Увага та спостережливість учителя

Мета: усвідомлення ролі уваги та спостережливості в діяльності вчителя, а також їх сутності та професійних особливостей, оволодіння прийомами керування власною увагою створення установки на самостійну роботу з удосконалення про фесіонально значущих властивостей уваги та спостережливості

Обладнання: дидактичні картки з навчальними завданнями, набори фотокар­ток і схематичних зображень міміки, поз, жестів людини

Опорні поняття:професійно педагогічна увага вчителя, властивості уваги, пе­дагогічна спостережливість

Завдання для студентів

1. Опрацювавши рекомендовану літературу підготуватися до обговорення тео
ретичних питань

1 1 Роль уваги вчителя в організації педагогічної взаємодії Особливості уваги педагога

1 2 Спостережливість як професійно значуща властивість учителя 1 3 Шляхи розвитку уваги вчителя

2. Виконати вправи

3. Підготуватися до моделювання фрагмента індивідуальної бесіди з учнем (за
власним вибором студента) Розробити програму управління власною увагою під
час моделювання індивідуальної бесіди в аудиторії

Список рекомендованої літератури

1 Леви В Искусство быть другим - М, 1980 -С 69-70

2 Кан Калик В А Учителю о педагогическом общении — М 1987 — С 114 —
117, 177-180

3 Реан А А, Коломинский Я Л Социальная педагогическая психология —
СПб, 2000 - С 333-335, 352-354

4 Регуш Л А Тренинг педагогической наблюдательности // Вопр психоло-
гии - 1983 - № 3 - С 86-93

5 Станиславский К С Работа актера над собой // Собр соч В 8 т — М,
1954 -Т 3,ч 1 -С 96-130

6 Юсупов Й М Психология взаимопонимания — Казань, 1991 — С 74 — 76

ХІД ЗАНЯТТЯ

1. Діагностування індивідуальних особливостей уваги та спостережливості студентів

Визначити індивідуальні особливості уваги та спостережливості можна за допомогою вправ

Вправа 1. Визначення обсягу уваги На картках записано 9 знаків (цифр чи літер), наприклад З, Ф, М, X, Б, С, Л, Т, Ч або 162784359 Сприйнявши цю інформацію протягом трьох секунд, відтворіть п на папері За результатами роботи визначають кількість та правильність указаних літер чи цифр

Вправа 2. Визначення здатності до розподілу уваги Запишіть чис ла від 1 до 20 і водночас рахуйте вголос від 20 до 1 Зафіксуйте час виконання вправи, кількість допущених помилок

Вправа 3. Визначення здатності до переключення уваги Складіть таблицю двадцять літер українського, двадцять літер латинського алфа­віту, десять геометричних фігур, десять абстрактних понять, п'ять ариф­метичних дій на додавання, п'ять арифметичних дій на ділення, п'ять арифметичних дій на множення, десять назв меблів, десять лінгвістич­них термінів Якомога швидше прочитайте вголос складену таблицю

Швидкість із якою прочитана таблиця і є швидкістю переключення уваги (кількість знаків поділити на секунди)

Вправа 4. Визначення рівня розвитку спостережливості Назвіть членів своєї навчальної групи — в кого сірі та карі очі, темне та світле волосся Опишіть зовнішній вигляд, емоційний стан сусіда, що сидить сьогодні поруч Порівняйте цю інформацію з тим, що помітили вчора