Упражнение на развитие речи и запаса знаний об окружающем мире.

З а д а н и е. Назови профессии.

Кто учит детей?

Кто лечит людей?

Кто воспитывает детей в детском саду?

Кто строит дома?

Кто людям волосы подстригает?

Кто водит автомобили?

Кто управляет пароходом?

Кто управляет самолетом?

Кто людям газеты и письма разносит?

Кто играет в театре?

Кто стоит за прилавком?

Кто пишет картины?

Кто стихи пишет?

Кто продает лекарства в аптеке?

Игра на развитие внимания.

Детям предлагают прослушать слова; как только они услышат название игрушки – нужно хлопнуть в ладоши, название фрукта – поднять руки вверх.

Дерево, мячик, книга, яблоко, юла, сумка, роза, апельсин, пирамидка, бабочка, чай, по­гремушка, цветок, солнце, кукла, ваза, воробей, утюг, мозаика, шапка, яблоко, медведь, вино­град, кубики, подушка, курица, арбуз, сапоги, неваляшка, река, облако, трава, матрешка.

5. Дыхательное упражнение «Певец» (см. занятие 15).

Симметричные рисунки.

Нарисовать в воздухе двумя руками одновременно две буквы Н.

Упражнение на развитие сенсомоторики.

Нарисовать в тетради двумя руками одновременно букву Н.

Графический диктант.

9. Пальчиковая гимнастика «Черепашка» (см. занятие 17).

Профилактика нарушений зрения.

Написать словами в воздухе сначала правым глазом, затем левым букву Н.

 

 

ЗАНЯТИЕ 30

Игра «Внимание».

Детям предлагают внимательно посмотреть на карточку с фигурами и знаками. Через 3 секунды карточка убирается, а дети должны зарисовать в тетради то, что запомнили. После проверочного воспроизведения на доске детям предлагают еще одну карточку для запоминания и воспроизведения.

 

2. Упражнение «Разрезные открытки» (на развитие мышления и воображения).

Любые открытки разрезаются по диагонали на 4–5 частей разными линиями: прямыми, волнистыми, зигзагами. Детям раздают по одной такой открытке и предлагают ее собрать. Как только дети справятся с заданием, они должны поменяться открытками с рядом сидящим. Так можно меняться несколько раз в зависимости от скорости выполнения задания.

Упражнение на развитие опосредованной памяти на материале стихов.

ПРИСТАВАЛОЧКА

Упражнение «Запомни фразы».

Детям для запоминания предлагаются следующие фразы:

Осенью идут дожди.

Дети любят играть.

В саду растут яблони и груши.

В небе летит самолет.

Мальчик помогает своей бабушке.

Теперь дети повторяют те фразы, которые удалось запомнить. При этом достаточно передать смысл каждой фразы, дословно повторять необязательно. Если с первого раза дети не могут повторить все фразы, можно прочитать их еще раз.

5. Игра «Назови слова наоборот» (на развитие речи).

Слон большой, а мышка.... Подушка мягкая, а стол.... Огонь горячий, а лед.... Баба Яга злая, а Иванушка.... Река широкая, а ручеек.... Куст низкий, а дерево.... Буратино веселый, а Пьеро....

6. Дыхательное упражнение «Певец» (см. занятие 15).

Симметричные рисунки.

Нарисовать в воздухе двумя руками одновременно две буквы П.