Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Елементи акторської майстерності в педагогічній діяльностіСодержание книги
Поиск на нашем сайте
Мета: спираючись на загальні уявлення про специфіку творення та впливу через сприймання різних видів мистецтва, враховуючи роль у цьому процесі художнього образу та його впливові на естетичні чинники, ознайомитися зі специфікою театрального мистецтва, найближчого за своєю структурою, змістом, впливовістю до мистецтва педагогічного За допомогою вправ із попередніх занять і поданих у цьому занятті спробувати розвивати власні педагогічні вміння естетичного впливу на учнів для підвищення ефективності уроку, а отже, для залучення до педагогічної дії психологічних чинників учня — уваги, мислення, волі, уяви, інтуїції, підсвідомості тощо Навчитися знаходити спільне й відмінне в театральній і шкільній педагогіці для формування складників особистісного педагогічного мистецтва Обладнання: кінострічка, слайди з мікрофільмів про систему К Станіслав-ського, уривки з його творів «Моє життя в мистецтві», «Робота актора над собою», «Робота актора над роллю», уривки з творів К Ушинського, А Макаренка, В Су-хомлинського, В Шаталова, Ш Амонашвілі Опорні поняття: сценічна дія, педагогічна дія, педагогічний талант, педагогічна сумісність, педагогічна інтуїція, несвідоме, естетичні почуття, мистецький (художній) образ, надзавдання, психофізичний тренінг Завдання для студентів 1. Підготуватися до співбесіди, опрацювавши рекомендовану літературу 1 1 Педагогічна цілеспрямованість мистецтва в контексті його головних функцій Особливості мистецтва театру 1 2 Спільне й відмінне у театральному та педагогічному мистецтві 1 3 Використання системи К Станіславського для підготовки педагога 2. Виконати вправи «Виправдай дію» та № 4 — 8 3. Підготуватися до моделювання ситуації розповідь учителя з елементами Список рекомендованої літератури 1 Гиппиус С В Гимнастика чувств — М, Л, 1974 2 КнебельМ О Поэзия педагогики - М, 1976 -С 17-18,41,47,116-117 3 Макаренко А С Деякі висновки з мого педагогічного досвіду // Твори 4 Рубинштейн С Л Э моции и деятельность // Психология эмоций Текс 5 Станиславский К С Работа над собой в творческом процессе переживання 6 Чехов М Об искусстве актера // Литературное наследие В 2 т — М,
|
||||||
Последнее изменение этой страницы: 2016-12-11; просмотров: 310; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.141.38.5 (0.008 с.) |