Оценка достоверности различий между двумя

Выборками по уровню признака

 

Задание для вариантов 1-6. В исследовании изучалась проблема психологического барьера при устройстве на работу у выпускников технических и гуманитарных специальностей. В эксперименте участвовали n₁ выпускников технических специальностей и n₂ – гуманитарных. Испытуемые должны были оценить по 100 бальной шкале интенсивность внутреннего сопротивления, которое им приходится преодолеть, чтобы устроиться на работу. В таблице приведены показатели интенсивности сопротивления, выраженные в баллах.

Можно ли утверждать, что выпускникам гуманитарных специальностей приходится преодолевать субъективно более мощное сопротивление?

 

Данные для вариантов 1-6 (Х₁ – данные по техническим специальностям, Х₂ – данные по гуманитарным специальностям):

 

n1, n2

Варианты

Х1

Х2

Х1

Х2

Х1

Х2

Х1

Х2

Х1

Х2

Х1

Х2

Задание для вариантов 7-12. В исследовании изучалась проблема различия уровня тревожности двух групп детей: из благополучных и неблагополучных семей. В эксперименте участвовали n₁ детей из благополучных семей и n₂ – из неблагополучных. В таблице приведены показатели уровня тревожности, выраженные в 100-бальной шкале. Можно ли утверждать, что уровень тревожности детей из благополучных семей отличается от уровня тревожности детей из неблагополучных семей?

Данные для вариантов 7-12 (Х₁ – данные по детям из неблагополучных семей, Х₂ – данные по детям из благополучных семей):

 

n1, n2

Варианты

Х1

Х2

Х1

Х2

Х1

Х2

Х1

Х2

Х1

Х2

Х1

Х2

 

Рекомендации для выполнения лабораторных работ на компьютере:

· при решении задачи использовать команду Сортировка в меню Данные в среде Excel.

Лабораторная работа №6

Оценка достоверности различий между несколькими выборками по уровню признака

 

Задание. В выборке из 28 мужчин-руководителей проводилось обследование с помощью 16-факторного личностного опросника Р.Б. Кетелла (форма А). В таблице приведены индивидуальные значения испытуемых по фактору N. Данные сгруппированы по возрастным группам. Можно ли утверждать, что есть определенная тенденция изменения значений фактора N при переходе от группы к группе?

 

Вариант 1	Вариант 2	Вариант 3
Гр.1	Гр.2	Гр.3	Гр.4	Гр.1	Гр.2	Гр.3	Гр.4	Гр.1	Гр.2	Гр.3	Гр.4

 

Вариант 4	Вариант 5	Вариант 6
Гр.1	Гр.2	Гр.3	Гр.4	Гр.1	Гр.2	Гр.3	Гр.4	Гр.1	Гр.2	Гр.3	Гр.4

 

 

Вариа7	Вариант 8	Вариант 9
Гр.1	Гр.2	Гр.3	Гр.4	Гр.1	Гр.2	Гр.3	Гр.4	Гр.1	Гр.2	Гр.3	Гр.4

 

Вариант 10	Вариант 11	Вариант 12
Гр.1	Гр.2	Гр.3	Гр.4	Гр.1	Гр.2	Гр.3	Гр.4	Гр.1	Гр.2	Гр.3	Гр.4

 

Лабораторная работа №7

Оценка достоверности сдвига

Задание. Психолог проводит с младшими школьниками коррекционную работу по формированию навыков внимания, используя для оценки результатов корректурную пробу. Задача состоит в том, чтобы определить, будет ли уменьшаться количество ошибок внимания у младших школьников после специальных коррекционных упражнений.

В таблице представлены соответствующие экспериментальные данные до и после проведения коррекции.

 

Код имени участника	1 вариант	2 вариант	3 вариант	4 вариант
Первое измере-ние	Второе измере-ние	Первое измере-ние	Второе измере-ние	Первое измере-ние	Второе измере-ние	Первое измере-ние	Второе измере-ние

 

Код имени участника	5 вариант	6 вариант	7 вариант	8 вариант
Первое измере-ние	Второе измере-ние	Первое измере-ние	Второе измере-ние	Первое измере-ние	Второе измере-ние	Первое измере-ние	Второе измере-ние

 

Код имени участника	9 вариант	10 вариант	11 вариант	12 вариант
Первое измере-ние	Второе измере-ние	Первое измере-ние	Второе измере-ние	Первое измере-ние	Второе измере-ние	Первое измере-ние	Второе измере-ние

 

Лабораторная работа №8