведения лаважа трахеобронхиального дерева должен быть тёплым, близким к температуре тела (36 – 37 градусов С)

• Контроль температуры тела ребёнка (не менее 36,4 до 37,0 градусов С)

Использование кувезов для поддержания оптимальной температуры тела недоношенного или маловесного ребёнка

Контролировать температурный режим помещения (для доношенного ребёнка 20 – 22 градуса С)

Не допускать перегрев или переохлаждение ребёнка во время купания (температура воды 36 -37 градусов С)

Ношение теплой одежды и хлопчатобумажного белья в зависимости от погодных условий и температуры окружающей среды.

Потребность в еде и питье – с учётом возрастных особенностей детей, обеспечение сбалансированным полноценным питанием и соблюдение питьевого режима.

• Сохранение грудного вскармливания в течение первого года жизни

• Профилактика гипогалактии и лактационных кризов

• Своевременное введение прикормов

• Расчёт суточного и разового объёма пищи ребёнка, составление меню, соблюдение режима питания

• Приготовление блюд согласно рецептам детской кухни

• Знание основных лечебных диет

• Выявление проблем вскармливания, предупреждение гипотрофии и ожирения

• Помощь при обезвоживании организма ребёнка

Потребность в выделении продуктов жизнедеятельности – контроль диуреза, актов дефекации и других продуктов жизнедеятельности.

Потребность в сне и отдыхе – необходимых для восстановления сил детского организма

Создание благоприятной обстановки для спокойного сна (исключить световые и звуковые раздражители на время сна ребёнка, прекратить возбуждающие игры за час до сна)

Соблюдение режима дня

Удобная постель

Соблюдение постельного и охранительного режима в период болезни

Потребность в чистоте и гигиеническом уходе – для профилактики инфекционных заболеваний и создания чувства комфорта.

Регулярно проводить гигиенические мероприятия. Уход за новорождённым согласно правилам.

Обеспечить чистоту окружающей обстановки.

Прививать навыки опрятности и ухода за собой на основе личного примера.

Формировать рефлекс «чистоты»

Влажная уборка помещения, обработка и дезинфекция предметов  ухода за больным ребёнком

Потребность в двигательной активности

Стимуляция развития двигательных умений, связочно - мышечного аппарата.

Организация мероприятий по укреплению и развитию опорно-двигательного аппарата.

Свободное пеленание

Массаж, гимнастика.

Зарядка и физическая активность

Посещение спортивных занятий и секций

 

2 ступень (безопасность)

Потребность в безопасности

• Инфекционная безопасность (вакцинация)

• Профилактика детского травматизма

• Обеспечение «безопасной окружающей среды»

• Не оставлять ребёнка без присмотра

• Информационная безопасность

• Соблюдать правила дорожного движения

• Знать и соблюдать правила поведения на воде, при пожаре и других ЧС

• Быть на связи и знать о местонахождении ребёнка

 

3 и 4 ступень (социальные потребности и признание)

Потребность в общении

• Речь – основа общения.

• Развитие навыков формирования речи, согласно возрасту ребёнка.

• Важно научиться общаться с ребёнком и с окружающими людьми в спокойной манере.

• Развитие умения слушать собеседника.

• Исключение травмирующих факторов на слух и психику ребёнка.

• Проведение своевременной диагностики анализаторов чувств ребёнка, для выявления патологии на ранних стадиях.

• Необходимость посещения детьми детских учреждений

5 ступень (познание)

Потребность в обучении – обучаться может только здоровый и сытый человек, негативное отношение к ребёнку, отсутствие взаимопонимания и поддержки, навыков общения, сказывается на обучении.

• Соблюдение режима дня, полноценного питания

• Знание анатомо – физиологических и психологических особенностей ребёнка в каждый возрастной период

• Профилактика и своевременная диагностика заболеваний детского возраста.

6 ступень (эстетика)

Понимание, что такое хорошо, а что такое плохо.

• Обучение нормам общественной морали.

• Оценка психического здоровья ребёнка

• Личная ответственность за свои поступки

• Отрицательное отношение ко всему, что может служить угрозой личной и общественной безопасности

7 ступень (самоактуализация)

В подростковый период – максимализм, поиски – зачем я живу.

• Своевременная психологическая помощь и поддержка

• Профилактика суицидов у подростков, привлечение психологов и социальных работников

• Волонтёрская деятельность

• Достижение оптимального, эффективного и здорового уровня функционирования